4-Tages-Exkursion an Erinnerungsorte des Ersten Weltkriegs in Lothringen

Dozentinnen/Dozenten:

Bert Freyberger, Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Exkursion, benoteter Schein, ECTS: 2, Verpflichtende Teilnahme am vorbereitenden Blockseminar (27./28.6.2014)

Termine:

Die Exkursion wird wohl 23.-26. September 2014 stattfinden; genaue Termine sowie weitere Informationen werden noch bekannt gegeben; Anmeldungen und Nachfragen unter Bert.Freyberger@uni-bamberg.de; Anmeldungen bitte bis spätestens Anfang April 2014; da die Maximalkapazitäten inzwischen erreicht sind, ist eine Anmeldung nun nicht mehr möglich!

Außerschulische Lernorte und historisches Lernen II

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 7, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale, Blockveranstaltung; besonders geeignet für Studierende des Lehramts Grundschule

Termine:

Einzeltermin am 3.4.2014, 10:00 - 16:00, MG2/01.02
Einzeltermin am 4.4.2014, Einzeltermin am 5.4.2014, 9:00 - 18:30, MG2/01.02
3.4. (10.00-16.00 Uhr), 4.4. (9.00-18.30 Uhr), 5.4. (9.00-18.30 Uhr); Anmeldung per Mail unter: Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de

BAGRAHIST-Schreibwerkstatt

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS

Termine:

Einzeltermin am 23.7.2014, 10:00 - 18:00, KR12/02.05
Einzeltermin am 24.7.2014, 10:00 - 18:30, KR12/02.05
Einzeltermin am 25.7.2014, 10:00 - 19:00, KR12/02.05
Veranstaltungstermine: 23.7. (10.00-18.00 Uhr), 24.7. (10.00-18.30 Uhr), 25.7. (10.00-19.00 Uhr); Anmeldung per Mail unter: Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de

Begleitveranstaltung zum studienbegleitenden Praktikum an Grund- und Haupt-/Mittelschulen

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, ECTS: 2, Fi 02.24

Termine:

Do, 12:30 - 14:00, Raum n.V.

Inhalt:

Die Pflichtveranstaltung versteht sich als theoretische Grundlage für das studienbegleitende Praktikum, das Studierende für das Lehramt an Grund- und Haupt-/Mittelschulen im Rahmen der LPO I ableisten müssen. In Abstimmung mit den Praktikumslehrkräften vor Ort werden einerseits konkrete Unterrichtsstunden besprochen, andererseits wird eine allgemeine Einführung in die wichtigsten Phänomene der praktischen Unterrichtsdidaktik des Faches Geschichte als solchem sowie im Rahmen des Heimat- und Sachunterrichts gegeben: psychologische Voraussetzungen und Lernziele des Geschichtsunterrichts (GSE), Unterrichtsvorbereitung und -analyse, Auftreten und Wirken der Lehrkraft im Unterricht, historisches Lernen in der Grund- bzw. Hauptschule etc. Die zu erbringenden Leistungen ergeben sich aus der erfolgreichen Ableistung von mindestens zwei Unterrichtsstunden vor Ort, der regelmäßigen und aktiven Teilnahme an der Begleitveranstaltung sowie der Abfassung einer schriftlichen Unterrichtsskizze, die eine jeweils gehaltene Unterrichtsstunde kritisch reflektiert.

Empfohlene Literatur:

• Klaus Bergmann & Rita Rohrbach (Hg.), Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Ler-nens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht, Schwalbach 2. Aufl. 2005
• Dietmar von Reeken, Historisches Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht, 2. Aufl. Hohengehren 2004
• Waltraud Schreiber, Kinder entdecken Geschichte, 2 Bde Bad Heilbrunn 2004/2005
• Werner Wiater, Unterrichten und Lehren in der Schule. Eine Einführung in die Didaktik, Donauwörth 1993

Begleitveranstaltung zum studienbegleitenden Praktikum an Gymnasien

Dozent/in:

