| Mo 13.4.2015 | Di 14.4.2015 | Mi 15.4.2015 | Do 16.4.2015 | Fr 17.4.2015 |
08:00 | |
08:00 - 10:00 | | Übung zur Vorlesung Quantitative Methoden (Kurs A) | Buntins |
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08:00 - 10:00 | | Übung zur Vorlesung Quantitative Methoden (Kurs B) | Buntins |
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09:00 | | | | |
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10:00 | |
10:00 - 12:00 | | Theorien, Modelle und Anwendungsfelder der Diagnostik und Intervention | Schütz |
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10:00 - 12:00 | | Repetitorium Neues Testament | Bergler |
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10:00 - 12:00 | | Forschungsseminar: Anwendung empirischer Forschungsmethoden | Bergmüller- Hauptmann |
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10:00 - 12:00 | | Familienrecht | Birk |
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11:00 | | |
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12:00 |
12:00 - 14:00 | | Schlüsselthemen des Religionsunterrichts - didaktisch ins Leben geholt | Simojoki |
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12:00 - 14:00 | | Konzepte migrationsbezogener Sozialer Arbeit | Kallenbach |
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12:00 - 14:00 | | Jugendrecht | Birk |
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12:15 - 13:45 | | Einführung in die Erziehungswissenschaft II: Grundlagen und theoretische Perspektiven pädagogischen Handelns/Bildungsinstitutionen (Übung 4) | Beck |
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12:15 - 13:45 | | Übung zur Vorlesung: Wissenschaftstheorie (Übung 3) | Wenz |
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13:00 | |
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14:00 - 16:00 | | Vorlesung Personal- und Organisationspsychologie | Schütz |
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14:00 - 16:00 | | Diagnostik | Hock |
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14:00 - 16:00 | | Evang. Theologie | Wabel |
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14:00 - 16:00 | | Klinische Wissenschaften II | Lautenbacher |
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15:00 | | |
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16:00 |
16:00 - 18:00 | | Seminar Psychologie (EWS): Systematisches Lehren mit Lernprogrammen und Medien (Grötzbach) | Grötzbach |
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16:00 - 18:00 | | Einführung in die Erziehungswissenschaft II: Grundlagen und theoretische Perspektiven pädagogischen Handelns/Bildungsinstitutionen (Übung 5) | Beck |
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16:00 - 18:00 | | Inklusion | Müller |
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17:00 | | | |
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18:00 | | |
18:00 - 20:00 | | Vorbesprechung zu S - Gestaltung von Grundschulunterricht (Planung, Durchführung und Reflexion) I | Neundorf |
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18:00 - 20:00 | | Tutorium Psychologie (EWS) zur Vorbereitung auf die Staatsexamensprüfung in Psychologie (EWS) | Dornheim |
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19:00 | | | | |
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20:00 | | |
20:00 - 22:00 | | Infoabend | Henkel |
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20:00 - 22:00 | | Infoabend | Henkel |
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21:00 | | | | |
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