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Sprache an Grenzen: Die Slavischen Sprachen in Europa [Import]- Dozent/in
- Prof. Dr. Sebastian Kempgen
- Angaben
- Hauptseminar/Proseminar/Übung
2 SWS, benoteter Schein
Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Zeit und Ort: Do 16:15 - 17:45, U2/02.30
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- Hauptseminar / Proseminar / Übung , 2 SWS, benoteter Schein, ECTS-Studium, ECTS-Credits max.: 8. Bachelor: für Aufbau, Profil- und Vertiefungsmodule; Master: alle Master-Module.
Gasthörerverzeichnis, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
- Inhalt
- Sprachlich gesehen, läßt sich Europa im wesentlichen in West und Ost teilen. Diese Einteilung verläuft entlang der Sprachgrenzen zwischen slavischen Sprachen und westlichen (nicht-slavischen) Sprachen. An dieser Grenze kommt es zu Kontakt- und Austauschphänomenen in kultureller und sprachlicher Hinsicht: Fremdwörter wurden und werden übernommen, Sprachkenntnisse in der jeweiligen Nachbarsprachen sind selbstverständlich, werden gefördert und erworben. Sprachliche und ethnische Minderheiten leben jenseits der jeweiligen Grenzen. Die Einflüsse und Kompetenzen sind dabei nicht immer symmetrisch verteilt.
Grenzregionen sind deshalb ein spannendes Untersuchungsobjekt, dem man sich unter ganz verschiedenen (sprachwissenschaftlichen, kulturwissenschaftlichen, historischen, aktuellen) Perspektiven widmen kann. Es ist sogar versucht worden, unter dem Stichwort "Eurolinguistik" eine eigene wissenschaftliche Disziplin zu etablieren - dies allerdings vergeblich.
Im Seminar soll es um solche kontrastive Betrachtungen von Grenz-Situationen gehen, wobei sowohl Ost-, West- wie Südslavische Themen bearbeitet werden können.
- Empfohlene Literatur
- Wird noch im einzelnen bekanntgegeben.
- Englischsprachige Informationen:
- Credits: 8
- Zusätzliche Informationen
- Schlagwörter: Slavische Sprachwissenchaft, Europa
Erwartete Teilnehmerzahl: 15
www: http://www.uni-bamberg.de/slavling/leistungen/studium/
- Institution: Projektgruppe WegE - Qualitätsoffensive Lehrerbildung
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