Rivers in Literature and Culture

Dozent/in:

Chiara Manghi

Angaben:

Seminar/Proseminar/Übung, 2 SWS, ECTS: 6, Studium Generale, Erweiterungsbereich

Termine:

Do, 14:00 - 16:00, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

1. Module Allocation:

1.1 Seminar

• BA Anglistik/Amerikanistik: Aufbaumodul Literaturwissenschaft / Aufbaumodul Kulturwissenschaft / freie Erweiterung: Seminar 6 ECTS

• BA Berufliche Bildung: Basis/Aufbaumodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS

• LA GS/HS/MS/RS: Basis/Aufbaumodul Literaturwissenschaft (b): Seminar 6 ECTS

• LA GY: Aufbaumodul Literaturwissenschaft / Aufbaumodul Kulturwissenschaft: Seminar 6 ECTS

• LA GY (Kombination mit Russisch): Wahlpflichtmodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS

1.2 Reading Tutorial (Übung)

all modules including an obligatory/optional reading tutorial (Übung) for literature and culture in

• LA GS/HS/MS/RS/GY

• BA Anglistik/Amerikanistik

• MA English and American Studies

• Erweiterungsbereich English and American Studies

2. (De)Registration:

in FlexNow! (except for guest auditors): 09.08.2016-23.01.2017 (10:00-23:59)

guest auditors: please contact lecturer

Inhalt:

In this class we will explore rivers in poetry, fiction, music, movies, mythology and folklore.
We will analyze the river as a generic, universal entity, present in countless songs and poems, but also specific rivers, focusing on the Thames and the Mississippi (but without forgetting the tributaries of the Thames in Rivers of London, the Spoon River and its cemetery and poems, the Sand Creek and its role in history).

This class is open for students of both literary and cultural studies, and both as a reading tutorial (Uebung) and as a seminar.

Empfohlene Literatur:

Reading List:

Novels:
Jerome K. Jerome. Three Men in a Boat
Ben Aaronovitch. Rivers of London
Mark Twain. The Adventures of Huckleberry Finn (excerpts)
Norman Maclean. A River Runs Through It
Joseph Conrad. Heart of Darkness

Please read Three Men in a Boat by the second session.

Poems (selection):
Richard Hugo. "The Towns We Know and Leave Behind, The Rivers We Carry With Us"
Carol Ann Duffy. "River"
Langston Hughes. "The Negro Speaks of Rivers"

Songs (selection):
Carly Simon. "Let the River Run"
Fabrizio De Andrè. "Fiume Sand Creek"
Emeli Sandé. "River"

More tba in class

True Crime Fiction

Dozent/in:

Kerstin-Anja Münderlein

Angaben:

Seminar/Proseminar/Übung, ECTS: 6

Termine:

Mo, 16:15 - 17:45, U5/01.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

1. Module Allocation:

1.1 Seminar
BA Anglistik/Amerikanistik: Aufbaumodul Literaturwissenschaft / Ergänzungsmodul Englische Literaturwissenschaft / freie Erweiterung: Seminar 6 ECTS
BA Berufliche Bildung: Basis/Aufbaumodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS
LA GS/HS/MS/RS: Basis/Aufbaumodul Literaturwissenschaft (b): Seminar 6 ECTS
LA GY: Aufbaumodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS
LA GY (Kombination mit Russisch): Wahlpflichtmodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS
ERASMUS or visiting students: Seminar: max. 6 ECTS

1.2 Reading tutorial (Übung)
All modules including an obligatory/optional reading tutorial (Übung) in literature and culture in

• LA GS/HS/MS/RS/GY
• BA Anglistik/Amerikanistik
• MA English and American Studies
• Erweiterungsbereich English and American Studies
• ERASMUS or visiting students

M.A. Literatur und Medien: Profilmodul: Übung (Referat + Essay, 4 ECTS)

2. (De)Registration Via FlexNow! 09.08.2016-23.01.2017 (10:00-23:59)
ERASMUS and visiting students: Please contact lecturer if you wish to attend the class.

