Allgemeine, politische und kulturelle Erwachsenenbildung (Kurs A)

Dozent/in:

Christian Bernhard

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: BA PÄD KF EBWB 1, BA PÄD NF EBWB 1-10, BA PÄD NF EBWB 1-15, BA PÄD KF EBWB 1 - B, BA PÄD NF EBWB 1-15 – 10, MA EBWB HF EBWB BAS - B, MA EBWB HF EBWB BAS

Termine:

Do, 16:00 - 18:00, MG2/01.10
Einzeltermin am 27.5.2014, 17:30 - 18:15, M3/02.10

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master, Bachelor
• WICHTIG: BEGINN 16:00h s.t.
• Vorausgesetzt wird die Vorablektüre der untenstehenden Texte (beide sind im Semesterapparat Einführung in die Erwachsenenbildung in der TB 2 zu finden)
• Keine vorherige Anmeldung zur Lehrveranstaöltung erforderlich!

Inhalt:

Dies ist Einführungsseminar für den Bereich der allgemeinen, politischen und kulturellen Erwachsenenbildung. Es zeichnet sich dadurch aus, dass intensiv auf Basis des Bildungsbegriffs aus Paolo Freires Pädagogik der Unterdrückten die angesprochenen Bildungsbereiche reflektiert werden.
Grundlegende These ist, dass Erwachsenenbildung sich nicht nur durch Lernen in einem Kurs geschieht, sondern auch und vor allem überall dort, wo Menschen zusammentreffen und gemeinsam Dinge diskutieren: Im ehrenamtlichen Engagement, beim Museumsbesuch oder bei der Freizeitlektüre von Büchern.
Neben diesem Gedanken ist die Vorstellung verschiedener Institutionen der allgemeinen, kulturellen und politi-schen Erwachsenenbildung wichtiger Bestandteil des Seminars, so dass Sie sich auch eine erste Orientierung für den späteren Beruf verschaffen können. Zudem werden 2-3 Praxisvorträge zu gesonderten Terminen, das Seminar begleiten.
Das Seminar lädt die Teilnehmenden ganz besonders dazu ein sich selber einzubringen und das Seminar mitzugestalten.

Vorläufiger Themenplan:

• 10.04. Organisation und inhaltlicher Einstieg C.B
• 17.04. Gründonnerstag XXXXXXXX
• 24.04 Bildungstheoretische Grundlagen:Was ist Bildung in der EB & was hat das mit uns zu tun? AG 10
• 1.05. Maifeiertag XXXXXXXX
• 08.05. Allg. EB: Aufgaben, Träger, Ziele, Handlungsfelder AG 2
• 15.05. Politische EB: Träger Aufgaben Ziele AG 3
• 22.05. Politische EB: Didaktik & Methodik AG 4
• 27.05. Studentenkonzert der Bamberger Symphoniker XXXXXXXX
• 29.05 Christi Himmelfahrt XXXXXXXX
• 05.06. Kulturelle EB: theo. Grundlagen, Träger, Aufgaben, Ziele AG 5
• 12.06 Wahlthema I AG 6
• 19.06 Fronleichnam XXXXXXXX
• 26.06. Wahlthema II AG 7
• 03.07 Management von WB-Organisationen AG 8
• 10.07. Seminarreflexion C.B.

Mögliche Wahlthemen:
Lernort Museum, Lernort Bibliotheken, theaterpädagogische Ansätze, Grundbildung Erwachsener, Alphabetisierung, Gesundheitsbildung, Entwicklungszusammenarbeit als Handlungsfeld der EB, interkulturelle Bildung, Bürgerschaftliches Engagement als Handlungsfeld der EB, religiöse Bildung, intergenerationale Erwachsenenbildung, Friedenspädagogik, Freiwilligenmanagement, Umweltbildung, Gewerkschaftliche Bildungsarbeit, wissenschaftliche Weiterbildung und vieles mehr .

Empfohlene Literatur:

• Wittpoth, J. (2009):Kapitel 5: Der quartäre Sektor des Bildungssystems. Strukturen, Institutionen, Aktivitä-ten. In: Wittpoth, J.: Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen: Barbara Budrich, S. 107-174.
• Meueler, E. (2009/10/11): Didaktik der Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung als offenes Projekt. In: v. Hippel, A./Tippelt, R (Hg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Wiesbaden: VS, S. 973-988.

Allgemeine, politische und kulturelle Erwachsenenbildung (Kurs B)

Dozent/in:

Stefanie Bauer

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: BA PÄD KF EBWB 1, BA PÄD NF EBWB 1-10, BA PÄD NF EBWB 1-15, BA PÄD KF EBWB 1 - B, BA PÄD NF EBWB 1-15 - 10, MA EBWB HF EBWB BAS - B, MA EBWB HF EBWB BAS

Termine:

Mi, 18:00 - 20:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master, Bachelor
• Vorausgesetzt wird die Vorablektüre der untenstehenden Texte (beide sind im Semesterapparat Einführung in die Erwachsenenbildung in der TB 2 zu finden)
• Keine vorherige Anmeldung zur Lehrveranstaöltung erforderlich!

Inhalt:

Dies ist Einführungsseminar für den Bereich der allgemeinen, politischen und kulturellen Erwachsenenbildung. Es zeichnet sich dadurch aus, dass intensiv auf Basis des Bildungsbegriffs aus Paolo Freires „Pädagogik der Unterdrückten“ die angesprochenen Bildungsbereiche reflektiert werden.
Grundlegende These ist, dass Erwachsenenbildung sich nicht nur durch Lernen in einem Kurs geschieht, sondern auch und vor allem überall dort, wo Menschen zusammentreffen und gemeinsam Dinge diskutieren: Im ehrenamtlichen Engagement, beim Museumsbesuch oder bei der Freizeitlektüre von Büchern.
Neben diesem Gedanken ist die Vorstellung verschiedener Institutionen der allgemeinen, kulturellen und politi-schen Erwachsenenbildung wichtiger Bestandteil des Seminars, so dass Sie sich auch eine erste Orientierung für den späteren Beruf verschaffen können. Zudem werden 2-3 Praxisvorträge zu gesonderten Terminen, das Seminar begleiten.
Das Seminar lädt die Teilnehmenden ganz besonders dazu ein sich selber einzubringen und das Seminar mitzugestalten.

