Publikationen

• Linberg, Anja ; ; ; ; Weinert, Sabine ; Roßbach, Hans-Günther:
  Assessment of interactions with the macro-analytic rating system of parent-child-interactions in the NEPS at the child´s age of 7, 17, and 26 months .
  Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study. 2019. - Interner Bericht. 162 Seiten (NEPS Survey Paper No. 51)

• Weinert, Sabine ; Artelt, Cordula ; Prenzel, M. ; Senkbeil, M. ; Ehmke, T. ; Carstensen, Claus H. ; :
  Development of competencies across the life course .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.) : Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS).
  2. Aufl. Wiesbaden : Springer, 2019, S. 57-82.
  [doi>10.1007/978-3-658-23162-0]

• Hachul, C. ; ; Lorenz, J. ; Weinert, Sabine ; ; Roßbach, Hans-Günther:
  From birth to early child care: The Newborn Cohort Study of the National Educational Panel Study. .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.) : Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS).
  2. Aufl. Wiesbaden : Springer, 2019, S. 195-214.
  [doi>10.1007/978-3-658-23162-0]

• Weinert, Sabine:
  Häusliche Lernumwelt und Spracherwerb in den ersten Lebensjahren .
  In: Sprache-Stimme-Gehör (2019), Nr. 43, S. 86-92
  [doi>10.1055/a-0851-9049]

• Berendes, K. ; Linberg, T. ; Müller, D. ; Wenz, S. ; Roßbach, Hans-Günther ; ; Weinert, Sabine:
  Kindergarten and elementary school: Starting Cohort 2 of the National Educational Panel Study .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.) : Education as a lifelong process: The German National Educational Panel Study (NEPS).
  2. Aufl. Wiesbaden : Springer, 2019, S. 215-230.
  [doi>10.1007/978-3-658-23162-0]

• Dornheim, Dorothea ; Weinert, Sabine:
  Kognitiv-sprachliche Entwicklung .
  In: Urhahne, D. ; Dresel, M. ; Fischer, F. (Hrsg.) : Psychologie für den Lehrberuf.
  Heidelberg : Springer, 2019, S. 273-294.

• Freund, Jan-David ; Linberg, Anja ; Weinert, Sabine:
  Longitudinal interplay of young children's negative affectivity and maternal interaction quality in the context of unequal psychosocial resources .
  In: Infant Behavior and Development (2019), Nr. 55, S. 123-132
  [doi>10.1016/j.infbeh.2019.01.003]

• Weinert, Sabine ; Weinert, F.E.:
  Entwicklung, Lernen, Erziehung .
  In: Rost, D. ; Sparfeldt, J. ; Buch. S. (Hrsg.) : Handwörterbuch Pädagogische Psychologie.
  Weinheim : Beltz, 2018, S. 127-140.

• Rose, E. ; ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Long-term relations between children’s language, the home literacy environment, and socioemotional development from ages 3 to 8 .
  In: Early Education and Development 29 (2018), S. 342-356
  [doi>10.1080/10409289.2017.1409096]

• Weinert, Sabine:
  Soziale Disparitäten im Kontext von Eltern-Kind-Interaktionen und frühen Entwicklungsmaßen von Kindern .
  In: Frühe Bildung 7 (2018), S. 1-10

• Weinert, Sabine ; Grimm, Hannelore:
  Sprachentwicklung .
  In: Schneider, Wolfgang ; Lindenberger, Ulman (Hrsg.) : Entwicklungspsychologie.
  8. überarbeitete. Aufl. Weinheim : Beltz, 2018, S. 445-470.

• Schroeders, U. ; Weinert, Sabine ; Artelt, Cordula:
  The development of emotional and behavioral self-regulation and their effects on academic achievement in childhood .
  In: International Journal of Behavioral Development 42 (2018), S. 192-202
  [doi>10.1177/0165025416687412]

• Rose, E. ; Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne:
  The roles of receptive and productive language in children’s socioemotional development .
  In: Social Development (2018), S. 1-16
  [doi>10.1111/sode.12317]

• Dorn, Katharina ; Weinert, Sabine ; Falck-Ytter, T.:
  Watch and listen – A cross-cultural study of audio-visual-matching behavior in 4.5-month-old infants in German and Swedish talking faces .
  In: Infant Behavior and Development 52 (2018), S. 121-129
  [doi>10.1016/j.infbeh.2018.05.003]

• Weinert, Sabine:
  Appropriate test-taking instructions for students with special educational needs .
  In: Journal of Cognitive Education and Psychology 16 (2017), Nr. 3, S. 227-240

• Weinert, Sabine ; Stanat, P. ; Heppt, B. ; Schuth, E.:
  Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik (Verbundvorhaben; 2. Förderphase). .
  Bamberg u.a. : Otto-Friedrich-Universität. 2017. - Abchlussbericht
  Stichwörter:  Verfügbar über das TIB Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften Universitätsbibliothek

• Freund, Jan-David ; ; Weinert, Sabine:
  Einfluss eines schwierigen frühkindlichen Temperaments auf die Qualität der Mutter-Kind-Interaktion unter psychosozialen Risikolagen .
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 49 (2017), Nr. 4, S. 197-209

• Ebert, Susanne ; Peterson, C. ; Slaughter, V. ; Weinert, Sabine:
  Links among parents’ mental state language, family socioeconomic status, and preschoolers’ theory of mind development .
  In: Cognitive Development 44 (2017), S. 32-48

