|
|
Landeskunde und Kulturdidaktik im Französisch- und Italienischunterricht (Ü Didaktik)- Dozent/in
- Rainer Steidel, StD
- Angaben
- Übung
2 SWS, Wahlpflichtveranstaltung; Bitte setzen Sie sich bezüglich der Anmeldung baldmöglichst mit dem Dozenten (Herrn StD Steidel, r.steidel@yahoo.fr) in Verbindung!
Zeit und Ort: Mo 17:15 - 18:45, U5/017
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- Nota bene: Zur Anrechnung dieser Lehrveranstaltung beachten Sie bitte die Aushänge am schwarzen Brett "Didaktik" (U5/002).
- Inhalt
- Die Fachdidaktik des Fremdsprachenunterrichts ist dabei, die „kulturellen“ Bestandteile des Leitziels „kommunikative Kompetenz“ zunehmend differenziert zu untersuchen und greift dabei auf Methoden und Ergebnisse der Kulturwissenschaften zurück. Die Inhalte der „Landeskunde“ im traditionellen Verständnis begleiten die sich an das „inter-„ bzw. „transkulturelle Lernen“ knüpfenden Ziele freilich weiterhin und müssen zu ihnen in ein stimmiges Verhältnis gebracht werden.
In dem Seminar wird zunächst in die für die Fachdidaktik der romanischen Sprachen wichtigen verschiedenen Kulturbegriffe und –theorien sowie in das derzeitige Verständnis von Landeskunde eingeführt. Nach einem Überblick über die geltenden schulischen Vorgaben werden exemplarisch Möglichkeiten der Umsetzung im Französisch- bzw. im Italienischunterricht in verschiedenen unterrichtlichen Kontexten auf verschiedenen Stufen erarbeitet. Zu den „Fallbeispielen“ gehören z.B. lieux de mémoire / luoghi della memoria, Austauschbegegnungen, die Vermittlung des Bildes Deutschlands in Frankreich / Italien und umgekehrt u.a. in der Unterhaltungs- und Jugendkultur, in der Literatur, in Medien, speziell im Film, die Rolle der Medien in Frankreich / Italien bzw. Deutschland z.B. anhand von Werbespots. Aus der kritischen Analyse der landeskundlichen Inhalte der in der Schule verwendeten Lehr- und Lernmaterialien sowie der Sichtung von sich gerade entwickelnden Aufgabenformaten für die Überprüfung der „interkulturellen Kompetenz“ ergeben sich Grundzüge einer Kulturdidaktik im Französisch- bzw. Italienischunterricht.
Gegenstand der Kurzreferate sind theoretische Ausführungen zu Einzelthemen der Landeskunde und Kulturdidaktik in Kombination mit einer unterrichtspraktischen Themenstellung (letztere in der Zielsprache). Die Hausarbeit fußt auf dem Kurzreferat.
Der Leistungsnachweis besteht in der Form regelmäßiger Mitarbeit mit der Bereitschaft, ein Kurzreferat zu übernehmen sowie in der Abfassung einer Hausarbeit.
mailto: r.steidel@yahoo.fr
- Empfohlene Literatur
Dringend erwünscht ist die vorbereitende Lektüre folgender Texte:
- Lüsebrink, Hans-Jürgen (22003): Einführung in die Landeskunde Frankreichs. Stuttgart:
Metzler
- Röseberg, Dorothee (2001): Kulturwissenschaft Frankreich. Stuttgart: Klett
- Erdmenger, Manfred (1996): Landeskunde im Fremdsprachenunterricht. Ismaning: Hueber
- Byram, Michael (1997): Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence.
Clevedon et al.: Multilingual Matterns.
- Schumann, Adelheid (Hrsg.) (2005): Kulturwissenschaften und Fremdsprachendidaktik im
Dialog. Perspektiven eines interkulturellen Französischunterrichts. Frankfurt/M. et al.: Lang
- Wendt, Michael (2000): Konstruktion statt Instruktion. Neue Zugänge zu Sprache und Kultur
im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt: Lang
Weis Martina
Italien verstehen
Frankreich verstehen
Film im FU
Deutschlandbild ...
- Englischsprachige Informationen:
- Credits: 2
- Zusätzliche Informationen
- Erwartete Teilnehmerzahl: 30
- Institution: Fachvertretung für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen
Hinweis für Web-Redakteure:
Wenn Sie auf Ihren Webseiten einen Link zu dieser Lehrveranstaltung setzen möchten, verwenden Sie bitte einen der folgenden Links:Link zur eigenständigen Verwendung Link zur Verwendung in Typo3
|
 |
|
|
UnivIS ist ein Produkt der Config eG, Buckenhof |
|
|