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Motivation im Französischunterricht- Dozent/in
- Petra Karneth, M.A.
- Angaben
- Übung
2 SWS
Zeit und Ort: Di 18:15 - 19:45, U2/02.04
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- Der Kurs richtet sich an:
1. Studierende des Lehramtes an Gymnasien mit der Fächerkombination Französisch/Spanisch. Laut Modulhandbuch wird bei Fächerkombination Französich/Spanisch empfohlen, die "Einführung in die Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen" nur in einem Fach zu absolvieren und im anderen durch eine fachdidaktische Übung zu ersetzen, d.h. Studierende mit dieser Fächerkombination belegen die "Einführung in die spanische Sprache und Literatur" und besuchen für Französisch die Übung von Frau Karneth.
2. Studierende des Fachs Französisch für das Lehramt an Realschulen. Diese müssen im Aufbaumodul eine zusätzliche fachdidaktische Übung besuchen.
Leistungsnachweis ist ein ca. 30-minütiges Referat. Die Themen werden von Frau Karneth zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
- Inhalt
- Die Kritik ist nicht neu: Mangelnde Motivation im Fremdsprachenunterricht hat schon seit jeher zu Unzufriedenheit bei Lernern und Lehrern geführt.
Während im Anfangsunterricht Französisch die Schüler an der neuen Sprache besonders interessiert sind, nehmen im Laufe der Jahre Motivationsverlust und Lernfrust immer mehr zu: eine Fülle an Vokabeln und komplizierte Grammatik demotivieren oft die Schüler.
Zentrales Ziel der Übung ist es, Mittel und Wege der Unterrichtsgestaltung aufzuzeigen, um die anfängliche Motivation der Lernenden im Französischunterricht zu unterstützen und zu fördern.
In der stark praxisorientierten Übung sollen zudem Strategien untersucht werden durch die die Schüler ihren eigenen Lernprozess effektiver und erfolgreicher gestalten können.
- Englischsprachige Informationen:
- Credits: 2
- Zusätzliche Informationen
- Erwartete Teilnehmerzahl: 30
- Institution: Fachvertretung für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen
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