• Lorenz, Christian ; Berendes, Karin ; Weinert, Sabine:
  Measuring receptive grammar in kindergarten and elementary school children in the National Educational Panel Study. .
  Bamberg : Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study. 2017
  (NEPS Survey Paper No. 24). - Interner Bericht. 19 Seiten

• Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Predicting school achievement from early theory of mind: Differential effects on achievement tests and teacher ratings .
  In: Learning and Individual Differences 53 (2017), S. 93-102
  [doi>10.1016/j.lindif.2016.11.007]

• Knoepke, J. ; Richter, R. ; Isberner, M.-B. ; Naumann, J. ; Neeb,Y. ; Weinert, Sabine:
  Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults: A test of the cumulative cognitive complexity approach in German. .
  In: Journal of Child Language 44 (2017), S. 297,328
  [doi>10.1017/S0305000915000872]

• Weinert, Sabine:
  Sprachliche Bildung – Sprache in der Bildung .
  In: Krause, A. ; Lehmann, G. ; Thielmann, W. ; Trautmann, C. (Hrsg.) : Form und Funktion. Festschrift für Angelika Redder zum 65. Geburtstag.
  Tübingen : Stauffenberg, 2017, S. 595-608. - ISBN 978-3-95809-443-7

• Weinert, Sabine ; ; Roßbach, Hans-Günther:
  The emergence of social disparities – Evidence on early mother–child interaction and infant development from the German National Educational Panel Study (NEPS) .
  In: Blossfeld, H.-P. ; Kulic, N. ; Skopek, J. ; Triventi, M. (Hrsg.) : Childcare, early education, and social inequality: An international perspective.
  Cheltenham, UK & MA, USA : Edward Elgar Publishing, 2017, S. 89-108. - ISBN 978 1 78643 208 7

• Schuth, Elisabeth ; Köhne, Judith ; Weinert, Sabine:
  The influence of academic vocabulary knowledge on school performance .
  In: Learning and Instruction 49 (2017), S. 157-165
  [doi>10.1016/j.learninstruc.2017.01.005]

• Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne:
  Verlaufsmerkmale und Wirkfaktoren der frühen kognitiv-sprachlichen Entwicklung – Ergebnisse aus der BiKS-3-10 Studie .
  In: Mall, Volker ; Voigt, Friedrich ; Jung, Nikolai H. (Hrsg.) : Entwicklungsstörungen und chronische Erkrankungen: Diagnose, Behandlungsplanung und Familienbegleitung.
  Lübeck : Schmidt-Römhild, 2017, S. 13-33. - ISBN 978-3-7950-1922-8

• Weinert, Sabine ; Linberg, Anja ; ; Freund, Jan-David ; Linberg, Tobias:
  Analyzing early child development, influential conditions, and future impacts: Prospects of a German newborn cohort study .
  In: International Journal of Child Care and Education Policy (2016), Nr. 10, S. 1-20
  Stichwörter:  Birth cohort; Longitudinal study; Infancy; Early child capacities and development; Learning environment; Assessment; Social disparities
  [doi>10.1186/s40723-016-0022-6]

• Richter, D. ; Lehrl, Simone ; Weinert, Sabine:
  Enjoyment of learning and learning effort in primary school: The significance of child individual characteristics and stimulation at home and at preschool .
  In: Early Child Development and Care 186 (2016), S. 96-116

• Südkamp, A. ; Pohl, Steffi ; Heydrich, J. ; Weinert, Sabine:
  Including students with special educational needs in the competence assessment of the NEPS - results on the comparability of test scores in reading .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; von Maurice, Jutta ; ; Skopek, Jan (Hrsg.) : Methodological issues of longitudinal surveys. The example of the National Educational Panel Study.
  Wiesbaden : VS Verlag, 2016, S. 485-501.

• Händel, Marion ; Haberkorn, K. ; Weinert, Sabine:
  Metacognitive knowledge in young children: Development of a new test procedure for first graders .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; von Maurice, Jutta ; ; Skopek, Jan (Hrsg.) : Methodological issues of longitudinal surveys. The example of the National Educational Panel Study.
  Wiesbaden : VS Verlag, 2016, S. 465-484.

• Weinert, Sabine:
  Natürliche Sprache(n) und Formelsprache(n) in der Bildung .
  In: Killian, B. ; Brouer, B. ; Lüttenberg, D. (Hrsg.) : Handbuch Sprache in der Bildung.
  Berlin : De Gruyter, 2016, S. 3-24.

• Berendes, Karin ; Weinert, Sabine:
  Selecting appropriate phonological awareness indicators for the kindergarten cohort of the National Educational Panel Study: A theoretical and empirical approach .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; von Maurice, Jutta ; ; Skopek, Jan (Hrsg.) : Methodological issues of longitudinal surveys. The example of the National Educational Panel Study.
  Wiesbaden : VS Verlag, 2016, S. 401-425.