Inhalt:

Crime fiction is one of the most popular genres in literature and film and most readers are familiar with fictional detectives such as Sherlock Holmes or Miss Marple. However, many crime novels or films are based on actual crimes or actual detectives, often without explicitly stating so. Or did you know that Wilkie Collins’ in The Moonstone, one of the first ever crime novels in English, some of the elements of the story are actually based on a real crime, even on a murder?
Besides fictional stories including real elements, there is the whole genre of true crime fiction, stories of real crimes told in an entertaining way. Just like fiction, true crime fiction, as the name already implies, makes use of narrative strategies and literary elements since, after all, they still tell a story. But what are the differences between fictitious stories and factual stories told with the same narrative strategies? Are there any differences? And how does that work for film? Are there differences in the depiction of real and fictitious crimes? All of these questions are going to be examined in this class and we are going to discuss literature of various kinds, film and documentaries, and other texts.
Please be aware that you need to read several texts throughout the semester!

Empfohlene Literatur:

Obligatory reading list:
To read/watch before the seminar starts:
Kate Summerscale. Murder at Road Hill House. 2008.
Mary Belloc Lowndes. The Lodger. 1913.
Carol Ann Davis. Children Who Kill. 2014.

To read/watch during the semester:
Truman Capote. In Cold Blood. 1965.
Capote. Directed by Bennet Miller. 2005.
Heavenly Creatures. Directed by Peter Jackson. 1994.
Catch Me If You Can. Directed by Steven Spielberg. 2002.
The Great Train Robbery. Directed by Julian Jarrold and James Strong. 2013.

More films/excerpts may be added during the semester!

Shakespeare's Tragedies on Film

Dozent/in:

Christa Jansohn

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 4, An-/Abmeldung über FlexNow vom 11.07.2016 (08:00 Uhr) bis 21.10.2016 (23:59 Uhr); An-/Abmeldung zur Prüfung über FlexNow: 02.01.2017 (10:00 Uhr) bis 27.01.2017 (23:59 Uhr)

Termine:

Di, 19:30 - 21:30, U5/00.24
Kursbeginn in der zweiten Woche. Die Dauer der einzelnen Sitzungen richtet sich nach der Länge der Filme.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung/Condition of participation
Bestandene Modulprüfung im Basismodul Britische und Amerikanische Kulturwissenschaft

Modulzuordnung/'Module applicability
Bachelor Anglistik/Amerikanistik (ab Studienbeginn zum SoSe 2009): Ergänzungsmodul Theorien und Methoden (1 ECTS)
Bachelor Anglistik/Amerikanistik: Basis- und Aufbaumodul (2 ECTS)
Bachelor Anglistik/Amerikanistik: Vertiefungsmodul ohne Bachelorarbeit in Kulturwissenschaft (2 ECTS)
MA English and American Studies: Consolidation Module British and American Culture I: Übung (2 ECTS)
Joint Degree: Consolidation Module British and American Culture I: Übung (2 ECTS)
Bachelor/Master Wirtschaftspädagogik: Basismodul/Aufbaumodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)
Lehramt Realschule: Zusatzmodul Britische Kultur (2 ECTS)
Lehramt Gymnasium: Freier Bereich, Wahlpflichtmodul Britische Kultur (2 ECTS)
M. Ed.: Zusatzmodul Britische Kultur (2 ECTS)
B.A. Interdisziplinäre Mittelalterstudien: Aufbaumodul Anglistik I (3 ECTS)
B.A. Interdisziplinäre Mittelalterstudien: Aufbaumodul Anglistik I (4 ECTS)
M.A. Interdisziplinäre Mittelalterstudien: Aufbaumodul Anglistik (3 ECTS)
M.A. Interdisziplinäre Mittelalterstudien: Intensivierungsmodul Anglistik (3 ECTS)
Erasmus and other visiting students (2 or 4 ECTS)

