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  HS Texte verfassen. Prozessorientiertes Schreiben in der Grundschule

Dozent/in
Dr. Sanna Pohlmann-Rother

Angaben
[hs]
2 SWS
Zeit und Ort: Mo 10:00 - 12:00, MG2/01/04

Voraussetzungen / Organisatorisches
Modulbezeichnung: Didaktik des Schriftspracherwerbs
Modulzuordnung:
Studienbeginn 2008/09: LAMOD-112-13-02-001
Studienbeginn 2009/10: LAMOD-112-13-02-001a
Studienbeginn 2010/11: LAMOD-112-13-02-001b

Anmeldung zur Teilnahme und Prüfung in FlexNow.
Anmeldefrist zur Teilnahme: 2.4.2012 (10:00 Uhr) bis 14.5.2012 (23:59 Uhr); kein "Windhundverfahren"!
Anmeldefrist zur Prüfung: 25.06.2012 (10:00 Uhr) bis 15.07.2012 (23:59 Uhr)

Inhalt
Die Fähigkeit Texte zu verfassen ist eine zentrale Schlüsselkompetenz. Das Schreiben kann z.B. die Kommunikation zwischen nicht Anwesenden ermöglichen, Wissen speichern, Denkprozesse entfalten oder der Identitätsgewinnung dienen. Die zentrale Frage dabei ist, wie die Fähigkeit, eigene Texte zu schreiben, im Unterricht ab der ersten Klasse generiert und gefördert werden kann.
Im Seminar werden vor dem Hintergrund der Schreibprozess- und Schreibentwicklungsforschung schreibdidaktische Konzeptionen und Methoden behandelt und mit Blick auf die Unterrichtspraxis reflektiert. Unter Bezugnahme auf vorliegende Schreibprozessmodelle sollen die Studierenden auf der unterrichtspraktischen Ebene methodische Möglichkeiten zur Planung von Texten (z.B. Cluster, Mind-Map), zum Schreiben (z.B. verschiedene Schreibanlässe) und zur Überarbeitung (z.B. Schreibkonferenzen, Textlupe) kennenlernen und durchdenken. Daneben sollen Wege der Textbeurteilung (z.B. Kriterienkataloge) thematisiert und diskutiert werden.

Empfohlene Literatur
Wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

Institution: Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

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