Mögliche Wahlthemen:
Lernort Museum, Lernort Bibliotheken, theaterpädagogische Ansätze, Grundbildung Erwachsener, Alphabetisierung, Gesundheitsbildung, Entwicklungszusammenarbeit als Handlungsfeld der EB, interkulturelle Bildung, Bürgerschaftliches Engagement als Handlungsfeld der EB, religiöse Bildung, intergenerationale Erwachsenenbildung, Friedenspädagogik, Freiwilligenmanagement, Umweltbildung, Gewerkschaftliche Bildungsarbeit, wissenschaftliche Weiterbildung und vieles mehr….

Empfohlene Literatur:

• Wittpoth, J. (2009):Kapitel 5: Der quartäre Sektor des Bildungssystems. Strukturen, Institutionen, Aktivitä-ten. In: Wittpoth, J.: Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen: Barbara Budrich, S. 107-174.
• Meueler, E. (2009/10/11): Didaktik der Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung als offenes Projekt. In: v. Hippel, A./Tippelt, R (Hg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Wiesbaden: VS, S. 973-988.

Einführung in das Studium der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Dozent/in:

Markus Scheffel

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: MA EBWB HF EBWB BAS, MA EBWB HF EBWB BAS -B, BA PÄD KF EBWB 1, BA PÄD KF EBWB 1-B, BA PÄD NF EBWB 1-10, BA PÄD NF EBWB 1-15, BA PÄD NF EBWB1-15 -10

Termine:

Di, 12:00 - 14:00, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master, Bachelor
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

Das Seminar soll eine erste Orientierung hinsichtlich der zentralen Inhalte und Herangehensweisen dieses Studiums ermöglichen. Die Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden Begriffen und Fragestellungen auseinander. Sie werfen einen Blick auf das Praxisfeld der Erwachsenbildung (allgemeine, politische, kulturelle Erwachsenenbildung und berufliche/betriebliche Weiterbildung) und nehmen verschiedene wissenschaftliche und theoretische Perspektiven (Theorien der Erwachsenenbildung) ein. Grundlagen der Didaktik und Methodik in der Erwachsenenbildung werden thematisiert. Die geschichtliche Entwicklung, rechtliche und institutionelle Bedingungen und die Grundlagen der Erwachsenenbildungsforschung sind weitere Themen.

Empfohlene Literatur:

• Arnold, Rolf: Erwachsenenbildung (2001): Eine Einführung in Grundlagen, Probleme und Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
• Kade, Jochen; Nittel, Dieter; Seitter, Wolfgang (2007): Einführung in die Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Stuttgart: Kohlhammer.
• Nolda, Sigrid (2008): Einführung in die Theorie der Erwachsenenbildung. Darmstadt: WBG.
• Wittpoth, Jürgen (2003): Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen: Leske & Budrich.

Forschungskolloquium

Dozent/in:

Walter Bender

Angaben:

Kolloquium, 1 SWS

Termine:

10-18 Uhr in Raum M3/00/05. Termine werden noch festgelegt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

für Doktoranden; persönliche Voranmeldung erforderlich

Internationale und vergleichende Erwachsenenbildung

Dozent/in:

Andrea Döring

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: MA EBWB HF EBWB 2, MA EBWB HF EBWB 2-B, MA EBWS HF EBWB 2, MA EBWS HF EBWB 2-B

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

In diesem Seminar werden Weiterbildungsprogramme aus ausgewählten Ländern dargestellt. Sie werden analysiert im Hinblick auf ihre kulturelle Einbindung, auf andragogische Grundideen und methodisch-didaktische Konzepte.

Empfohlene Literatur:

• Reischmann, Jost: Comparative Adult Education In: English, Leona (ed): International Encylopedia of Adult Education. London: Palgrave Macmillan. S. 136-141.
• Reischmann, Jost/Bron jr, Michal (eds) (2008): Comparative Adult Education 2008 Experiences and Examples 61. A Publication of the International Society for Comparative Adult Education ISCAE. Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften.

Kolloquium Bachelorarbeit

Dozent/in:

Walter Bender

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Modul: BA PÄD KF BA-A

Termine:

Di, 14:00 - 16:00, M3/01.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Bachelor
• Keine Anmeldung zum Kolloquium erforderlich!

Inhalt:

Vorstellung und Diskussion von Bachelorarbeiten in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Kolloquium Masterarbeit

Dozent/in:

Walter Bender

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Modul: MA EBWB HF MA-A, MA EBWS HF MA-A

Termine:

Mi, 12:00 - 14:00, M3/02.10

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master, Diplom
• Keine Anmeldung zum Kolloquium erforderlich!

Inhalt:

Vorstellung und Diskussion von Diplom- und Masterarbeiten in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Kompetenzseminar: Selbsteinschätzung/Anerkennung von Kompetenzen

Dozent/in:

Sebastian Lerch

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Teilnahmebestätigung, Modul: MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK B, MA EBWS HF EBWB ABK 2 B, MA EBWS HF EBWB ABK-PR 2

Termine:

Einzeltermin am 4.7.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 5.7.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16
Einzeltermin am 11.7.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 12.7.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master
• Schriftliche Studienleistung: Übung zur Selbsteinschätzung in schriftliche Form bringen

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!

Inhalt:

In der Praxis der Erwachsenenbildung ist nicht nur wichtig, was man weiß und kann, sondern auch, wie man ist, reagiert, sich verhält. Denn wir lehren, leiten und moderieren nicht nur durch das Was, sondern wesentlich auch durch das Wie. Die eigene Person spielt hier eine wesentliche Rolle. Daher ist es lohnend, sich selbst wahrzunehmen, um die eigenen Stärken zu entfalten und Begrenzungen auszuweiten. Dem Aspekt Selbstkompetenz kommt dabei besondere Aufmerksamkeit zu. Das Seminar bietet Raum für Selbstwahrnehmung und -erfahrung. Es unterstützt diesen Prozess durch erfahrungsorientierte und biographische Methoden und gibt so angehenden Andragogen wichtige Impulse zur Selbsteinschätzung von Kompetenzen. Letzteres kann auch Aufschluss über bevorzugte erwachsenenpädagogigsche Arbeitsfelder geben und helfen die eigene Rolle zu verorten, weswegen wir auch dem Verhältnis von Arbeit und Leben Raum geben werden.

