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08:00 | | | |
08:00 - 10:00 | | In der Grundschule Schreibaufgaben stellen, begleiten und bewerten | (ab 11.7.) | Bismarck |
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08:00 - 18:00 | | Anthropologie der Weltreligionen | (nur 12.7.) | Munteanu |
| 10:00 - 16:00 | | Kolloquium NdL | (nur 5.7.) | Hermann |
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08:00 - 16:00 | | Anthropologie der Weltreligionen | (nur 13.7.) | Munteanu |
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08:30 - 10:00 | | HS/OS: Theorie und Textinterpretation. Besprechung von Abschlussarbeiten | (ab 10.7.) | Rodrigues-Moura |
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09:00 | | | |
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10:00 |
10:00 - 12:00 | | Hannah Arendt | (ab 8.7.) | De Anna |
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10:00 - 12:00 | | 5 Biblisches Hebräisch | (ab 9.7.) | Gies |
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10:00 - 12:00 | | Liebe, Gewalt, Krieg und Frieden in der Bibel: Biblische Texte als Maßstab gesellschaftlichen Zusammenlebens? | (ab 10.7.) | Krahn |
| 10:00 - 12:00 | | Liebe, Gewalt, Krieg und Frieden in der Bibel | (ab 10.7.) | Janneck |
| 10:00 - 12:00 | | Oberseminar | (ab 10.7.) | Gies |
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10:00 - 12:00 | | Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht | (ab 11.7.) | Bismarck |
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11:00 | |
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12:00 |
12:00 - 14:00 | | 3 VM I: Geschichte Israels | (ab 8.7.) | Gies |
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13:00 - 15:00 | | S: Aspekte des Englischunterrichts V (Theorie-/Praxisseminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum für Studierende des Lehramtes an Realschulen) | (ab 10.7.) | Gumbrecht |
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13:00 - 14:00 | | Mündliche Prüfung | (nur 18.7.) | Zink |
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14:00 - 16:00 | | Pluralität der Religionen als Herausforderung für religiöses Lernen | (ab 8.7.) | Kabus |
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14:00 - 16:00 | | S/Ü Metapher | (ab 9.7.) | De Rentiis |
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14:00 - 16:00 | | Tutorium Logik | (ab 11.7.) | N.N. |
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16:00 - 18:00 | | V/Ü: Literaturgeschichte und Textinterpretation Spanisch | (ab 8.7.) | Rodrigues-Moura |
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16:00 - 18:00 | | Tutorium 1 zur Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft I | (ab 9.7.) | Jeßberger |
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16:00 - 18:00 | | Gelebte Feste, gelebter Glaube – Die jüdischen Feiertage im Jahreskreis | (ab 10.7.) | Deusel |
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17:00 | | | |
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18:00 - 20:00 | | Tutorium zu den Vorlesungen | (ab 8.7.) | Kissling |
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18:00 - 20:00 | | Oberseminar | (nur 18.7.) | Fuchs |
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19:00 | | | | | |
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