• Pohl, Steffi ; Südkamp, A. ; Hardt, K. ; Carstensen, Claus H. ; Weinert, Sabine:
  Testing students with special educational needs in large-scale assessments – Psychometric properties of test scores and associations with test taking behavior .
  In: Frontiers in Psychology (2016),
  [doi>10.3389/fpsyg.2016.00154]

• Nusser, Lena ; Heydrich, Jana ; Carstensen, Claus H. ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  Validity of survey data of students with special educational needs – Results from the National Educational Panel Study .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; von Maurice, Jutta ; ; Skopek, Jan (Hrsg.) : Methodological Issues of Longitudinal Surveys: The Example of the National Educational Panel Study.
  Wiesbaden : VS Verlag, 2016, S. 251-266.

• Rose, Elisabeth ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Zusammenspiel sprachlicher und sozial-emotionaler Fähigkeiten vom vierten bis zum achten Lebensjahr - eine längsschnittliche Untersuchung .
  In: Frühe Bildung 5 (2016), S. 66-72
  [doi>10.1026/2191-9186/a000254]

• Köhne, Judith ; Kronenwerth, Sibylle ; Redder, Angelika ; Schuth, Elisabeth ; Weinert, Sabine:
  Bildungssprachlicher Wortschatz – linguistische und psychologische Fundierung und Itementwicklung .
  In: Redder, Angelika ; Naumann, Johannes ; Tracy, Rosemarie (Hrsg.) : Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung – Ergebnisse.
  Münster : Waxmann, 2015, S. 67-92. - ISBN 978-3-8309-3288-8

• Südkamp, Anna ; Pohl, Steffi ; Weinert, Sabine:
  Competence assessment of students with special educational needs - identification of appropriate testing accommodations .
  In: Frontline Learning Research (2015), Nr. 3(2), S. 1-26

• Schuth, Elisabeth ; Heppt, Birgit ; Köhne, Judith ; Weinert, Sabine ; Stanat, Petra:
  Die Erfassung schulisch relevanter Sprachkompetenzen bei Grundschulkindern. Entwicklung eines Testinstruments .
  In: Redder, Angelika ; Naumann, Johannes ; Tracy, Rosemarie (Hrsg.) : Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung – Ergebnisse.
  Münster : Waxmann, 2015, S. 93-112. - ISBN 978-3-8309-3288-8

• Weinert, Sabine ; Schöler, H.:
  Editorial .
  In: Frühe Bildung Schwerpunktheft 4 (2015), S. 125

• Hecker, Kristin ; Südkamp, Anna ; Leser, Carina ; Weinert, Sabine:
  Entwicklung eines Tests zur Erfassung von Hörverstehen auf Textebene bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 9 .
  Bamberg : Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel. 2015
  (53). - Interner Bericht (NEPS Working Papers)

• Weinert, Sabine:
  Entwicklung im Kindesalter - alte Fragen, neue Perspektiven .
  In: Cloos, P. ; Koch, Katja ; Mähler, Claudia (Hrsg.) : Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit. Interdisziplinäre Perspektiven.
  Weinheim : Juventa/Beltz, 2015, S. 24-42.

• Weinert, Sabine ; Selg, Herbert († 06.11.2017):
  Entwicklungspsychologie .
  In: Schütz, Astrid ; Brand, Matthias ; Selg, Herbert († 06.11.2017) ; Lautenbacher, Stefan (Hrsg.) : Psychologie. Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder.
  Stuttgart : Kohlhammer, 2015, S. 187-207.

• Dragon, Nina ; Berendes, Karin ; Weinert, Sabine ; Heppt, Birgit ; Stanat, Petra:
  Ignorieren Grundschulkinder Konnektoren? - Untersuchung einer bildungssprachlichen Komponente .
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2015),
  [doi>10.1007/s11618-015-0640-8]

• Händel, Marion ; ; Heydrich, Jana ; Weinert, Sabine ; Artelt, Cordula:
  Kompetenztestung bei Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen – Effekte unterschiedlicher Testbedingungen am Beispiel eines Tests zum metakognitiven Wissen .
  In: Kuhl, P. ; Stanat, Petra ; Lütje-Klose, B. ; Gresch, C. ; Pant, H. A. ; Prenzel, Manfred (Hrsg.) : Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen.
  Wiesbaden : Springer VS, 2015, S. 221-242. - ISBN 978-3-658-06604-8

• Wohlkinger, Florian ; Freund, Jan-David ; Ditton, Hartmut ; Weinert, Sabine:
  Temperament bei Kleinkindern - Theoretischer Hintergrund, Operationalisierung im Nationalen Bildungspanel (NEPS) und empirische Befunde aus dem Forschungsprojekt ViVA .
  Bamberg : Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel. 2015
  (59). - Interner Bericht (NEPS Working Papers)

• Händel, Marion ; ; Heydrich, Jana ; Weinert, Sabine ; Artelt, Cordula:
  Assessment of metacognitive knowledge in students with special educational needs .
  In: Metacognition & Learning 9 (2014), S. 333-352

• Heppt, Birgit ; Stanat, Petra ; Dragon, Nina ; Berendes, Karin ; Weinert, Sabine:
  Bildungssprachliche Anforderungen und Hörverstehen bei Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache .
  In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2014), Nr. 28, S. 1-11

• Carstensen, Claus H. ; Weinert, Sabine:
  Lernen ein Leben lang .
  In: uni.vers (2014), S. 34-37

• Haberkorn, Kerstin ; ; Pohl, Steffi ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Metacognitive knowledge in children at early elementary school .
  In: Metacognition & Learning 9 (2014), S. 239-263

