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(Wie) Können wir in unserer Schule zu einer zukunftsfähigen Welt beitragen?- Dozent/in
- Claudia Filser, MSc. Psych.
- Angaben
- Seminar
Rein Präsenz
2 SWS
Gender und Diversität, Unterrichtssprache Deutsch
Zeit und Ort: Blockveranstaltung 17.4.2024-26.6.2024 Mi 12:00 - 14:00, MND/00.03 (außer Mi 29.5.2024, Mi 5.6.2024, Mi 12.6.2024, Mi 19.6.2024); Einzeltermin am 19.4.2024, Einzeltermin am 7.6.2024 14:00 - 20:00, MND/00.03; Einzeltermin am 21.6.2024 14:00 - 18:00, MND/00.03
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- EWS Wahlpflichtseminar Psychologie (NUR Realschul- und Gymnasiallehramt)
Anrechenbar als Wahlpflichtseminar für Modul II (ab WiSe 21/22), Wahlpflichtseminar für Modul III oder Aufbauseminar Psychologie EWS (vor WiSe19/20)
- Inhalt
- Zu Beginn des Seminars wird das Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) vorgestellt und vor dem Hintergrund des Knowledge-Action Gap (Knutti, 2019) kritisch reflektiert. Anschließend werden konkrete Methoden einer BNE vorgestellt und deren (Handlungs-)Wirksamkeit sowohl in Bezug auf eine individuelle als auch systemische Veränderung im Sinne einer gesellschaftlichen Transformation diskutiert.
Anschließend werden wir uns im zweiten Teil ein psychologisches Modell zur Erklärung umweltrelevantes Verhaltens (Hamann, Baumann & Löschinger, 2016) genauer ansehen. Dabei geht es zum einen darum zu verstehen, welche Faktoren einen Einfluss auf (umweltrelevantes) Verhalten haben und zum anderen anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse Möglichkeiten kennenzulernen, wie diese Faktoren verändert werden können (z. B. durch politische Maßnahmen, durch Kampagnen, Maßnahmen auf individueller Ebene oder im Rahmen von Umweltschutzprojekten).
In einem dritten Teil geht es um Globales Lernen anhand von Planspiel/Rollenspiel-Methoden. Für diesen Termin haben wir Gäste aus dem zivillgesellschaftlichen Engagement zu Gast Riccardo Schreck und Thomas Bollwein von change e.V. die mit Ihnen diese Methoden ausprobieren und reflektieren werden.
Im letzten inhaltlichen Teil werden wir im Rahmen einer Zukunftswerkstatt gemeinsam überlegen, wie eine nachhaltige Schule gestaltet sein müsste. Dabei werden durch Interviews der Studierenden auch die Ideen von Expert:innen aus diesem Bereich einbezogen. Abschließend sollen ausgehend von den Erkenntnissen aus den verschiedenen Themenschwerpunkten und den in der Zukunftswerkstatt entwickelten Utopien erste konkrete Schritte für die eigene (Lehr-)Person abgeleitet werden.
Knutti, R. (2019). Closing the knowledge-action gap in climate change. One Earth, 1(1), 21-23.
Hamann, K., Baumann, A. & Löschinger, D. (2016). Psychologie im Umweltschutz: Handbuch zur Förderung nachhaltigen Handelns. München: oekom.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Bitte berücksichtigen Sie, dass das Seminar teils wöchentlich (Mittwoch, 12:00-14:00 Uhr) und teils in Blockterminen (Freitag) stattfindet!
Voraussetzungen:
Die Teilnahme am Seminar setzt eine regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar im Rahmen von Diskussionen und Übungen sowie die Beteiligung an der Planung, Durchführung und Auswertung von Expert:inneninterviews voraus.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über die Seminarplatzbörse
Prüfungsleistung:
Als Prüfungsleistung für das Modul III muss ein Portfolio gestaltet werden. Für Modul II und das Aufbauseminar wird das Seminar im Rahmen der offenen Frage in der Modulabschlussprüfung abgefragt.
- Englischsprachige Informationen:
- Title:
- (How) Can we contribute to a sustainable world in our school?
- Institution: Lehrstuhl für Psychologie I - Entwicklungspsychologie
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