Bert Freyberger

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, ECTS: 2

Termine:

Di, 10:00 - 12:00, KR12/02.05

Inhalt:

Die Pflichtveranstaltung ist theoretische Grundlage für das studienbegleitende Praktikum, das Studierende für das Lehramt an Gymnasien ableisten müssen. In Abstimmung mit den Praktikumslehrkräften vor Ort werden konkrete Unterrichtsstunden konzipiert sowie eine allgemeine Einführung in die wichtigsten Anforderungen praktischer Unterrichtsdidaktik gegeben: Psychologische Voraussetzungen und Lernziele des Geschichtsunterrichts, Unterrichtsvorbereitung und -analyse, Auftreten der Lehrkraft im Unterricht, Tafelbild, didaktische Reduktion, Quelleneinsatz und Multiperspektivität, Medien im Unterricht, handlungsorientierte Unterrichtsformen u.v.m. Die zu erbringenden Leistungen ergeben sich aus der erfolgreichen Ableistung von mindestens zwei Unterrichts-stunden vor Ort, der regelmäßigen Teilnahme an der Begleitveranstaltung sowie der Abfassung einer schriftlichen Unterrichtsskizze, die eine jeweils gehaltene Unterrichtsstunde kritisch reflektiert.

Empfohlene Literatur:

• Margarete Dörr, Unterrichtsplanung: Ziele, Inhalte, Methoden, Medien, in: H. Süssmuth (Hg.), Geschichtsun-terricht im vereinten Deutschland. Auf der Suche nach Neuorientierung, 2. Teil, Baden-Baden 1991, S. 38-66
• Hilke Günther-Arndt (Hg.), Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2003
• Dies. (Hg.), Geschichts-Methodik, Berlin 2007
• Hilbert Meyer, UnterrichtsMethoden I: Theorieband, 6. Aufl. Frankfurt/M. 1994; UnterrichtsMethoden II: Praxisband, 8. Aufl. Frankfurt/M. 1996
• Werner Wiater, Unterrichten und Lehren in der Schule. Eine Einführung in die Didaktik, Donauwörth 1993

Besprechung von Examensklausuren Grundschule

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Blockveranstaltung

Termine:

Termine: 11.4. (12.00-18.30 Uhr), 12.4. (10.00-18.00), 24.4. (12.00-16.00), 25.4. (12.00-19.00 Uhr); Ort: Fi 02.24 (Büro Dr. Ehrenpreis); Anmeldung per Mail unter: Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Blockveranstaltung: 11.4. (12.00-18.30 Uhr), 12.4. (10.00-18.00), 24.4. (12.00-16.00), 25.4. (12.00-19.00 Uhr); Ort: Fi 02.24 (Büro Dr. Ehrenpreis) Die Übung richtet sich ausschließlich an Studierende, die ihr Erstes Staatsexamen im Herbst 2014 oder Frühjahr 2015 ablegen werden. Anmeldung vorab per E-Mail unter Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de. Ein Leistungsnachweis ist nicht zu erbringen.

Inhalt:

Die Übung bereitet auf die Klausur im Ersten Staatsexamen vor, die LehramtskandidatInnen der Grundschule im Teilfach Didaktik der Geschichte (nur Unterrichtsfach) schreiben müssen. Nach einem Theorieteil, der sich mit der Spezifik von Aufgabenstellungen, Besonderheiten der Lehrpläne und grundlegenden Anforderungen des Faches Geschichte im Heimat- und Sachunterricht beschäftigt, werden im zweiten Teil Aufbau, Konzeption, Schwerpunkte und die wichtigsten Inhalte einer Klausur an konkreten Beispielen besprochen.

Besprechung von Examensklausuren Haupt-/Mittelschule, Realschule und Gymnasium

Dozent/in:

Bert Freyberger

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mi, 12:15 - 13:45, KR12/02.05
Anmeldung per Mail unter: Bert.Freyberger@uni-bamberg.de

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Es wird um vorherige Anmeldung per Mail unter Bert.Freyberger@uni-bamberg.de gebeten. Die Übung richtet sich ausschließlich an Studierende, die ihr Erstes Staatsexamen im Herbst 2014 oder Frühjahr 2015 ablegen werden. Ein Leistungsnachweis ist nicht zu erbringen.