Kompetenztraining: Aktivierende Methoden (Kurs A)

Dozentinnen/Dozenten:

Andrea Döring, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 30.5.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 31.5.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16
Einzeltermin am 13.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 14.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für MA EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen:

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung:

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als schriftliche Studienleistung die Recherche und Beschreibung einer aktivierenden Methode und die didaktisch-methodische Planung einer Seminareinheit erforderlich.

Inhalt:

Methoden sind Instrumente, die in einer didaktischen Situation gezielt eingesetzt werden um Lernen zu ermöglichen und zu unterstützen. Sie helfen zwischen Inhalten und Lernenden zu vermitteln. Aktivierende Methoden zielen besonders auf eine selbsttätige Auseinandersetzung der Lernenden mit den Lerninhalten, mit sich selbst und/oder mit den anderen Teilnehmenden.

Inhaltsschwerpunkte:

• Aktivierende Methoden für die verschiedenen Phasen eines Seminars
• Kriterien für den Einsatz von aktivierenden Methoden
• Fragetechniken zur Aktivierung
• Didaktische Grundlagen für den Einsatz aktivierender Methoden

Ziel des Kompetenztrainings ist der Erwerb methodischer Handlungs- und Reflexionskompetenz. Die Teilnehmenden können nach Abschluss des Seminars

• bei ihrer eigenen Seminarplanung die grundlegenden Phasen, deren jeweilige Funktion und Bedeutung beachten und durch entsprechende aktivierende Methoden gestalten.
• aktivierende Methoden adressaten- und situationsgerecht einsetzen.
• Gruppen- und Einzelarbeitsformen lernförderlich gestalten.
• ihr Methodenrepertoire durch neue Methoden oder/und durch Variationen bekannter Methoden erweitern.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitende Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Aktivierende Methoden wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, Interaktionsübungen, Rollenspiele und Fallbeispiele werden im Einsatz erlebt und auf der Metaebene ausgewertet.

Kompetenztraining: Aktivierende Methoden (Kurs B)

Dozentinnen/Dozenten:

Andrea Döring, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 6.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 7.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16
Einzeltermin am 27.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 28.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16, M3/-1.13

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für Master EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als schriftliche Studienleistung die Recherche und Beschreibung einer aktivierenden Methode und die didaktisch-methodische Planung einer Seminareinheit erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Portfolio genannten Studienleistung. Ein Referat ist in diesem Seminar NICHT möglich.

Inhalt:

Methoden sind Instrumente, die in einer didaktischen Situation gezielt eingesetzt werden um Lernen zu ermöglichen und zu unterstützen. Sie helfen zwischen Inhalten und Lernenden zu vermitteln. Aktivierende Methoden zielen besonders auf eine selbsttätige Auseinandersetzung der Lernenden mit den Lerninhalten, mit sich selbst und/oder mit den anderen Teilnehmenden.

Inhaltsschwerpunkte:

• Aktivierende Methoden für die verschiedenen Phasen eines Seminars
• Kriterien für den Einsatz von aktivierenden Methoden
• Fragetechniken zur Aktivierung
• Didaktische Grundlagen für den Einsatz aktivierender Methoden

Ziel des Kompetenztrainings ist der Erwerb methodischer Handlungs- und Reflexionskompetenz. Die Teilnehmenden können nach Abschluss des Seminars

• bei ihrer eigenen Seminarplanung die grundlegenden Phasen, deren jeweilige Funktion und Bedeutung beachten und durch entsprechende aktivierende Methoden gestalten.
• aktivierende Methoden adressaten- und situationsgerecht einsetzen.
• Gruppen- und Einzelarbeitsformen lernförderlich gestalten.
• ihr Methodenrepertoire durch neue Methoden oder/und durch Variationen bekannter Methoden erweitern.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitende Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Aktivierende Methoden wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, Interaktionsübungen, Rollenspiele und Fallbeispiele werden im Einsatz erlebt und auf der Metaebene ausgewertet.

Kompetenztraining: Aktivierende Methoden (Kurs C)

Dozentinnen/Dozenten:

Andrea Döring, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 4.7.2014, 14:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 5.7.2014, 9:00 - 19:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 11.7.2014, 14:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 12.7.2014, 9:00 - 19:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für Master EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als schriftliche Studienleistung die Recherche und Beschreibung einer aktivierenden Methode und die didaktisch-methodische Planung einer Seminareinheit erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Portfolio genannten Studienleistung. Ein Referat ist in diesem Seminar NICHT möglich.

Inhalt:

Methoden sind Instrumente, die in einer didaktischen Situation gezielt eingesetzt werden um Lernen zu ermöglichen und zu unterstützen. Sie helfen zwischen Inhalten und Lernenden zu vermitteln. Aktivierende Methoden zielen besonders auf eine selbsttätige Auseinandersetzung der Lernenden mit den Lerninhalten, mit sich selbst und/oder mit den anderen Teilnehmenden.

Inhaltsschwerpunkte:

• Aktivierende Methoden für die verschiedenen Phasen eines Seminars
• Kriterien für den Einsatz von aktivierenden Methoden
• Fragetechniken zur Aktivierung
• Didaktische Grundlagen für den Einsatz aktivierender Methoden

Ziel des Kompetenztrainings ist der Erwerb methodischer Handlungs- und Reflexionskompetenz. Die Teilnehmenden können nach Abschluss des Seminars

• bei ihrer eigenen Seminarplanung die grundlegenden Phasen, deren jeweilige Funktion und Bedeutung beachten und durch entsprechende aktivierende Methoden gestalten.
• aktivierende Methoden adressaten- und situationsgerecht einsetzen.
• Gruppen- und Einzelarbeitsformen lernförderlich gestalten.
• ihr Methodenrepertoire durch neue Methoden oder/und durch Variationen bekannter Methoden erweitern.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitende Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Aktivierende Methoden wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, Interaktionsübungen, Rollenspiele und Fallbeispiele werden im Einsatz erlebt und auf der Metaebene ausgewertet.