• Ebert, Susanne ; Köhne, Judith ; Weinert, Sabine:
  Mit Worten Türen öffnen!
  In: uni.vers (2014), S. 42-45

• Zimmermann, Stefan ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  The assessment of reading speed in adults and first-year students (Scientific Use File) .
  Bamberg : University of Bamberg, National Educational Panel Study. 2014. - Interner Bericht

• Weinert, Sabine ; Stanat, Petra ; Redder, Angelika ; Dragon, Nina ; Heppt, Birgit ; Uesseler, Stella:
  Verbundvorhaben: Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik. .
  Bamberg u.a. : Otto-Friedrich-Universität. 2014. - Abchlussbericht

• Kotzerke, Marei ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Wieso, weshalb, warum? Die Entwicklung des Grammatikverständnisses von der ersten bis zur dritten Klasse .
  In: Artelt, Cordula (Hrsg.) : BiKS - Ergebnisse aus den Längsschnittstudien.
  Bamberg : University of Bamberg Press, 2014, S. 73-86.

• Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine ; Carstensen, Claus H.:
  Assessing competencies across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) – Editorial .
  In: Journal for Educational Research Online 5 (2013), Nr. 2, S. 5-14

• Berendes, Karin ; Weinert, Sabine ; Zimmermann, Stefan ; Artelt, Cordula:
  Assessing language indicators across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) .
  In: Journal of Educational Research Online 5 (2013), S. 15-49

• Händel, Marion ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  Assessing metacognitive knowledge: Development and evaluation of a test instrument .
  In: Journal of Educational Research Online 5 (2013), S. 162-188

• Kuger, Susanne ; Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine:
  Early Literacy Support in Institutional Settings - A comparison of Quality of Support at the Classroom Level and at the Individual Child Level .
  In: Pfost, Maximilian ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : The Development of Reading Literacy from Early Childhood to Adolescence. Empirical Findings from the Bamberg BiKS Longitudional Studies.
  Bamberg : University of Bamberg Press, 2013, S. 63-92.

• Pfost, Maximilian ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  Editorial .
  In: Pfost, Maximilian ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : The development of reading literacy from early childhood to adolescence.
  Bamberg : University of Bamberg Press, 2013, S. 7-14.

• Smidt, Wilfried ; Faust, Gabriele ; Weinert, Sabine ; Roßbach, Hans-Günther:
  Ergebnisse der Forschergruppe BiKS .
  In: KiTa aktuell spezial (2013), Nr. 1, S. 3

• Berendes, Karin ; Dragon, Nina ; Weinert, Sabine ; Heppt, Birgit ; Stanat, Petra:
  Hürde Bildungssprache? Eine Annäherung an das Konzept „Bildungssprache“ unter Einbezug aktueller empirischer Forschungsergebnisse .
  In: Redder, Angelika ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : Sprachförderung und Sprachdiagnostik - Interdisziplinäre Perspektiven.
  Münster : Waxmann, 2013, S. 17-41.

• Heydrich, Jana ; Weinert, Sabine ; Nusser, Lena ; Artelt, Cordula ; Carstensen, Claus H.:
  Including students with special educational needs into large-scale assessments of competencies: Challenges and approaches with the German National Educational Panel Study (NEPS) .
  In: Journal of Educational Research Online 5 (2013), S. 217-240

• Ebert, Susanne ; ; Weinert, Sabine ; Anders, Yvonne ; ; Roßbach, Hans-Günther:
  Internal and external influences on vocabulary development in preschool children .
  In: School Effectiveness and School Improvement 24 (2013), Nr. 2, S. 138-154
  Stichwörter:  Wortschatzentwicklung; BiKS; Kindergartenqualität;häusliche Lernumwelt; home learning environment; preschool quality;

• Zimmermann, Stefan ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  NEPS framework for assessing reading competence and results from an adult pilot study .
  In: Journal of Educational Research Online 5 (2013), S. 50-79

• Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Predicting reading literacy in primary school: The contribution of various language indicators in preschool. .
  In: Pfost, Maximilian ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : The development of reading literacy from early childhood to adolescence.
  Bamberg : University of Bamberg Press, 2013, S. 93-149.

• Anders, Yvonne ; ; Roßbach, Hans-Günther ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Preschoool and primary school influences on the development of children"s early numeracy skills between the ages of 3 and 7 years in Germany .
  In: School Effectivnes and school Improvement 24 (2013), Nr. 2, S. 195-211

• Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne:
  Spracherwerb im Vorschulalter: Soziale Disparitäten und Einflussvariablen auf den Grammatikerwerb .
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2013), Nr. 16, S. 303-332
  [doi>10.1007/s11618-013-0354-8]

• Redder, Angelika ; Weinert, Sabine (Hrsg.):
  Sprachförderung und Sprachdiagnostik - Interdisziplinäre Perspektiven .
  Münster : Waxmann, 2013

• Kotzerke, Marei ; Röhricht, Vanessa ; Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne:
  Sprachlich-kognitive Kompetenzunterschiede bei Schulanfängern und deren Auswirkungen bis Ende der Klassenstufe 2 .
  In: Faust, Gabriele (Hrsg.) : Einschulung. Ergebnisse aus der Studie „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)“.
  Münster : Waxmann, 2013, S. 111-135.