Inhalt:

Die Übung bereitet auf die Klausur im Ersten Staatsexamen vor, die Studierende der Lehrämter Haupt-/Mittel- und Realschule (nach LPO alt und neu) sowie Gymnasium (nach LPO neu) im Teilgebiet Didaktik der Geschichte schreiben müssen. Nach einem Theorieteil, der sich mit der Spezifik von Aufgabenstellungen, grundlegenden Anforderungen des Faches Geschichte in der Schulart (im Rahmen von GSE) sowie Voraussetzungen modernen Geschichtsunterrichts beschäftigt, werden im zweiten Teil Aufbau, Konzeption, Schwerpunkte und wichtigste Inhalte einer Klausur an konkreten Beispielen exemplarisch besprochen.

Comics im Geschichtsunterricht

Dozent/in:

Christa Horn

Angaben:

Seminar, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 7, geeignet für alle Lehrämter; Anmeldung unter der Mailadresse: dr.ch.horn@web.de (unter Angabe des Studienbeginns im Fach Geschichte sowie des Verwendungszwecks bzw. Moduls samt ECTS-Zahl)

Termine:

Mi, 16:00 - 18:00, MG1/01.02
Seminar geschlossen wegen Erreichung der räumlichen Maximalkapazitäten (Stand: 12.3.2014)! Bitte nicht mehr anmelden, es stehen alternative Seminare der Didaktik der Geschichte weiterhin zur Verfügung!

Inhalt:

Hört man den Begriff „Comic“, denkt fast jeder sofort an „Asterix“, der gerne im Geschichtsunterricht der 6. Klasse zum Einsatz kommt und einen unterhaltsamen Zugang zur Geschichte des Imperium Romanum vermittelt. Es gibt aber noch viele andere Comics oder Graphic novels, die sich mit wichtigen Ereignissen in der Geschichte auseinandersetzen. Das berühmteste Beispiel stellt wohl Art Spiegelmans „Maus“ dar. Im Seminar wollen wir verschiedene Comics kennenlernen und deren Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht überprüfen. Dabei setzen wir uns u.a. auch mit der Herstellung, Sprache, Darstellung sowie der fehlenden Akzeptanz dieses Mediums in den Geschichtsbüchern auseinander.

Empfohlene Literatur:

Gundermann, Chr.: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2007 Mounajed,R./ Semel, S., Comics erzählen Geschichte, Bamberg 2010 Pandel, H.-J., Comics. Gezeichnete Narrativität und gedeutete Geschichte, in: Pandel, H.-J./ Schneider, G. (Hg.),: Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2002, S. 339 – 364 Comics und Graphic novels, Geschichte lernen 153/154, Friedrich Verlag, 26. Jg., Mai/Juli 2013

Debatten und Kontroversen zur deutschen Zeitgeschichte

Dozent/in:

Bert Freyberger

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 3, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Frühstudium, Leistungsanforderung der Prüfung (3 ECTS): Mündliche Prüfung 20 min.; anrechenbar auch für alle Module der Neuesten Geschichte (Lehramt, Bachelor, Master), in denen eine Vorlesung für 3 LP/ECTS verankert ist

Termine:

Mo, 14:00 - 16:00, KR12/00.16
Anmeldung über FlexNow (ab 3.2.2014)

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung geeignet als Vorlesung Didaktik der Geschichte für Lehramt sowie Bachelor und Master.
Hier die Modulverwendung im Einzelnen:
1. Lehramt:

• Basismodul Didaktik der Geschichte (ab WS 2011/12, Grund- und Hauptschule): Weitere Lehrveranstaltung 1 LP (benotet)
• Basismodul Didaktik der Geschichte (ab WS 2012/13, Grund-, Haupt- und Realschule): Weitere Lehrveranstaltung 1 LP (unbenotet)
• Lehramtsergänzungsmodul Didaktik der Geschichte (bis SoSe 2011, Grund- und Hauptschule): Weitere Lehrveranstaltung (benotet)