Kompetenztraining: Kommunikative Kompetenz

Dozentinnen/Dozenten:

Markus Scheffel, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B, MA EBWS HF EBWB ABK-PR2, MA EBWS HF EBWB ABK 2-B

Termine:

Einzeltermin am 11.4.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16
Einzeltermin am 12.4.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16
Einzeltermin am 25.4.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16
Einzeltermin am 26.4.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für Master EBWB, Master EBWS
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen:

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 6.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung:

• Zum Erhalt der Teilnehmerbestätigung und/oder 2 ECTS-Punkte ist eine schriftliche Studienleistung bis zum Semesterende erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Portfolio genannten Studienleistung. Ein Referat ist in diesem Seminar NICHT möglich.

Inhalt:

Weiterbildung, sowohl in Form von Kursen, von Beratung oder als Problemlösen verlangt vom Erwachsenenpädagogen das Aufdecken und den sachgerechten Umgang mit Kommunikationsbarrieren. Ziel des Kompetenztrainings ist die Vorbereitung der Teilnehmer/innen auf interaktive und kommunikative Lehr-/Lernsituationen sowie Aufdecken und sachgerechtes Umgehen mit Kommunikationsbarrieren. Es dient der Verbesserung des eigenen andragogisch-professionellen Klärungs- und Konfrontationsverhaltens.

Inhaltsschwerpunkte:

• Modell der lautlosen Stimme , 4-Ohren-Modell, Aktives Zuhören, Kontrollierter Dialog, Kommunikationskiller, Regeln der Themenzentrierten Interaktion, Feedback-Regeln, Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg

Die Teilnehmenden können nach Abschluss des Kompetenztrainings

• Problemdimensionen in Interaktion und Kommunikation erkennen.
• über ein breiteres Repertoire an kommunikativen Strategien zum Umgang mit Interaktionsproblemen verfügen.
• professioneller mit nicht-planbaren Gesprächssituationen umgehen und sind flexibel im Umgang mit sozialen Situationen in Seminaren.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitenden Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Viel Wert wird auf aktivierende Methoden gelegt, wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, MindMapping, praktische Übungen, Fallbeispiele.

Kompetenztraining: Seminardesign

Dozentinnen/Dozenten:

Markus Scheffel, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B, MA EBWS HF EBWB ABK-PR 1, MA EBWS HF EBWB ABK 1-B

Termine:

Einzeltermin am 2.5.2014, 14:00 - 18:00, M3/01.16
Einzeltermin am 3.5.2014, 9:00 - 19:00, M3/01.16
Einzeltermin am 16.5.2014, 12:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 17.5.2014, 9:00 - 19:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für Master EBWB, Master EBWS
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen:

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung:

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als Studienleistung die Erstellung und Abgabe eines Trainerordners bis zum Semesterende erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Portfolio genannten Studienleistung. Ein Referat ist in diesem Seminar NICHT möglich.

Inhalt:

Gegenstandsbereich der Didaktik ist das rationale Planen, Gestalten und Reflektieren von Bildungsprozessen. Seminardesign setzt den Fokus auf die mikrodidaktische Ebene der Kursplanung und Kursgestaltung. Ziel des Kompetenztrainings ist der Erwerb didaktischer Handlungs- und Reflexionskompetenz.

Inhaltsschwerpunkte:

• Zielanalyse, Zeitplanung, didaktische Ablaufmodelle, Anfangs-/Schlussphasen, Lern-Environment, teilnehmeraktive Methoden.

Die Teilnehmenden können nach Abschluss des Kompetenztrainings

• Seminare in der Erwachsenenbildung didaktisch durchdacht vorbereiten, durchführen und nachbereiten.
• die Aufgaben, Möglichkeiten und Grenzen der eigenen Trainerrolle kritisch einschätzen.
• didaktische Ablaufmodelle kennen und anwenden.
• ein eigenes Seminarkonzept erarbeitet haben (Beleg: Trainerordner).

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitenden Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Viel Wert wird auf aktivierende Methoden gelegt, wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, MindMapping, praktische Übungen, Fallbeispiele.

Kompetenztraining: Visualisieren - Präsentieren (Kurs A)

Dozentinnen/Dozenten:

Heidi Ellner, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow ! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 2.5.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 3.5.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 16.5.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 17.5.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Das Seminar findet in M3/00.16 statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen:

• Für Master EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als Studienleistung die schriftliche Konzeption einer Präsentation und Durchführung während des 2. Blocks des Kompetenztrainings erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Referat genannten Studienleistung.

Inhalt:

Die Studierenden erproben und üben in diesem Kompetenzseminar den professionellen Umgang mit verschiedenen Moderationsmaterialen sowie das Visualisieren und Präsentieren in Weiterbildungsveranstaltung. Die Teilnehmer führen in diesem Seminar selbstständig vier Präsentationen durch. In einem theoretischen Teil werden diese Techniken und Methoden auf ihre erwachsenenpädagogischen Implikationen befragt.

Inhaltsschwerpunkte:

• Schreibtechnik, Präsentationstechniken, Visualisierungsregeln, Kennenlernen verschiedener Arbeitsmaterialien

Die Teilnehmenden werden nach Abschluss des Kompetenztrainings

• verschiedene Moderationsmaterialien (Pinwand, Overhead, Flip-Chart) ausprobiert haben und in eigenen Seminaren gezielt einsetzen können
• besser präsentieren können,
• die Moderationsschrift anwenden können,
• Inhalte ansprechend und lernförderlich visualisieren können,
• Sicherheit im Auftreten bei Präsentationen gewonnen haben,
• eine Präsentation konzipiert und durchgeführt haben.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitenden Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Viel Wert wird auf aktivierende Methoden gelegt, wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, MindMapping, praktische Übungen, Fallbeispiele.