• Redder, Angelika ; Weinert, Sabine:
  Sprachliche Handlungsfähigkeiten im Fokus von FiSS. Zur Einleitung in den Sammelband .
  In: Redder, Angelika ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : Sprachförderung und Sprachdiagnostik - Interdisziplinäre Perspektiven.
  Münster : Waxmann, 2013, S. 7-16.

• Pfost, Maximilian ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  The development of reading literacy from early childhood to adolescence .
  Bamberg : University of Bamberg Press, 2013

• Kotzerke, Marei ; Röhricht, Vanessa ; Weinert, Sabine:
  Was ist „Bildungssprache“, woher kommt sie und wozu brauchen Kinder sie?
  In: KiTa aktuell spezial (2013), Nr. 1, S. 39-42

• Heppt, Birgit ; Dragon, Nina ; Berendes, Karin ; Stanat, Petra ; Weinert, Sabine:
  Beherrschung von Bildungssprache bei Kindern im Grundschulalter .
  In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung (2012), Nr. 3, S. 261-268

• Lehrl, Simone ; Ebert, Susanne ; Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine:
  Die Bedeutung der familiären Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter .
  In: Zeitschrift für Familienforschung 2 (2012), Nr. 24, S. 115-133

• Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne ; ; :
  Disparitäten im Wortschatzerwerb: Zum Einfluss des Arbeitsgedächtnisses und der Anregungsqualität in Kindergarten und Familie auf den Erwerb lexikalischen Wissens .
  In: Unterrichtswissenschaft (2012), Nr. 40, S. 4-25

• Anders, Yvonne ; Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne ; Kuger, Susanne ; Lehrl, Simone ; Maurice, Jutta von:
  Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills .
  In: Early Childhood Research Quaterly 27 (2012), Nr. 2, S. 231-244

• Weinert, Sabine ; Grimm, Hannelore:
  Sprachentwicklung .
  In: Schneider, Wolfgang ; Lindenberger, Ulf (Hrsg.) : Entwicklungspsychologie.
  Göttingen : Hogrefe, 2012, S. 433-456.

• Zimmermann, Stefan ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  The assessment of reading competence (including sample items for grade 5 and 9). Scientific Use File 2012 .
  Bamberg : Universität Bamberg, National Educational Panel Study. 2012. - Interner Bericht

• Zimmermann, Stefan ; ; Artelt, Cordula ; Weinert, Sabine:
  The assessment of reading speed in grade 5 and grade 9 status. Scientific Use File 2012 .
  Bamberg : Universität Bamberg, National Educational Panel Study (NEPS). 2012. - Forschungsbericht

• Redder, A. ; Schwippert, K. ; Hasselhorn, M. ; Forschner, S. ; Fickermann, D. ; Ehlich, K. ; Becker-Mrotzek, M. ; Krüger-Potratz, M. ; Roßbach, Hans-Günther ; Stanat, P. ; Weinert, Sabine:
  Bilanz und Konzeptualisierung von strukturierter Forschung zu „Sprachdiagnostik und Sprachförderung“ .
  Hamburg : ZUSE. 2011. - Forschungsbericht

• Weinert, Sabine ; Artelt, Cordula ; Prenzel, M. ; Senkbeil, M. ; Ehmke, T. ; Carstensen, Claus H.:
  Development of competencies across the life span .
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft Nr. 14 (2011), S. 67-86

• Weinert, Sabine:
  Die Anfänge der Sprache: Sprachentwicklung im Kleinkindalter .
  In: Keller, H. (Hrsg.) : Handbuch der Kleinkindforschung.
  Bern : Huber, 2011, S. 610-642.

• Weinert, Sabine ; Selg, Herbert († 06.11.2017):
  Entwicklungspsychologie .
  In: Schütz, Astrid ; Selg, Herbert († 06.11.2017) ; Lautenbacher, Stefan (Hrsg.) : Psychologie. Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder.
  Stuttgart : Kohlhammer, 2011, S. 189-209.

• Weinert, Sabine:
  Entwicklungspsychologische und linguistische Aspekte frühkindlichen Spracherwerbs .
  In: Baden-Würrtemberg Stiftung (Hrsg.) : Sag´ mal was - Sprachförderung für Vorschulkinder.
  Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag, 2011, S. 39-48.

• Schlesiger, Claudia ; Lorenz, Jennifer ; Weinert, Sabine ; Schneider, Thorsten ; Roßbach, Hans-Günther:
  From birth to early child care .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther ; von Maurice, Jutta (Hrsg.) : Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , Sonderheft 14.
  . : ., 2011, S. 187-202.

• Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne ; ; Müller, Thomas:
  Heterogenität als Herausforderung: Sprachliche Kompetenzunterschiede zwischen Kindern .
  In: Grundschulzeitschrift 25 (2011), S. 10-13

• Berendes, Karin ; Müller, Doreen ; Linberg, Tobias ; Wenz, Sebastian ; Roßbach, Hans-Günther ; Schneider, Thorsten ; Weinert, Sabine:
  Kindergarten and elementary school .
  In: Blossfeld, Hans-Peter ; Roßbach, Hans-Günther ; von Maurice, Jutta (Hrsg.) : Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , Sonderheft 14.
  . : ., 2011, S. 203-216.

• Weinert, Sabine:
  Beziehungen zwischen Sprachentwicklung und Gedächtnisentwicklung .
  In: Trolldenier, H.P. ; Lenhard, W. ; Marx, P. (Hrsg.) : Brennpunkte der Gedächtnisforschung: Entwicklungs- und pädagogisch-psychologische Perspektiven.
  Göttingen : Hogrefe, 2010, S. 147-170.