2. Bachelor: a) Ordnungen 2007 und 2009: Aufbaumodul Didaktik der Geschichte (3 ECTS), Intensivierungsmodul Didaktik der Geschichte (1 ECTS) b) Ordnung 2012:

• Basismodul Didaktik der Geschichte Typ II (benotet) oder III (unbenotet)
• Aufbaumodul Didaktik der Geschichte Typ II (benotet) oder III (unbenotet)
• Ergänzungsmodul Typ II (benotet)

3. Master: a) Ordnung 2007: Vertiefungsmodul Didaktik der Geschichte, Intensivierungsmodul Didaktik der Geschichte b) Ordnung 2009: Vertiefungsmodul Didaktik der Geschichte c) Ordnung 2012: Vertiefungsmodul Didaktik der Geschichte Typ II, Modul Geschichte vermitteln Typ II

Die Vorlesung kann auch für alle Module der Neuesten Geschichte (Lehramt, Bachelor, Master) verwendet werden, in denen eine Vorlesung mit 3 LP/ECTS verankert ist.

Bitte beachten Sie, dass die Vorlesung nicht (!) als Ersatz für eine der in Modulen der Didaktik der Geschichte verpflichtend vorgeschriebenen Vorlesungen "Grundlagen der Geschichtsdidaktik" und "Geschichtsunterricht in Bayern" verwendet werden kann.

Inhalt:

Die deutsche Zeitgeschichte ist bis in die Gegenwart geprägt von zahlreichen Debatten und Kontroversen: So entzündete sich etwa die sog. Fischer-Kontroverse an der Frage der Alleinschuld Deutschlands am Ersten Weltkrieg, der sog. Historikerstreit thematisierte die Einzigartigkeit des Nationalsozialismus, die Auseinandersetzung um die sog. Wehrmachtsausstellung hinterfragte die Rolle der NS-Wehrmacht im Vernichtungskrieg im Osten, die sog. Goldhagen-Debatte provozierte v.a. die geschichtswissenschaftliche Zunft mit der Behauptung eines ganzen deutschen Volkes als Hitlers willigen Vollstreckern. Großes öffentliches Interesse erregten zudem Reden von Politikern oder Persönlichkeiten der Bundesrepublik Deutschland: etwa des Bundespräsidenten v. Weizsäcker zum 8. Mai 1945, des Bundestagspräsidenten Jenninger zum damaligen Tag der deutschen Einheit oder des Schriftstellers Martin Walser, dessen unerhörtes Diktum zur „Auschwitz-Keule“ eine heftige Debatte mit dem Vorsitzenden des Zentralrats der Juden in Deutschland, Ignatz Bubis, auslöste. Schließlich haben auch die jüngste Diskussion über die Errichtung eines zentralen Holocaust-Mahnmals in Berlin bzw. der aktuelle Diskurs zum neuen nationalen Gedenkstättenkonzept eine wichtige Funktion in der Bestimmung des Kollektiven Gedächtnisses der Bundesrepublik Deutschland.

Empfohlene Literatur:

Danyel, Jürgen/Kirsch, Jan-Holger/Sabrow, Martin (Hg.), 50 Klassiker der Zeitgeschichte, Göttingen 2007 Große Kracht, Klaus, Die zankende Zunft. Historische Kontroversen in Deutschland nach 1945, Göttingen 2005 Jarausch, Konrad H./Sabrow, Martin (Hg.), Verletztes Gedächtnis. Erinnerungskultur und Zeitgeschichte im Konflikt, Frankfurt a.M. 2002 Kailitz, Steffen (Hg.), Die Gegenwart der Vergangenheit. Der „Historikerstreit“ und die deutsche Geschichtspolitik, Wiesbaden 2008 Jeismann, Michael, Auf Wiedersehen Gestern. Die deutsche Vergangenheit und die Politik von morgen, Stuttgart/München 2001 Kronenberg, Volker (Hg.), Zeitgeschichte, Wissenschaft und Politik. Der „Historikerstreit“ – 20 Jahre danach, Wiesbaden 2008 Sabrow, Martin/Jessen, Ralph/Große Kracht, Klaus (Hg.), Zeitgeschichte als Streitgeschichte. Große Kontroversen seit 1945, München 2003 Welzer, Harald, Das kommunikative Gedächtnis. Eine Theorie der Erinnerung, München 2002