Kompetenztraining: Visualisieren - Präsentieren (Kurs B)

Dozentinnen/Dozenten:

Heidi Ellner, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 30.5.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 31.5.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 13.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 14.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Das Seminar findet in M3/00.16 statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen

• Master EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als Studienleistung die schriftliche Konzeption einer Präsentation und Durchführung während des 2. Blocks des Kompetenztrainings erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Referat genannten Studienleistung.

Inhalt:

Die Studierenden erproben und üben in diesem Kompetenzseminar den professionellen Umgang mit verschiedenen Moderationsmaterialen sowie das Visualisieren und Präsentieren in Weiterbildungsveranstaltung. Die Teilnehmer führen in diesem Seminar selbstständig vier Präsentationen durch.In einem theoretischen Teil werden diese Techniken und Methoden auf ihre erwachsenenpädagogischen Implikationen befragt.
Inhaltsschwerpunkte:

• Schreibtechnik, Präsentationstechniken, Visualisierungsregeln, Kennen lernen verschiedener Arbeitsmaterialien

Die Teilnehmenden werden nach Abschluss des Kompetenztrainings

• verschiedene Moderationsmaterialien (Pinwand, Overhead, Flip-Chart) ausprobiert haben und in eigenen Seminaren gezielt einsetzen können
• besser präsentieren können,
• die Moderationsschrift anwenden können,
• Inhalte ansprechend und lernförderlich visualisieren können,
• Sicherheit im Auftreten bei Präsentationen gewonnen haben,
• eine Präsentation konzipiert und durchgeführt haben.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitenden Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Viel Wert wird auf aktivierende Methoden gelegt, wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, MindMapping, praktische Übungen, Fallbeispiele.

Kompetenztraining: Visualisieren-Präsentieren (Kurs C)

Dozentinnen/Dozenten:

Heidi Ellner, Stud. Kompetenztrainer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Anmeldung zur LV über FlexNow! Teilnahmebestätigung, Modul: BA PÄD KF EBWB ABK-PR, BA PÄD KF EBWB ABK-B, MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B

Termine:

Einzeltermin am 4.7.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 5.7.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 11.7.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16, M3/-1.13
Einzeltermin am 12.7.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16, M3/-1.13
Das Seminar findet in M3/00.16 statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmebedingungen

• Für Master EBWB, Bachelor Päd Kernfach EBWB
• Die Teilnahme an allen vier Seminartagen ist neben der Erstellung der schriftlichen Studienleistung Voraussetzung für den Erhalt der ECTS-Punkte und der Teilnahmebescheinigung.

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!
• Bitte lesen Sie Näheres zum Anmeldeverfahren auf unserer Lehrstuhlhomepage nach!
• Maximale TN-Zahl: 25

Studienleistung

• Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung und/oder 2 ECTS-Punkten ist als Studienleistung die schriftliche Konzeption einer Präsentation und Durchführung während des 2. Blocks des Kompetenztrainings erforderlich. Dies entspricht der im Modulhandbuch Referat genannten Studienleistung.

Inhalt:

Die Studierenden erproben und üben in diesem Kompetenzseminar den professionellen Umgang mit verschiedenen Moderationsmaterialen sowie das Visualisieren und Präsentieren in Weiterbildungsveranstaltung. Die Teilnehmer führen in diesem Seminar selbstständig vier Präsentationen durch. In einem theoretischen Teil werden diese Techniken und Methoden auf ihre erwachsenenpädagogischen Implikationen befragt.

Inhaltsschwerpunkte:

• Schreibtechnik, Präsentationstechniken, Visualisierungsregeln, Kennen lernen verschiedener Arbeitsmaterialien

Die Teilnehmenden werden nach Abschluss des Kompetenztrainings

• verschiedene Moderationsmaterialien (Pinwand, Overhead, Flip-Chart) ausprobiert haben und in eigenen Seminaren gezielt einsetzen können
• besser präsentieren können,
• die Moderationsschrift anwenden können,
• Inhalte ansprechend und lernförderlich visualisieren können,
• Sicherheit im Auftreten bei Präsentationen gewonnen haben,
• eine Präsentation konzipiert und durchgeführt haben.

Methodisches Vorgehen:

• Vortrag, erarbeitenden Methoden und Reflexionsphasen wechseln einander ab. Viel Wert wird auf aktivierende Methoden gelegt, wie z.B. Gruppen-, Einzel- und Partnerarbeit, MindMapping, praktische Übungen, Fallbeispiele.

Lehren und Lernen: Didaktik und Methodik (Kurs A)

Dozent/in:

Heidi Ellner

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: BA PÄD KF EBWB 1, BA PÄD KF EBWB 1-B, BA PÄD NF EBWB 1-10/1-15, BA PÄD NF EBWB 1-15 – 10, MA EBWB HF EBWB BAS, MA EBWB HF EBWB BAS-B

Termine:

Do, 12:00 - 14:00, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master EBWB, Bachelor
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

Didaktik ist ein Schlüsselbegriff der Erwachsenenbildung. In diesem Seminar werden anhand ausgewählter Themen Spezifika der Didaktik der Erwachsenenbildung herausgearbeitet; didaktische Modelle der Erwachsenenbildung werden diskutiert, Bezüge zu grundlegenden Theorie der Erwachsenenbildung und Methodik werden hergestellt. Das Seminar ist als Lehrwerkstatt konzipiert. Das Konzept Lehrwerkstatt soll die Vielfalt der didaktischen Ansätze und methodisch persönliche Färbungen zum Ausdruck bringen und als Inspirationsquelle gesehen werden. Ziel ist es, sukzessive ein immer plastischeres Mosaik innovativer und individueller Lehrkonzepte zu entwickeln.

