| Mo
6.5.2019 | Di
7.5.2019 | Mi
8.5.2019 | Do
9.5.2019 | Fr
10.5.2019 | Sa
11.5.2019 |
|---|
| 08:00 |
| 08:00 - 10:00 | | | Französisch: Sprachpraxis A1: Französisch 1 | | Modlinger |
| | |
| 08:00 - 10:00 | | | S - Schulische Inklusion in Theorie und Praxis - ein Überblick (Seminar A1 oder A2) - Termin I | | Sauer |
| |
| 08:00 - 10:00 | | | HS - STeP – Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb (Hauptseminar A) | | König |
| | | | |
|---|
|
|
|
| 09:00 |
| 09:00 - 17:00 | | | ACQUIN - Workshop | | Veranstaltungsbüro |
| | | | |
|---|
|
|
|
| 10:00 | |
| 10:00 - 12:00 | | | HS - Umgang mit Heterogenität bzw. Inklusion in der Grundschule | | Seemann |
| |
| 10:00 - 12:00 | | | Medienarbeit (BA) | | Steinhäuser |
| |
| 10:00 - 12:00 | | | Tutorium Biopsychologie (zur Vorlesung) | | Jablonowski |
| |
| 10:00 - 14:00 | | | Mathematik in den Klassen 1 & 2 | | Fuchs |
| | |
|---|
| 10:15 - 11:45 | | | Kompetenzen entwickeln und messen | | Welser |
| | |
|
|
| 11:00 | |
|---|
|
|
| |
| 12:00 |
| 12:00 - 14:00 | | | Tutorium 1 (zu "Introduction to English Linguistics") | | Herzog |
| | |
| 12:00 - 14:00 | | | Sprachentwicklung (BA) | | Wortmann |
| | | |
|---|
|
|
|
| 13:00 | |
| 13:00 - 15:00 | | | Fachdidaktik I - Pädagogik- und Psychologieunterricht an der Beruflichen Oberschule | | Speckert |
| | |
|---|
|
|
|
| 14:00 | |
| 14:00 - 16:00 | | | HS - Offener Unterricht in der Grundschule (Hauptseminar A) | | Moyano Schmitt |
| |
| 14:00 - 16:00 | | | English Phonetics and Phonology E | | Schützler |
| | | |
|---|
| 14:15 - 15:45 | | | Forschungswerkstatt I | | Welser |
| | |
|
|
| 15:00 |
| 15:00 - 18:00 | | | Mathematik in den Klassen 1 & 2 | | Fuchs |
| | | |
|---|
|
|
| |
| 16:00 | | | | | |
|---|
| 16:15 - 17:45 | | | Forschungswerkstatt II | | Welser |
| | |
|
|
| 17:00 |
| 17:00 - 18:30 | | | Vorbesprechung zu Früh- und postprimäre Rehabilitation | | Rabuffetti |
| | 17:00 - 18:30 | | | Vorbesprechung zu Früh- und postprimäre Rehabilitation | | Rabuffetti |
| | | | | |
|---|
|
|
| |
| 18:00 | | | | | | |
|---|
|
| |
|