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6.10.2014 | Di
7.10.2014 | Mi
8.10.2014 | Do
9.10.2014 | Fr
10.10.2014 |
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| 08:00 |
| 08:00 - 10:00 | | | Die Russen kommen! - Kultur, Sprache, Integration |
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| 08:00 - 10:00 | | | Übersetzung/Sprachmittlung E-D II B (Lehramt an Gymnasien) |
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| 08:15 - 09:45 | | | Grundkurs (zusätzliche Termine I/II oder III) |
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| 08:30 - 10:00 | | | English Phonetics and Phonology F |
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| 08:30 - 10:00 | | | Sprachpraktische Übung für Examenskandidaten |
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| 09:00 | |
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| 10:00 |
| 10:00 - 12:00 | | | Seminar/Hauptseminar: Schillers ästhetische Schriften |
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| 10:00 - 12:00 | | | Deutsch: Vortrag und Diskussion - Niveau B1/B2 (Frau Jensen) |
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| 10:00 - 12:00 | | | Übung AT: Archäologie |
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| 10:15 - 11:45 | | | Seminar/Hauptseminar: Litererarische Darstellungen des Bösen |
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| 11:00 | |
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| 12:00 |
| 12:00 - 14:00 | | | Sprachwissenschaftliche Übung für ExamenskandidatInnen (Lehramt an Gymnasien) |
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| 12:00 - 14:00 | | | Seminar/Hauptseminar: Thomas Manns "Joseph und seine Brüder" |
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| 12:00 - 14:00 | | | Tutorium 4 (zu "Introduction to English Linguistics") |
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| 12:00 - 14:00 | | | Übersetzung/Sprachmittlung E-D I C |
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| 13:00 | | |
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| 14:00 |
| 14:00 - 16:00 | | | Ü Lektüreübung Ovid, Amores und remedia amoris |
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| 14:00 - 16:00 | | | Seminar/Proseminar: Sprachskepsis |
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| 14:00 - 16:00 | | | S/HS, Ausgewählte Romane der jüdisch-deutschsprachigen Literatur |
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| 14:00 - 19:00 | | | Chaucer in Context |
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| 14:15 - 15:45 | | | S/HS Herrscherlob und Gesellschaftskritik |
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| 15:00 | |
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| 16:00 |
| 16:00 - 18:00 | | | S: Grading and Evaluating Students’ Performance in the Foreign Language Classroom |
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| 16:00 - 18:00 | | | Englische Sprachgeschichte B |
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| 16:15 - 17:00 | | | VL: Französische Morphologie |
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| 18:00 | | | | | |
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| 18:15 - 19:45 | | | Tutorium 7 zur Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft |
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| 18:15 - 19:45 | | | Ü: Materialien und Medien im Spanischunterricht |
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| 18:30 - 20:00 | | | "What's going on?" |
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| 19:00 | | | |
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| 20:00 | |
| 20:00 - 21:30 | | | Vorbesprechung zu Blockveranstaltung: Ü/ES II, Texte der Frühromantik |
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| 21:00 | | | |
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