Empfohlene Literatur:

• Faulstich, P./ Zeuner, C. (1999): Erwachsenenbildung eine handlungsorientierte Einführung. Weinheim, München: Juventa.
• Faulstich, P./ Zeuner, C. (2010): Bachelor/ Master: Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz.
• Meueler, E. (32009): Didaktik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung als offenes Projekt. In: Tippelt, R. (Hrsg.): Handbuch der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 973-987.
• Siebert, H. (51996): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Neuwied: Luchterhand

Lehren und Lernen: Didaktik und Methodik (Kurs B)

Dozent/in:

Sebastian Lerch

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: BA PÄD KF EBWB 1, BA PÄD KF EBWB 1-B, BA PÄD NF EBWB 1-10/1-15, BA PÄD NF EBWB 1-15 10, MA EBWB HF EBWB BAS, MA EBWB HF EBWB BAS-B

Termine:

Do, 14:00 - 16:00, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master EBWB, Bachelor
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

Didaktik ist ein Schlüsselbegriff der Erwachsenenbildung. In diesem Seminar werden anhand ausgewählter Themen Spezifika der Didaktik der Erwachsenenbildung herausgearbeitet; didaktische Modelle der Erwachsenenbildung werden diskutiert, Bezüge zu grundlegenden Theorie der Erwachsenenbildung und Methodik werden hergestellt. Das Seminar ist als Lehrwerkstatt konzipiert. Das Konzept Lehrwerkstatt soll die Vielfalt der didaktischen Ansätze und methodisch persönliche Färbungen zum Ausdruck bringen und als Inspirationsquelle gesehen werden. Ziel ist es, sukzessive ein immer plastischeres Mosaik innovativer und individueller Lehrkonzepte zu entwickeln.

Empfohlene Literatur:

• Faulstich, P./ Zeuner, C. (1999): Erwachsenenbildung eine handlungsorientierte Einführung. Weinheim, München: Juventa.
• Faulstich, P./ Zeuner, C. (2010): Bachelor/ Master: Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz.
• Meueler, E. (32009): Didaktik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung als offenes Projekt. In: Tippelt, R. (Hrsg.): Handbuch der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 973-987.
• Siebert, H. (51996): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Neuwied: Luchterhand

Lernen und Lehren

Dozent/in:

Walter Bender

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, Modul: MA EBWB HF EBWB1, MA EBWB HF EBWB1-A, MA EBWS HF EBWB1, MA EBWS HF EBWB1-A

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, M3N/02.32

Marketing in der Weiterbildung

Dozent/in:

Barbara Becker

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Teilnahmebestätigung. Modul MA EBWB HF EBWB ABK-PR, MA EBWB HF EBWB ABK-B, MA EBWS HF EBWB ABK-PR 2, MA EBWS HF EBWB ABK 2-B

Termine:

Einzeltermin am 30.5.2014, Einzeltermin am 13.6.2014, Einzeltermin am 4.7.2014, Einzeltermin am 11.7.2014, 8:00 - 14:00, MG2/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master
• Teilnahmebestätigung durch aktive Mitarbeit und Vorbereitung einer Marketingaufgabe mit kurzer schriftlicher Ausarbeitung auf den zweiten Termin. Dies entspricht der im Modulhandbuch Portfolio genannten Studienleistung. Ein Referat ist in diesem Seminar NICHT möglich.
  

Anmeldebedingungen

• Anmelde- und Abmeldezeitraum zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer zwischen 24.3. und 13.4. über FlexNow!

Inhalt:

Ziel des Seminars ist es, einen ersten Einblick in aktuelles Bildungsmarketing zu geben. Alle gezeigten Inhalte lernen Sie anhand konkreter Beispiele aus der Praxis kennen.

Inhaltsschwerpunkte:

• Grundgedanken und -prinzipien von Bildungsmarketing strategische Ausrichtung von Marketingaktivitäten neue Analyseinstrumente für Bildungsbedarfe verschiedene Marketingstrategien (von der Ideen zur Strategie: 12 Fragen für strategisches Marketing, SWOT-Analyse, die Kunden-MindMap)

Nach dem Seminar kennen die Studierenden...

• aktuelle Forschungsergebnisse zum Vermarkten von Bildungsangeboten,
• verschiedene Marketinginstrumente und wege, sowie Tipps zur Öffentlichkeitsarbeit in der Weiterbildung.
• Und Sie haben selbst bereits einmal mit den Instrumenten gearbeitet.

Methoden:

• Kurzreferate, Arbeit in Gruppen, Rollenspiele, praktische Übungen, Checklisten,...

Personal- und Organisationsentwicklung: Ansätze und Theorien

Dozent/in:

Christian Bernhard

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, Modul: MA EBWB HF EBWB 1, MA EBWB HF EBWB 1-B, MA EBWS HF EBWB 1, MA EBWS HF EBWB 1-B

Termine:

Do, 18:00 - 20:00, M3/00.16
Einzeltermin am 15.5.2014, 18:00 - 20:00, M3/01.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

Weiterbildung und Personal- und Organisationsentwicklung sind im betrieblichen Alltag nicht getrennt zu denken. Die professionelle Gestaltung dieser Felder fordert die Kenntnis und Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien von Weiterbildung, Lernen und Organisationsentwicklung. Das Seminar verortet zunächst Erwachsenenbildung in der Personal- und Organisationsentwicklung und schließt zunächst an der Erwachsenenbildung nahe stehende Begrifflichkeiten wie Kompetenz und Bedarf an. Dabei wird bereits der Bezug zur Organisation mitgedacht. Im zweiten Teil des Seminars werden zunächst verschiedene Organisationstheorien vorgestellt und diskutiert, um anhand dieser abschließend die Verbindung zwischen Personal- und Organisationsentwicklung an konkreten Konzepten aufzuzeigen.
Ziel ist, dass Sie die vorfindbare Praxis begrifflich einordnen und beurteilen können.

Empfohlene Literatur:

Vorab(!)-Lektüre der folgenden Literatur vor Beginn des Seminars!!