Einführungsseminar zur 4-Tages-Exkursion nach Lothringen

Dozentinnen/Dozenten:

Bert Freyberger, Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Blockseminar, 1 SWS, Schein, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale, Anmeldung gemeinsam mit der Exkursionsanmeldung unter: Bert.Freyberger@uni-bamberg.de

Termine:

Einzeltermin am 27.6.2014, 14:00 - 18:00, KR12/00.16
Einzeltermin am 28.6.2014, 9:00 - 17:00, KR12/00.16
zweitägige Blockveranstaltung am Freitag 27.6. (14-18 Uhr) und Samstag 28.6. (9-17 Uhr)

Geschichtsunterricht in Bayern

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 3, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Basismodul Didaktik der Geschichte (alle Schularten), Lehramtsergänzungsmodul Didaktik der Geschichte (LA Grund-, Haupt-/Mittel- u. Realschule), Wahlpflichtmodul Didaktik der Geschichte (LA Gymnasium)

Termine:

Fr, 10:00 - 12:00, KR12/02.18
Anmeldung über FlexNow ab 30.1.2014

Inhalt:

Die Vorlesung gibt einen allgemeinen Überblick über Rahmenbedingungen des bayerischen Geschichtsunterrichts in historischer wie aktueller Perspektive. Nach einem Kurzabriss der Lehrplangeschichte der letzten Jahrzehnte und einer Untersuchung des Fachprofils Geschichte sollen Gemeinsamkeiten und Spezifika des Geschichtsunterrichts der verschiedenen Schularten (Grund- und Hauptschule, Realschule, Gymnasium) herausgefiltert werden. Gerade in Zeiten neuer Fachlehrpläne ist es wichtig, Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung kritisch zu be-leuchten und Konzepte zu entwickeln, mit denen Schüler adäquat motiviert werden können. Es sollen grundsätzli-che unterrichtsdidaktische Forderungen (Anforderungsebenen, didaktische Reduktion, Vertiefung und Problemati-sierung, „Geschichte vor Ort“, Bilingualer Geschichtsunterricht, Demokratieerziehung und politische Bildung etc.) vorgestellt und an praktischen Beispielen erläutert werden.

Empfohlene Literatur:

• U. Baumgärtner, Transformationen des Unterrichtsfaches Geschichte, Idstein 2007
• S. Handro & B. Schönemann (Hg.), Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung, Münster 2004
• Homepage des bayerischen Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (www.isb.bayern.de)
• M. Rißmann (Hg.), Innovationen für das Fach Geschichte im G8. Eine Handreichung, Bamberg 2008

Informationsveranstaltung zum Ersten Staatsexamen im Fach Geschichte

Dozent/in:

Bert Freyberger

Angaben:

Sonstige Lehrveranstaltung, für Studierende, die ihr Erstes Staatsexamen ab Herbst 2014 ablegen möchten

Termine:

Einzeltermin am 23.5.2014, 12:00 - 14:00, KR12/02.05
bitte beachten Sie, dass die Veranstaltung pünktlich s.t. (12.00 Uhr) beginnt!

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Informationsveranstaltung richtet sich an alle Studierende der LPO alt oder neu, die in absehbarer Zeit (ab Prüfungstermin Herbst 2014) ihr Erstes Staatsexamen im Fach Geschichte ablegen werden.