• Weinert, Sabine ; Faust, Gabriele ; Roßbach, H.-G.:
  Editorial, Bildungsforschung im Kindergarten: die BiKS-Studie. Frühkindliche Bildung im Fokus der Wissenschaft. .
  In: Kita spezial, Sonderausgabe (2010), Nr. 1,

• Weinert, Sabine:
  Erfassung sprachlicher Fähigkeiten .
  In: Walther, E. ; Preckel, F. ; Mecklenbräuker, S. (Hrsg.) : Befragung von Kindern und Jugendlichen.
  Göttingen : Hogrefe, 2010, S. 227-262.

• Weinert, Sabine ; Ebert, Susanne ; Dubowy, M.:
  Kompetenzen und soziale Disparitäten im Vorschulalter .
  In: Zeitschrift für Grundschulforschung (2010), Nr. 1, S. 32-45

• Blossfeld, Hans-Peter ; Schneider, Thorsten ; Faust, Gabriele ; Roßbach, Hans-Günther ; Maurice, Jutta von ; Weinert, Sabine:
  Konzeption und Design des Nationalen Bildungspanels - unter besonderer Berücksichtigung des Elementar- und Primarbereichs. .
  In: Zeitschrift für Grundschulforschung 3 (2010), Nr. 2, S. 124-135

• von Maurice, Jutta ; Weinert, Sabine:
  Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen: Die interdisziplinäre Längsschnittstudie BiKS im Überblick .
  In: SAL-Bulletin (2009), Nr. 131, S. 5-20

• Blossfeld, Hans-Peter ; von Maurice, Jutta ; Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine ; Schneider, Thorsten:
  Das Nationale Bildungspanel als neue Datenbasis für die Kindheits- und Jugendforschung .
  In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 4 (2009), S. 563-568

• Dubowy, M. ; Ebert, Susanne ; von Maurice, Jutta ; Weinert, Sabine:
  Erhebung sprachlicher Kompetenzen in BiKS: Ergebnisse zur Sprachentwicklung in Abhängigkeit von sozialen Hintergrundvariablen .
  In: SAL-Bulletin (2009), Nr. 132, S. 5-18

• Weinert, Sabine:
  Implicit and explicit modes of learning: similarities and differences from a developmental perspective .
  In: Linguistics (2009), Nr. 47 (2), S. 241-271

• Ebert, Susanne ; Dubowy, M. ; Weinert, Sabine:
  Was Kinder über das Denken wissen und was dies mit Sprache zu tun hat - Sprachentwicklung im Zusammenhang mit Metakognition und Theory of Mind .
  In: SAL-Bulletin (2009), Nr. 133, S. 5-22

• Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine:
  Kindliche Kompetenzen im Elementarbereich: Förderbarkeit, Bedeutung und Messung .
  Bonn, Berlin : Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2008

• Kurz, Karin ; von Maurice, Jutta ; Dubowy, M. ; Ebert, Susanne ; Weinert, Sabine:
  Kompetenzentwicklung und Bildungsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter .
  In: Rehberg, K.-S. (Hrsg.) : Die Natur der Gesellschaft. Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006.
  Frankfurt am Main : Campus, 2008, S. 310-322.

• Weinert, Sabine ; Doil, H. ; Frevert, S.:
  Kompetenzmessungen im Vorschulalter: eine Analyse vorliegender Verfahren .
  In: Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : Kindliche Kompetenzen im Elementarbereich: Förderbarkeit, Bedeutung, Messung.
  Berlin : Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2008, S. 89-209.

• Weinert, Sabine ; Grimm, H.:
  Sprachentwicklung .
  In: Oerter, R. ; Montada, L. (Hrsg.) : Entwicklungspsychologie.
  Weinheim : Beltz, 2008, S. 502-534.

• Weinert, Sabine ; :
  Sprachförderung .
  In: Petermann, F. ; Schneider, W. (Hrsg.) : Angewandte Entwicklungspsychologie (Enzyklopädie der Psychologie C/V/7).
  Göttingen : Hogrefe, 2008, S. 91-134.

• Dubowy, M. ; Ebert, Susanne ; von Maurice, Jutta ; Weinert, Sabine:
  Sprachlich-kognitive Kompetenzen beim Eintritt in den Kindergarten. Ein Vergleich von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund .
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (2008), Nr. 40, S. 124-134

• Weinert, Sabine:
  Wie Sprache das Denken, Lernen und Wissen von Kindern beeinflusst .
  In: Rieder-Aigner, H. (Hrsg.) : Zukunftshandbuch Kindertageseinrichtungen / Bildungsarbeit im Mittelpunkt.
  59. Aufl. Regensburg : Walhalla Fachverlag, 2008, S. 1-16.