• Becker, Manfred (2011): Systematische Personalentwicklung. Stuttgart: Schäffer-Pöschl, S. 19-31.
• Harney, Klaus (1998) Handlungslogik betrieblicher Weiterbildung. Stuttgart: Hirzel. (Kapitel 2 - 6).
• Reischmann, Jost (2004): Kompetenz lehren? Kompetenz- und Performanz- Orientierung in der Andragogik zwischen Didaktik und Organisationsentwicklung. http://www.uni-bamberg.de/fileadmin/andragogik/08/andragogik/aktuelles/Reischmann-Kompetenz.pdf

Politische Erwachsenenbildung

Dozent/in:

Frank Schulze

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Schein, Anmeldung zur LV über FlexNow! Modul: MA EBWB HF EBWB1, MA EBWB HF EBWB1-B, MA EBWS HF EBWB1, MA EBWS HF EBWB1-B

Termine:

Einzeltermin am 23.5.2014, 14:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 24.5.2014, 9:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 30.5.2014, 14:00 - 18:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 31.5.2014, 9:00 - 18:00, M3N/01.26
Vorbesprechung: Montag, 12.5.2014, 16:00 - 20:00 Uhr, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Für Master
Anmeldung zur Lehrveranstaltung für alle Teilnehmer von 24.3. bis 13.4. über FlexNow!

Inhalt:

Die politische Erwachsenenbildung bewegt sich in dem Spannungsfeld zwischen ihrer Beschreibung als unverzichtbarer Bedingung für eine funktionstüchtige und entfaltungsfähige Demokratie (Claußen) und dem oft beklagten geringen Interesse seitens der (potentiell) Teilnehmenden. Vor diesem Hintergrund wird die theoretische Diskussion weitgehend bestimmt von einem kritisch-emanzipatorischen Begriff politischer Bildung einerseits und einer liberal-integrativen Auffassung von politischer Bildung als Dienstleistung im Weiterbildungsmarkt (Sander) andererseits.
In diesem Seminar werden Theorien, Ziele, Inhalte (z.B. Rechtsextremismus, Europa, Bürgergesellschaft), Methoden, Strukturen, Institutionen und Problemfelder der politischen Erwachsenenbildung dargestellt, diskutiert und kritisch gewürdigt. Die Leitfrage lautet, inwiefern politische Bildung als Hilfe zur Selbstaufklärung zum kritischen Verstehen politischer Sinn- und Handlungszusammenhänge beitragen kann.

Empfohlene Literatur:

Beer, Wolfgang u.a. (Hg.) (1999): Handbuch politische Erwachsenenbildung, Schwalbach: Wochenschau Verlag.
Hufer, Klaus-Peter (1992): Politische Erwachsenenbildung: Strukturen, Probleme, didaktische Ansätze. Schwalbach: Wochenschau Verlag.
Sander, Wolfgang (Hg.) ( 2004): Handbuch politische Bildung. Schwalbach: Wochenschau Verlag.
Vorholt, Udo (2003): Institutionen politischer Bildung. Eine systematisierende Übersicht, Frankfurt: Peter Lang.
Weißeno, Georg (Hg.) (2005): Politik besser verstehen. Neue Wege der politischen Bildung, Wiesbaden: VS Verlag.

Praktikumsvorbereitung

Dozentinnen/Dozenten:

Sebastian Lerch, Stefanie Bauer

Angaben:

Seminar, 1 SWS, Modul: BA Päd KF EBWB ABK-PR, BA Päd KF EBWB ABK-PR -A

Termine:

Einzeltermin am 9.4.2014, Einzeltermin am 23.4.2014, Einzeltermin am 7.5.2014, Einzeltermin am 21.5.2014, Einzeltermin am 4.6.2014, Einzeltermin am 18.6.2014, Einzeltermin am 2.7.2014, 16:00 - 18:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Bachelor, auch für Diplom Pädagogik (nicht für Master und Nebenfach)
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich.

Inhalt:

Diese Übung (Pflichtveranstaltung) wendet sich an alle, die in nächster Zeit ein Praktikum in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung absolvieren werden. Ziel des Seminars ist es, Verknüpfungsmöglichkeiten von Theorie- und Praxisanteilen des Studiums der Erwachsenenbildung sichtbar zu machen und zu erkennen. Themen werden u.a. sein: Wie finde ich eine geeignete Praktikumsstelle für mich?", Was erwartet 'man' von mir? - Wie ist das mit dem Praktikumsbericht?". Darüber hinaus soll Raum sein für persönliche, praxisbezogene oder theoretische Themenstellungen, Wünsche, Befürchtungen und Organisatorisches.

Praxisfelder der Erwachsenenbildung

Dozent/in:

Christian Bernhard

Angaben:

Seminar, 1 SWS, kein Schein oder ECTS-Erwerb möglich

Termine:

Einzeltermin am 13.5.2014, 18:00 - 20:00, M3/00.16
Einzeltermin am 21.5.2014, 18:00 - 20:00, M3N/01.26
Einzeltermin am 6.6.2014, 10:00 - 12:00, M3/00.16
Einzeltermin am 17.6.2014, Einzeltermin am 24.6.2014, Einzeltermin am 25.6.2014, 18:00 - 20:00, M3/00.16
Einzeltermin am 2.7.2014, 18:00 - 20:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Offen für alle Studierenden der Erwachsenen- und Weiterbildung
• Keine vorherige Anmeldung zur Lehrveranstaltung erforderlich!

Inhalt:

Das Seminar Praxisfelder der Erwachsenenbildung findet als Ergänzung der beiden Seminare Personal- und Organisationsentwicklung und allgemeine, politische und kulturelle Erwachsenenbildung statt.
Ziel ist Einblicke in die alltägliche Arbeit von erwachsenenpädagogisch Tätigen zu gewähren.

Das Seminar findet auf Basis folgender Einzeltermine statt:

Dienstag, 13. Mai 2014, 18:15, M3/00.16:

• Personal- und Organisationsentwicklung im Rahmen von Qualitätsmanagement beim BZ Nürnberg, Referentin Juliane Braun: Das Bildungszentrum Nürnberg plant im Rahmen der Qualitätsentwicklung Workshops und Schulungen zur besseren Verankerung des Leitbilds. Juliane Braun stellt Ihr Konzept dazu vor und diskutiert es mit uns, um das Konzept zu verbessern.