An-/Abmeldung/Registration
über FlexNow

Lehrformen/Taught
in English

Prüfungsformen/Examined by
Nach Absprache mit der Dozentin bzw. dem Dozenten. Bitte informieren Sie die Dozentin/den Dozenten rechtzeitig, falls Sie eine Note für die Veranstaltung benötigen. Für diese ausschlaggebend ist die Teilnahme an einem kurzen Test am Ende des Semesters.
Für die Einbringung im Consolidation Module I des Master-Studiengangs ist das Bestehen der mündlichen Modulprüfung am Ende des Semesters erforderlich.

Inhalt:

Shakespeare's plays were primarily intended as scripts for actors, not as texts for readers. These scripts were amended, adapted and rewritten according to the effect they had on the audience during the performance. It has therefore been argued that audiences go to 'hear' a play, to engage with the ideas and argument, and to 'see' a film, to be drawn into the story through filmic tools like lighting, editing and camerawork. Shakespeare's plays have been 'translated' into visual texts from as early as 1899 and film makers continue to be fascinated by their appeal to modern audiences.

This seminar will introduce the students to Shakespeare's tragedies – from huge box office successes to lesser known adaptations.

Information about the films etc. will be made available in the course of the semester.

Empfohlene Literatur:

McEachern, Claire (ed.), The Cambridge Companion to Shakespearean Tragedy (Cambridge: Cambridge University Press, 2003).
Mehl, Dieter, Shakespeare's Tragedies: An Introduction (Cambridge: Cambridge University Press, 1986).
The Norton Shakespeare, ed. Stephen Greenblatt et al. 3. ed. (New York: Norton, 2015).

Vgl. Sie auch die Volltexte der Tragödien unter http://www.folgerdigitaltexts.org/?chapter=4 (Folger Digital Texts).

Wielands Shakespeare-Übersetzung: Einführung in editorische und translatorische Grundlagenforschung

Dozent/in:

Christa Jansohn

Angaben:

Seminar, 3 SWS, ECTS: 6, Vierzehntägig ab dem 21.10.2016. An-/Abmeldung über FlexNow vom 11.07.2016 (08:00 Uhr) bis 21.10.2016 (23:59 Uhr); An-/Abmeldung zur Prüfung über FlexNow: 02.01.2017 (10:00 Uhr) bis 27.01.2017 (23:59 Uhr)

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Teilnahmevoraussetzungen/Conditions of participation

B.A. Anglistik/Amerikanistik: Abgeschlossenes Basismodul Britische und Amerikanische Kulturwissenschaft
Lehrämter (neu): GYM Abgeschlossenes Basismodul Landeskunde/Kulturwissenschaft

Modulzugehörigkeit/Module applicability

B.A. Anglistik/Amerikanistik: Aufbaumodul Britische und Amerikanische Kultur: Seminar Britische Kultur (6 ECTS)
B.A. Anglistik/Amerikanistik: Ergänzungsmodul (ab WS 2014/15; je nach Belegung des Faches 6, 4 oder 3 ECTS)
Lehrämter (neu): GYM Aufbaumodul; GYM Wahlpflichtmodul (Kombination mit Russisch) Landeskunde/ Kulturwissenschaft: Seminar Britische Kultur (5 ECTS)
Erasmus and other visiting students: Seminar (6 ECTS)

Bitte lesen Sie auch gründlich die Informationen zum Semester auf unserer Website./Please also read carefully the information on the semester which is on our website.

