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  Ausgewählte Kontroversen in der Wissenschaftstheorie des 20. Jahrhunderts und ihre Bedeutung für die Erziehungswissenschaft [Import]

Dozent/in
Dr. phil. Frank Schulze

Angaben
Seminar
2 SWS, Modul MA EBWS HF WISS
Zeit und Ort: Einzeltermin am 10.1.2012 16:00 - 20:00, MS8a/G2-01-11; Einzeltermin am 20.1.2012 14:00 - 18:00, M3/016; Einzeltermin am 21.1.2012 10:00 - 17:00, M3/016; Einzeltermin am 27.1.2012 14:00 - 18:00, M3/126N; Einzeltermin am 28.1.2012 10:00 - 17:00, MS12/015

Inhalt
In dem Seminar sollen zunächst die Grundzüge der Wissenschaftstheorie als originär philosophischer Disziplin herausgearbeitet werden. Darauf aufbauend werden einige grundlegende Positionen und Kontroversen in der Wissenschaftstheorie des 20. Jahrhunderts nachgezeichnet. Ausgangspunkt bilden hierbei die Wissenschafts- und Erkenntnistheorie des kritischen Rationalismus (Karl Popper, Hans Albert) und ihre Adaption in der Erziehungswissenschaft (u.a. Brezinka). Davon ausgehend sollen v.a. die Kritik dieser Position durch die Kritische Theorie ( Positivismusstreit ) sowie durch relativistisch-postmoderne und konstruktivistische Auffassungen diskutiert werden. Hierbei wird stets auch die Rolle dieser Kontroversen für die bzw. in der Erziehungswissenschaft bis in die Gegenwart - etwa im Rahmen der Diskussion um Berzbachs Ethikfalle - behandelt.

Empfohlene Literatur
  • Chalmers, A.F. (2001): Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie. Berlin u.a. (Springer)
  • König, E./Zedler, P.: Einführung in die Wissenschaftstheorie der Erziehungswissenschaft. Hagen (FernUni Hagen).
  • Kron, F. W. (1999): Wissenschaftstheorie für Pädagogen. München, Basel (Reinhardt Verlag) (Online als E-Book in der Bibl. Aufrufbar [1. Aufl. 2011])
  • Seiffert, H (1991-1997): Einführung in die Wissenschaftstheorie (4 Bde.). München (Beck)
  • Seiffert, H./Radnitzky, G. (Hg.) (1992): Handlexikon zur Wissenschaftstheorie, Berlin (dtv)

Spezielle Literatur:
  • Wird zu Seminarbeginn bekanntgegeben.

Institution: Lehrstuhl für Pädagogik

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