Inhalt:

Es kursieren immer wieder seltsame Gerüchte hinsichtlich des im Staatsexamen (LPO alt: schriftlich und mündlich; LPO neu: schriftlich) inhaltlich zu Leistenden. In der Veranstaltung sollen deshalb die wichtigsten Punkte angesprochen werden, die für eine sinnvolle Planung und Vorbereitung der Staatsexamensprüfung mittelfristig zu bedenken sind: Rahmenbedingungen der Zulassungsarbeit, obligatorische vs. fakultative Anforderungen (grundsätzlich) der Prüfungen, sinnvolle Auswahl der historischen Epochen (Klausur), Rolle der Bayerischen Landesgeschichte (Klausur und mündliche Prüfung), individuelle Prüferwahl (mündliche Prüfung) etc. Auch erste Hinweise zur grundsätzlichen Planung des Referendariats werden auf Wunsch gegeben.

Klausurenkurs Freyberger

Dozent/in:

Bert Freyberger

Angaben:

Klausurenkurs, 2 SWS, 14-tägig; der Kurs bildet eine fakultative Vertiefung des Examenskurses (Mittel-, Realschule und Gymnasium), für dessen aktuelle Teilnehmerinnen und Teilnehmer er ausschließlich reserviert ist; Anfragen per E-Mail unter: Bert.Freyberger@uni-bamberg.de

Termine:

Di, 14:00 - 16:00, U7/01.05

Kunstschaffen im Ersten Weltkrieg: Impulse für historisches Lernen

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Seminar, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 7, Erweiterungsbereich

Termine:

Do, 10:15 - 11:45, Raum n.V.
Fi 02.24; Anmeldung per Mail unter: Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de; SEMINAR aus Kapazitätsgründen GESCHLOSSEN, Anmeldung NICHT mehr möglich!

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Seminar richtet sich an Studierende aller Lehrämter.

Inhalt:

In diesem Seminar wird die Verbindung zwischen zeitgeschichtlichen und kunstgeschichtlichen Entwicklungen aufgezeigt. Zunächst wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Krisenzeit vor Ausbruch des Ersten Weltkriegs und der Krieg selbst auf die Künstler und deren Werk ausübte. Hier steht insbesondere das Schicksal der Künstlergruppe um den Almanach „Der blaue Reiter“ im Zentrum der Analyse. Dann wird untersucht, wie Künstler in den Bereich des Krieges hineinwirkten, sei es an der „Heimatfront“ im Dienst der nationalen Propaganda, als Kriegsmaler, als Kartographen oder in den Camouflage-Abteilungen zur Bemalung von Kriegsgerät. Anschließend werden – jeweils an konkreten Beispielen – Möglichkeiten diskutiert, wie der Erste Weltkrieg unter kulturgeschichtlichem Blickwinkel im Geschichtsunterricht behandelt werden kann. Hierbei werden insbesondere fächerübergreifende Projekte in den Blick genommen.

Empfohlene Literatur:

Ausstellungskatalog: 1914. Die Avantgarden im Kampf (Kunst- und Ausstellungshalle der Bundesrepublik Deutschland, Bonn) 8.11.2013-23.2.2014
Eberle, Matthias: Der Weltkrieg und die Künstler der Weimarer Republik. Dix, Grosz, Beckmann, Schlemmer, Stuttgart 1989
Mommsen, Wolfgang J. (Hg.): Kultur und Krieg. Die Rolle der Intellektuellen, Künstler und Schriftsteller im Ersten Weltkrieg (Schriften des Historischen Kollegs) München 1996

Militärgeschichte und Geschichtsunterricht

Dozent/in:

Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Seminar, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 7

Termine:

Mo, 10:15 - 11:45, KR12/00.05
Anmeldung per Mail unter: Petronilla.Ehrenpreis@uni-bamberg.de

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Seminar richtet sich an Studierende aller Lehrämter.

