| Mo 14.10.2013 | Di 15.10.2013 | Mi 16.10.2013 | Do 17.10.2013 | Fr 18.10.2013 |
08:00 | |
08:00 - 10:00 | | Interventionsprogramme, Qualitätssicherung und Evaluation: Jugend und Politik (Kallenbach) | Kallenbach |
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08:00 - 10:00 | | Psychotherapy for Children and Adolescents | Tuason |
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08:15 - 09:45 | | Grundlagen der Bildung: Grundlagenseminar (Kurs A) | Rau |
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09:00 | | | |
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10:00 |
10:00 - 12:00 | | S-Vom Kindergarten zur Grundschule I | Wehner |
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10:00 - 12:00 | | Wie die Kirche zu ihrem Recht kommt ... – Kirchenrechtliche Basics | Meckel |
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10:00 - 12:00 | | Seminar/Proseminar: Wortbildung | Glück |
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11:00 | | | |
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12:00 |
12:00 - 14:00 | | S-Vom Kindergarten zur Grundschule II | Wehner |
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12:00 - 14:00 | | Konzepte und Organisationsformen sozialpädagogischen Handelns: Methoden und Arbeitsfelder der Sozialpädagogik (Bott) | Bott |
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12:00 - 14:00 | | Grundlagen der Beratungs- und Gesprächsführung: Online-Beratung (Fischer) | Fischer |
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13:00 | | | |
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14:00 | |
14:00 - 16:00 | | Ausgewählte Themen der Entwicklungspsychologie: Kognitive und moralische Entwicklung | Pfost |
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14:00 - 16:00 | | Cross-cultural Psychology | Güss |
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16:00 - 18:00 | | Educational Psychology/Psychologie des Lehrens, Lernens und der Entwicklung für Studierende des Masterstudienganges Empirische Bildungsforschung | Pfost |
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16:00 - 20:00 | | Empiriepraktikum: Ist die Vergangenheit farbig oder schwarz-weiß? Rezeptionsprozesse filmischen Materials am Beispiel historischer Filme aus Kriegszeiten | Streffing |
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16:00 - 18:00 | | Verfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik | Hock |
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16:15 - 17:45 | | Einführung in die Erziehungswissenschaft II: Grundlagen und theoretische Perspektiven pädagogischen Handelns / Bildungsinstitutionen (Übung 5) | Lang |
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17:00 | | |
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18:00 | | |
18:00 - 20:00 | | Vorbesprechung zu Ansätze in der Elementar- und Familienpädagogik: Erziehungsratgeber | Knauf |
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18:15 - 19:45 | | UE Die Konservative Revolution in der Weimarer Republik | Nedzynski |
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19:00 | | | |
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20:00 |
20:00 - 22:00 | | Erasmus-Information | Hofmann |
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21:00 | | | | | |
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