• von Maurice, Jutta ; Artelt, Cordula ; Blossfeld, Hans-Peter ; Faust, Gabriele ; Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine:
  Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter: Überblick über die Erhebungen in den Längsschnitten BiKS-3-8 und BiKS-8-12 in den ersten beiden Projektjahren .
  Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg. 2007. - Forschungsbericht

• Weinert, Sabine ; Asendorpf, J.B. ; Beelmann, A. ; Doil, H. ; Frevert, S. ; Hasselhorn, M. ; Lohaus, A.:
  Expertise zur Erfassung von psychologischen Personmerkmalen bei Kindern im Alter von fünf Jahren im Rahmen des SOEP (DIW: Data Documentation 20) .
  Berlin : Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2007

• Weinert, Sabine ; Doil, H. ; Frevert, S.:
  Kognitiv-sprachliche Kompetenzen .
  In: Weinert, Sabine ; Asendorpf, J. ; Beelmann, A. ; Doil, H. ; Frevert, S. ; Hasselhorn, M. ; Lohaus, A. (Hrsg.) : Expertise zur Erfassung von psychologischen Personmerkmalen bei Kindern im Alter von fünf Jahren im Rahmen des SOEP (DIW: Data Documentation 20).
  Berlin : Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2007, S. 9-29.

• Weinert, Sabine:
  Kompetenzentwicklung und Kompetenzstruktur im Vorschulalter .
  In: Prenzel, M. ; Gogolin, I. ; Krüger, H.-H. (Hrsg.) : Kompetenzdiagnostik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 8.
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• Weinert, Sabine:
  Spracherwerb .
  In: Hasselhorn, M. ; Schneider, W. (Hrsg.) : Handbuch der Entwicklungspsychologie.
  Göttingen : Hogrefe, 2007, S. 221-231.

• Weinert, Sabine:
  Wie Sprache das Denken und Wissen beeinflusst .
  In: Bucher, A.A. ; Lauermann, K. ; Kalcher, A.M. (Hrsg.) : Sprache leben. Kommunizieren & Verstehen.
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• Weinert, F.E. ; Weinert, Sabine:
  Entwicklung der Entwicklungspsychologie .
  In: Theorien, Modelle und Methoden der Entwicklungspsychologie (Enzyklopädie der Psychologie C/V/I) (2006), S. 3-58

• Weinert, Sabine:
  Spachdiagnostik .
  In: Petermann, F. ; Eid. M. (Hrsg.) : Handbuch der Psychologischen Diagnostik.
  Göttingen : Hogrefe, 2006, S. 567-575.

• Weinert, Sabine:
  Sprachentwicklung .
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• Weinert, Sabine:
  Sprachentwicklung einschließlich Bilingualismus .
  In: Funke, J. ; Frensch, P.A. (Hrsg.) : Handbuch der Allgemeinen Psychologie - Kognition.
  Göttingen : Hogrefe, 2006, S. 656-664.

• Weinert, Sabine:
  Sprachstörungen .
  In: Funke, J. ; Frensch, P.A. (Hrsg.) : Handbuch der Allgemeinen Psychologie - Kognition.
  Göttingen : Hogrefe, 2006, S. 665-673.

• Roßbach, Hans-Günther ; Weinert, Sabine:
  Systematische Erfassung von Bildungsprozessen im Lebenslauf - von Anfang an! Überlegungen zur Einrichtung eines Bildungspanels .
  In: Diskowski, D. ; Hammes-Di Bernado, E. ; Hebenstreit-Müller, S. ; Speck-Hamdan, A. (Hrsg.) : Übergänge gestalten. Wie Bildungsprozesse anschlussfähig werden.
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• Weinert, Sabine:
  "Der Luch, der die Plabeln verummelt": Kindliche Sprachlernfähigkeiten, Sprachangebot und Sprachförderung aus der Sicht der Entwicklungspsychologie .
  In: Uni-vers (2005), Nr. 9, S. 14-17

• Selg, Herbert († 06.11.2017) ; Weinert, Sabine:
  Entwicklungspsychologie .
  In: Schütz, Astrid ; Selg, Herbert († 06.11.2017) ; Lautenbacher, Stefan (Hrsg.) : Psychologie. Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder.
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• Weinert, Sabine:
  Kleine Forscher - große Forscher: Wie Säuglinge die Welt und Wissenschaftler die Fähigkeiten von Säuglingen entdecken .
  In: Uni-vers (2005), Nr. 9, S. 6-9

• Roßbach, Hans-Günther ; Tietze, W. ; Weinert, Sabine:
  Peabody Picture Vocabulary Test - Revised. Deutsche Forschungsversion des Tests von L. M. Dunn & L. M. Dunn von 1981 .
  Bamberg, Berlin : -, 2005

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  Umschriebene Entwicklungsstörungen der Sprache .
  In: Schlottke, P.F. ; Silbereisen, R.K. ; Schneider, S. ; Lauth, G.W. (Hrsg.) : Störungen im Kindes- und Jugendalter (Enzyklopädie der Psychologie D/II/5).
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• Weinert, Sabine:
  Fremdsprachenerwerb in der Langzeitperspektive: Sind Kinder die besseren Sprachlerner?
  In: Faust, Gabriele ; Götz, H. ; Hacker, H. ; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.) : Anschlussfähige Bldungsprozesse im Elementar- und Primarbereich.
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• Weinert, Sabine:
  Wortschatzerwerb und kognitive Entwicklung .
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  Entwicklung von Sprache und Denken .
  In: Schneider, W. ; Knopf, M. (Hrsg.) : Entwicklung, Lehren und Lernen.
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• Weinert, Sabine:
  Entwicklungsproximale Sprachförderung aus entwicklungspsychologischer Sicht .
  In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.) : Spezifische Sprachentwicklungsstörungen.
  Würzburg : edition von freisleben, 2003, S. 30-53.