Inhalt:

Wielands schriftstellerisches Wirken erstreckt sich über einen Zeitraum von mehr als sechs Jahrzehnten und umfasst ein breites Spektrum poetischer und publizistischer, kritischer und übersetzerischer Arbeiten. Seine Werke waren stets für die Veröffentlichung bestimmt; fast ausnahmslos zielte sein Schreiben auf das abgeschlossene und ästhetisch vollendete Werk. Stets hat sich der Verfasser mit seinen Texten, soweit er sie mehrfach zum Druck brachte, als ein unermüdet zum Bessern arbeitender Schriftsteller erwiesen (Goethe: Literarischer Sansculottismus, 1795). Überliefert ist Wielands Werk ganz überwiegend in selbständigen und unselbständigen Drucken, nur zum geringsten Teil in Handschriften. Das Gros von Wielands Arbeitsmanuskripten muss als endgültig verloren gelten. Wielands Überarbeitungen seiner Werke sind in nur wenigen, mit eigenhändigen Eintragungen versehenen Handexemplaren, im Wesentlichen aber in autorisierten Drucken von der jeweiligen Erstausgabe bis hin zur Ausgabe letzter Hand dokumentiert.

Aus dieser knapp skizzierten, bibliographisch gut erfassten Überlieferungslage ergeben sich die Zielsetzungen einer nach modernen editionsphilologischen Kriterien konzipierten und pragmatisch dem Zweck rascher Verfügbarkeit verpflichteten Ausgabe von Wielands sämtlichen Werken, welche im Seminar besprochen werden, um sich dann mit Wielands Shakespeare Übersetzungen auseinanderzusetzen, und zwar mit A Midsummer Night s Dream, King Lear, As You Like It, Measure for Measure, und The Tempest. Die Originaltexte (Englisch und Deutsch) werden den Seminarteilnehmer/innen zur Verfügung gestellt.

Um ein konzentriertes Arbeiten zu gewährleisten, wird dieser Kurs als Kompaktseminar angeboten, und zwar vierzehntägig und dreistündig. Bei Interesse ist auch eine Exkursion zum Wielandgut in Ossmannstedt (Nähe Weimar) möglich.

Empfohlene Literatur:

Primär- und Sekundärliteratur wird in den Seminarstunden angegeben bzw. auf dem Virtuellen Campus (VC) hinterlegt.

Disturbing Paradigms: Mental Illness in US American Culture (Aufbaumodul)

Dozent/in:

Nicole K. Konopka

Angaben:

Übung, ECTS: 2, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Mi, 12:00 - 14:00, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

1. Modulzuordnung und Zugangsvoraussetzung / Part of modules resp. courses of study:
Modulbelegung:

BA Anglistik/Amerikanistik:

• Basismodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)
• Aufbaumodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)

BA Anglistik/Amerikanistik (nur HF ohne BA-Arbeit):

• Vertiefungsmodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)

MA Anglistik/Amerikanistik:

• Mastermodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)
• Master-Vertiefungsmodul Kulturwissenschaft I oder II: Übung (2 ECTS)
• Erweiterungsmodul I: Übung (2 ECTS)

Erweiterungsbereich Anglistik/Amerikanistik im Rahmen anderer MA: Erweiterungsmodul I:

• Übung (2 ECTS)

Lehramt neu GHS:

• Basismodul Kulturwissenschaft (4 ECTS)

Lehramt neu RS:

• Zusatzmodul Kulturwissenschaft

Lehramt neu GY:

• Basismodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)
• Aufbaumodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Lehramt neu GY (ab WS 11/2):

• Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft (2 ECTS),

LA alt (alle), Diplom, Magister:

• Übung

Bachelor BWL, Studienschwerpunkt Wirtschaftspädagogik II:

• Basismodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Master Wirtschaftspädagogik, Studienrichtung II:

• Aufbaumodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Studium Generale:

• 2 od. 4 ECTS, NICHT für Studierende im BA Anglistik/Amerikanistik!

