| Mo 9.4.2018 | Di 10.4.2018 | Mi 11.4.2018 | Do 12.4.2018 | Fr 13.4.2018 | Sa 14.4.2018 |
08:00 | | |
08:00 - 10:00 | | Neuropsychology of Music (perception) | Utz |
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08:00 - 10:00 | | Proteste, Soziale Bewegungen und Unruhen | Kallenbach |
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09:00 | | | |
09:00 - 18:00 | | Kompetenzseminare | N.N. |
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10:00 |
10:00 - 12:00 | | Die Bibel im Religionsunterricht entdecken - mit kreativen und motivierenden Methoden | Weigel |
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10:00 - 12:00 | | Fachdidaktik II - Begleitveranstaltung zum fachdidaktischen Praktikum an einer beruflichen Schule (Gruppe A) | Batscheider |
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10:00 - 12:00 | | Kurzgutachten (Diagnostisches Praktikum) | Tisdale |
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10:15 - 11:45 | | Lebenslanges Lernen im gesellschaftlichen Kontext | Welser |
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11:00 | | |
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12:00 | |
12:00 - 14:00 | | Methoden der Kindheitsforschung | Müller |
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12:00 - 14:00 | | Seminar Psychologie (EWS): Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten im Jugendalter | Schröppel |
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12:00 - 14:00 | | Angewandte Säuglingsforschung | Vogel |
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12:15 - 13:45 | | Wissenschaftstheorie: Übung zur Vorlesung (Übung 2) | Hauer |
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13:00 | | |
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14:00 | |
14:00 - 16:00 | | Seminar Psychologie (EWS): Entwicklung und entwicklungsförderliche sprachliche Interaktion | Dornheim |
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14:00 - 16:00 | | Diagnostische Verfahren | Wolf |
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14:00 - 18:00 | | Kompetenzseminare | N.N. |
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15:00 | | | |
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16:00 |
16:00 - 18:00 | | Seminar Allgemeine Psychologie II: Emotion & Musik | Utz |
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16:00 - 18:00 | | Social Desirability (Theorien und Modelle der Diagnostik) | Lösch |
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16:00 - 18:00 | | Auferstehung im Neuen Testament | Bergler |
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16:00 - 18:00 | | Resilienzförderung | Schröder |
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17:00 | |
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18:00 |
18:00 - 20:00 | | Diagnostisches Praktikum (Fallseminar) Beratungslehrkraft | Binz |
| 19:45 - 21:45 | | Vorbesprechung zu Schule und Schulsystem (Lehrauftrag) | Binz |
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18:00 - 20:00 | | Förderpädagogik II - Gesprächsführung | Fuchs |
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18:00 - 20:00 | | Vorbesprechung zu Seminar Psychologie (EWS): Professionell unterrichten am Beispiel der Lesekompetenzförderung (Grötzbach) | Grötzbach |
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19:00 | | | | |
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20:00 | | | | | | |
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21:00 | | | | | | |
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