• Weinert, Sabine:
  Lernen Kinder Fremdsprachen besser als Erwachsene?
  In: Ahrens, R. (Hrsg.) : Europäische Sprachenpolitik - European Language Policy.
  Heidelberg : Universitätsverlag C. Winter, 2003, S. 313 - 336.

• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Sprachentwicklung .
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  Weinheim : Psychologie Verlags Union, 2002, S. 517-550.

• Weinert, Sabine:
  Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen: Forschung und Praxis .
  In: v. Suchodoletz , W. (Hrsg.) : Therapie von Sprachentwicklungsstörungen - Anspruch und Realität.
  Stuttgart : Kohlhammer, 2002, S. 46-69.

• Weinert, Sabine:
  Beziehungen zwischen Sprach- und Denkentwicklung .
  In: Grimm, H. (Hrsg.) : Sprachentwicklung (Enzyklopädie der Psychologie C/III/3).
  Göttingen : Hogrefe, 2000, S. 311-361.

• Weinert, Sabine:
  Sprach- und Gedächtnisprobleme dysphasisch-sprachgestörter Kinder: Sind rhythmisch-prosodische Defizite eine Ursache?
  In: Müller, K. ; Aschersleben, G. (Hrsg.) : Rhythmus. Ein interdisziplinäres Handbuch.
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  Beziehungen zwischen Sprache und Denken im Kindesalter - entwicklungspsychologische Perspektiven .
  In: Mandl. H. (Hrsg.) : Bericht über den 40. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in München 1996.
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  Erleichtert eine akzentuierte Sprachmelodie die Sprachverarbeitung? Eine Untersuchung zur Verarbeitung rhythmisch-prosodischer Informationen bei dysphasisch-sprachgestörten Kindern .
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  Prosodie - Gedächtnis - Geschwindigkeit: Eine vergleichende Studie zu Sprachverarbeitungsdefiziten dysphasisch-sprachgestörter Kinder .
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• Weinert, Sabine:
  Spracherwerb: Wie Kinder lernen, worüber Erwachsene kaum Auskunft geben können .
  In: Balhorn, H. ; Brügelmann, H. (Hrsg.) : Rätsel des Schriftspracherwerbs. Neue Sichtweisen aus der Forschung.
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• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Intervention bei sprachgestörten Kindern: Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen .
  Stuttgart : Fischer Verlag, 1994

• Weinert, Sabine:
  Interventionsforschung und Interventionspraxis bei dysphasisch-sprachgestörten Kindern: Psychologische Perspektiven .
  In: Grimm, H. ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : Intervention bei sprachgestörten Kindern: Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen.
  Stuttgart : Fischer Verlag, 1994, S. 33-57.

• Weinert, Sabine:
  Sprachtherapeutische Intervention: Explizite Entscheidungen sind besser als implizite Überzeugungen .
  In: Grimm, H. ; Weinert, Sabine (Hrsg.) : Intervention bei sprachgestörten Kindern: Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen.
  Stuttgart : Fischer Verlag, 1994, S. 155-162.

• Weinert, Sabine:
  Commentary on Rice: What do we know about the sequelae of socio-emotional and cognitive consequences of specific language impairment?
  In: Grimm, H. ; Skowronek, H. (Hrsg.) : Language acquisition problems and reading disorders: Aspects of diagnosis and intervention.
  Berlin : De Gruyter, 1993, S. 129-137.

• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Patterns of interaction and communication in language development disorders .
  In: Blanken, G. ; Dittmann, J. ; Grimm, H. ; Marshall, J.C. ; Wallesch, C.-W. (Hrsg.) : Linguistic disorders and pathologies. An international handbook.
  Berlin : De Gruyter, 1993, S. 697-711.

• Weinert, Sabine:
  Regelabstraktion ohne abstraktes Denken? - Diskussion einiger lernpsychologischer Thesen zum Erwerb der Muttersprache .
  In: Montada, L. (Hrsg.) : Bericht über den 38. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Trier 1992.
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• Weinert, Sabine:
  Deficits in acquiring language structure: The importance of using prosodic cues .
  In: Applied Cognitive Psychology (1992), Nr. 6, S. 545-571

• Weinert, Sabine:
  Spracherwerb und implizites Lernen .
  Bern : Huber, 1991

• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Is the syntax development of dysphasic children deviant and why? New findings to an old question .
  In: Journal of Speech and Hearing Research (1990), Nr. 33, S. 220-228

• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Syntaktische Sprachkompetenz: Ein einheitliches Konstrukt?
  In: Sprache und Kognition (1990), Nr. 9, S. 72-81

• Grimm, H. ; Weinert, Sabine:
  Mütterliche Sprache und Sprachverarbeitung dysphasischer Kinder .
  In: Heilpädagogische Forschung (1989), Nr. 15, S. 15-24

• Weinert, Sabine ; Grimm, H. ; Delille, G. ; Scholten-Zitzewitz, R.:
  Was macht sprachgestörten Kindern das Textverstehen so schwer?
  In: Heilpädagogische Forschung (1989), Nr. 15, S. 25-37

• Weinert, Sabine:
  Entwicklung schlußfolgernden Denkens: Eine Untersuchung zur Verarbeitung von Sätzen und Texten im Kindesalter .
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (1988), Nr. 20, S. 15-37