2. Voraussetzungen für Punktevergabe / Prerequisites for obtaining credit points:

• 2 ECTS: active participation and presentation (10-15 minutes)
• 4 ECTS: active participation, presentation, written assignment (1.000-1.500 words)

3. An- und Abmeldung / Enrollment:
via FlexNow (Students without access to FlexNow (Erasmus or Joint Degree) please send an email to the instructor of the course)

• An-/Abmeldung zur Lehrveranstaltung: 18.7. - 17.10.
• An-/ Abmeldung zur Prüfung: tba

Für Studienortwechsler, Erasmusstudenten sowie Studierende, die den Leistungsnachweis zur baldigen Prüfungsanmeldung benötigen, werden im begrenzten Umfang Plätze freigehalten. Bei Überbuchung des Seminars fällt die Entscheidung über die Teilnahme in Rücksprache mit der Dozentin/dem Dozenten.
Studierende, die an der Lehrveranstaltung als Gäste teilnehmen wollen, melden sich bitte nicht über FlexNow! sondern per Email an und erscheinen zur ersten Sitzung; erst dann kann endgültig geklärt werden, ob Gäste aufgenommen werden können.
Informationen on how to enrol via FlexNow: http://www.uni-bamberg.de/englit/news_englische_literaturwissenschaft/anmeldung_zu_lehrveranstaltungen_und_studienbegleitenden_leistungsnachweisen/

Inhalt:

Mental illness has always played an important role in popular culture and general human awareness. The aspect of public attention has always been part of that, and due to simultaneously causing fear and fascination mental illness has figured largely in literature, visual art, and music. Artistic works have confirmed and challenged belief and value systems: the mad scientist, the horror of the asylum, the mentally ill relative in the family closet, fear of close proximity to mental institutions, the mental patient's desolation -- all these are perceptions of mental illness. In this course we will explore the concept of madness as presented in literature.

We will primarily explore texts from authors that are part of the department's reading list, such as Edgar Alan Poe, Theodore Dreiser, Charlotte Perkins Gilman, Graham Greene, Nathaniel Hawthorne, Jack London, Tennessee Williams and H. P. Lovecraft. Four novels shall be the key texts of this class, and students are expected to read the first two novels before the beginning of our seminar:

• Joseph Heller, Catch-22 (1961) – preferred edition: Vintage; ISBN 9780099536017.
• Ken Kesey, One Flew Over the Cuckoo's Nest (1962) – preferred edition: Signet; ISBN 0451163966.
• Sylvia Plath, The Bell Jar (1963) – preferred edition: FF Classics; ISBN 0571200338.
• Gwyn Hyman Rubio, Icy Sparks (1998) – preferred edition: Penguin; ISBN 0142000205.

Additional course material will be provided well ahead of class via the Virtual Campus. It is important for participants to do the assigned reading, attend class regularly and contribute to class discussions. You are welcome to bring in materials from outside of class (newspaper articles, handouts etc.) and you can also plan class room activities – e.g. mock debates. Your input will be welcome!

Attention: This is a READING class! Participants must be able to read and review quite a lot of material between the weekly sessions. The class is also designed to assist you with the reading list of the American Studies Section and aims to contribute to your understanding of key narratives of North American literature and culture. Most of the material will be provided via the Virtual Campus ahead of each session. Students are, however, required to read some texts before the beginning of the semester – either in print or as e-book.

Golden Door: Italian Perspectives on the USA and Vice Versa (PS Cultural Studies)

Dozent/in:

Nicole K. Konopka

Angaben:

Proseminar, 2 SWS, ECTS: 6, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Fr, 14:00 - 16:00, U5/02.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

1. Modulzuordnung und Zugangsvoraussetzung / Part of modules resp. courses of study:

BA Anglistik/Amerikanistik: Aufbaumodul Kulturwissenschaft, Ergänzungsmodul & freie Erweiterung (Studienbeginn ab WS 14/15): Seminar (6 ECTS)
LA GS/HS/MS/RS/Berufliche Bildung: Basis- / Aufbaumodul Kulturwissenschaft: Seminar (6ECTS)
LA GY: Aufbaumodul Kulturwissenschaft: Seminar (6 ECTS)
LA GY (Kombination mit Russisch): Wahlpflichtmodul Literaturwissenschaft: Seminar (6 ECTS)
Master Wirtschaftspädagogik, Studienrichtung II: Aufbaumodul Kulturwissenschaft (6 ECTS)