Inhalt:

Das Seminar lenkt den Blick auf eine historische Teildisziplin, die sich in den vergangenen Jahrhunderten sehr stark gewandelt hat. Zunächst werden als Einführung in das Thema Anfänge und Entwicklung der Kriegsgeschichte skizziert. Die von Frankreich ausgehende Verwissenschaftlichung des Krieges im Zeitalter des Absolutismus wird hier ebenso zur Sprache kommen wie die Beschäftigung mit dem Krieg durch Carl von Clausewitz und die Bedeutung des Historikers Hans Delbrück für die moderne Militärgeschichte. Zudem wird die Militärgeschichtsschreibung in Deutschland nach dem Ersten Weltkrieg und im geteilten Deutschland beleuchtet, ebenso werden neuere Tendenzen der Militärgeschichte aufgezeigt. Im zweiten Teil des Seminars wird der gegenwärtige Stellenwert der Militärgeschichte im Geschichtsunterricht reflektiert und Formen des „zeitgemäßen Umgangs“ mit der Geschichte des Militärischen im Unterricht diskutiert. An Beispielen aus unterschiedlichen Epochen werden Möglichkeiten der Integration militärgeschichtlicher Themen und Fragestellungen in den kompetenzorientierten Geschichtsunterricht aufgezeigt.

Empfohlene Literatur:

Howard, Michael: Der Krieg in der europäischen Geschichte. Vom Ritterheer zur Atomstreitmacht, München 1981
Strachan, Hew: European Armies and the Conduct of War, London 1983
Foerster, Roland G. (Hg.): Die Wehrpflicht. Entstehung, Erscheinungsformen und politisch-militärische Wirkung, München 1994
Craig, Gordon A./ George, Alexander L.: Zwischen Krieg und Frieden. Konfliktlösung in Geschichte und Gegenwart, München 1984
Messerschmidt, Manfred u.a. (Hg.): Militärgeschichte. Probleme – Thesen – Wege, Stuttgart 1982

Oberseminar Didaktik der Geschichte

Dozentinnen/Dozenten:

Bert Freyberger, Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Oberseminar, 1 SWS, benoteter Schein, ECTS: 4, verpflichtende Ablegung im Rahmen des Intensivierungsmoduls Didaktik der Geschichte (Unterrichtsfach Realschule und Gymnasium) bei Studienbeginn ab WS 2012/13 (Abfassung einer Schriftlichen Hausarbeit zum Ersten Staatsexamen in Didaktik der Geschichte); optionale Teilnahme bei Studienbeginn vor WS 2012/13 auf Anfrage möglich

Termine:

Fr, 12:30 - 14:00, KR12/02.05
14-tägig; genaue Termine werden noch bekannt gegeben; Anmeldungen unter Bert.Freyberger@uni-bamberg.de (gilt für Zulassungsarbeiten bei Prof. Freyberger und Dr. Ehrenpreis)

Studienbegleitendes Praktikum an Grund-, Haupt-/Mittel-, Realschulen und Gymnasien

Dozentinnen/Dozenten:

Bert Freyberger, Petronilla Ehrenpreis

Angaben:

Praktikum, 4 SWS, Schein, ECTS: 3

Termine:

Mi, 8:00 - 13:00, Raum n.V.
Schulen vor Ort

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Praktikum richtet sich an einen jeweils vorab über das Praktikumsamt der Universität Bamberg (Grund-, Haupt-/Mittelschule) oder die MB-Dienststelle Oberfranken Bayreuth (Realschule) und Hof (Gymnasium) angemeldeten Teilnehmerkreis.

Inhalt:

In Abstimmung mit der jeweiligen Begleitveranstaltung halten die Studierenden in ihren Schulen eigene Unterrichtsstunden, die in Zusammenarbeit zwischen Studierenden, Praktikumslehrkräften und den Dozenten der jeweiligen Begleitveranstaltung konzipiert sind. Die erfolgreiche Teilnahme setzt jeweils regelmäßige Anwesenheit in beiden Veranstaltungen und die Abfassung einer schriftlichen Unterrichtsskizze voraus.

Empfohlene Literatur:

Siehe jeweilige Begleitveranstaltung.