Mittwoch, 21. Mai 2014, 18:15, M3N/01.26

• Politische Erwachsenenbildung am Beispiel des Bildungszentrum Bad Staffelstein, Referent: Dr. Michael König, Leiter des Bildungszentrums: Das Bildungszentrum Bad Staffelstein ist eine Einrichtung des Bundesamts für Familie und zivilgesellschaftliche Aufgaben. Es führt vor allem Begleitseminare für den Bundesfreiwilligendienst durch. Mehr Infos unter www.bafza.de bzw. http://bildungszentren.bafza.de/index.php?id=946

Freitag, 6. Juni 2014, 10:15h, M3/00.16

• Prozessmanagement an der Universität Bamberg - eine pädagogische Perspektive auf Organisationsentwicklung, Referent Thomas J. Lang M.A., Stabsstelle Prozesssteuerung Uni Bamberg: Auch die Universitäten unterliegen immer stärker dem Markt. Sie sind daher darauf angewiesen ihre Prozesse zu gestalten, zu verändern und anzupassen. Dies geschieht nicht immer im Rahmen von Seminaren, sondern auch viel unter Beteiligung der Mitarbeiter. Eine pädagogische Perspektive auf diese Arbeit entwickelt der Referent in seinem Vortrag.

Dienstag 17. Juni 2014, 18:15h, M3/00.16

• Bürgerschaftliches Engagement am Beispiel der Transitioninitiative Bamberg, Referent Wolfgang Wurch, evangelisches Erwachsenenbildungswerk Bamberg: Die Transitioninitiative ist Anfang des Jahres 2014 recht erfolgreich in Bamberg gestartet. Sie hat zum Ziel in der Stadt Bamberg ein ökologisch-nachhaltiges Zusammenleben und regionales Wirtschaften in gegenseitiger sozialer Verantwortung voranzutreiben. Das Projekt wurde u.a. initiiert von den beiden Referenten, die uns den Zusammenhang Ihrer Arbeit mit Erwachsenenbildung beschreiben werden. Mehr Informationen unter: http://www.ebw-bamberg.de/adebis/content/site.php?page=ebw-willkommen und https://www.facebook.com/transitionbamberg

Dienstag, 24. Juni 2014, 18:15h, M3/00.16

• Organisationsentwicklung bei ZF in Schweinfurt, Referent: Christian Heidemann, ZF Sachs: Unternehmen sind ein klassisches Feld der Organisationsentwicklung und schießen den meisten Studierenden als erstes in den Kopf beim Gedanken an Personal- und Organisationsentwicklung. Dieses Feld und dessen Besonderheiten werden vorgestellt.

Mittwoch, 25. Juni 2014, 18:15h, M3/00.16

• E-Learning als Mittel betrieblicher Weiterbildung. Dipl. Päd. Kai Imhof, Teamleiter Schulungsabteilung der Lauer-Fischer Gmbh: Zwar trafen die großen Hoffnungen, die anfang der 2000er an E-Learning gerichtet wurden, auf sehr ernüchternde Ergebnisse, jedoch entwickeln sich heute realistische Lernangebote. Kai Imhof zeigt die Chancen und Grenzen von E-Learning in der betrieblichen Weiterbildungspraxis auf. Dabei legt er den Fokus auf die pädagogisch sinnvolle Gestaltung von Lehr-/Lernsoftware unter Maßgabe der zahlreichen technischen Möglichkeiten, z.B. der Kombination verschiedener synchroner und asynchroner Medien.

Mittwoch, 2. Juli 2014, 18:15h, M3N/01.26

• Kulturelle Erwachsenenbildung am Beispiel "Kunst am Knast", Referent: Hans Lyer, Gefängnisseelsorger in der JVA Ebrach: Hans Lyer macht seit vielen Jahren Kunst und Kulturprojekte mit den Strafgefangenen der Justizvollzugsanstalt Ebrach. Er bietet die Gelegenheit Einblicke in seine Praxis zu nehmen und an einer besonderen Zielgruppe zu reflektieren, was Bildung bedeutet.

Weiterer Vortrag zum Thema E-Learning als Instrument der PE in Planung

Theorien und Ansätze der Beratung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Dozent/in:

Kathrin Oeder

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Schein, MA EBWB HF EBWB 2, MA EBWB HF EBWB 2 B, MA EBWS HF EBWB 2, MA EBWS HF EBWB 2 B

Termine:

Einzeltermin am 20.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16
Einzeltermin am 21.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16
Einzeltermin am 27.6.2014, 14:00 - 18:00, M3/00.16
Einzeltermin am 28.6.2014, 9:00 - 19:00, M3/00.16
Vorbesprechung: Mittwoch, 7.5.2014, 18:00 - 20:00 Uhr, M3/00.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

• Für Master
• Keine vorherige Anmeldung zum Seminar erforderlich!

Inhalt:

Beratung ist sicherlich keine neue Form pädagogischer und andragogischer Praxis. Im Kontext der gegenwärtigen gesellschaftlichen Entwicklungen ist jedoch davon auszugehen, dass das Profil von WeiterbildnerInnen in der Zukunft vermehrt Beratungsanteile enthalten wird. Neben den klar abgrenzbaren, institutionalisierten Formen von Beratung findet sich Beratung als eine pädagogische Ressource, die integraler Bestandteil der alltäglichen Arbeit von WeiterbildnerInnen ist. Die aktuelle Beratungspraxis ist durch eine große Heterogenität an Beratungsbegriffen und -ansätzen gekennzeichnet. Im Seminar werden die grundlegenden Begrifflichkeiten geklärt und Beratung gegenüber weiteren Interventionsformen (Training, Therapie, Coaching etc.) abgegrenzt. In den Blick kommen die institutionellen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und Voraussetzungen von beraterischem Handeln. Die aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen an Beratung unter den Vorzeichen des Lebenslangen Lernens und der Stellenwert, den Beratung im Zusammenspiel verschiedener andragogischer Interventionsformen haben kann, sollen kritisch diskutiert werden.