2. Voraussetzungen für Punktevergabe / Prerequisites for obtaining credit points:

• active participation
• presentation
• term-paper according to the style-sheet and the respective module handbook

3. An- und Abmeldung (FlexNow) / Enrollment:
via FlexNow (Students without access to FlexNow (Erasmus or Joint Degree) please send an email to the instructor of the course)

• An-/Abmeldung zur Lehrveranstaltung: 18.7. - 17.10.
• An-/ Abmeldung zur Prüfung: tba

Für Studienortwechsler, Erasmusstudenten sowie Studierende, die den Leistungsnachweis zur baldigen Prüfungsanmeldung benötigen, werden im begrenzten Umfang Plätze freigehalten. Bei Überbuchung des Seminars fällt die Entscheidung über die Teilnahme in Rücksprache mit der Dozentin/dem Dozenten.

Studierende, die an der Lehrveranstaltung als Gäste teilnehmen wollen, melden sich bitte nicht über FlexNow! sondern per Email an und erscheinen zur ersten Sitzung; erst dann kann endgültig geklärt werden, ob Gäste aufgenommen werden können.

Informationen on how to enrol via FlexNow: http://www.uni-bamberg.de/englit/news_englische_literaturwissenschaft/anmeldung_zu_lehrveranstaltungen_und_studienbegleitenden_leistungsnachweisen/

Inhalt:

The United States are often described as a nation of immigrants, the 'golden door' to the West, a land in which people from all over the world have sought – and apparently found – new homes and new lives. However, the myth of the Promised Land and the cultural narrative of the American Dream are as much exclusive as they are inclusive, thus encouraging new beginnings and personal aspirations, but also breaking individuals and their hopes and dreams.

In the first part of the semester, the course centers on American ideals and realities as seen from an Italian immigrant perspective. We will be looking at how Italian immigrants and their descendants participated and still participate in the creation of core American values and narratives, and influenced debates about inclusion of newcomers into the Promised Land.

In the second half of the class we will then take a look at the influence of Italy on the writing of past and present US-American writers, such as Emerson, Tennessee Williams and Elizabeth Spencer. Italy seems to have had and still plays a special role in American Literature, where especially Rome is everything at once: ancient playground, great peak of the grand tour, self-imposed exile, and unsettling mirror of existentialist anxieties.

This course has two key goals, which are related to "history from below" and the "development of a myth". First, this course seeks to help students interrogate their own notions of American history, literature and culture. Immigrants are neither the helpless victims, nor are they agents of pure individualism. To help students understand the many layers of the stories of migration, and how they are entwined with one aspect of American history in particular, shall be one objective of this class. The second goal is to show the gradual emancipation of popular narratives and how the ideas of the Promised Land and the American Dream become ideal or real against a particular ethnic background: Italian immigrants and their descendants in the US.

To understand the American fascination with Italy, we will do a lot of reading, speaking, thinking and possibly even traveling. Our main reading material will consist of several novels, which are listed below. Students are encouraged to start reading the novels before the semester! More material will then be provided via the VC during the semester.

Required reading October - December 2016:

• Pietro di Donato, Christ in Concrete (1939)
• Mario Puzo, The Fortunate Pilgrim (1965) OR Stuart Cooper's movie "Mama Lucia" (1988, available in the "Semesterapparat"!)
• Helen Barolino, Umbertina (1979)

Required reading January - February 2017:

• Ernest Hemingway, A Farewell to Arms (1929)
• Tennessee Williams, The Roman Spring Of Mrs. Stone (1950)

This class will include a field trip to Rome (Italy), which will take place in the end of February or the beginning of March. Participants will receive generous funding from the American Studies Section and will be expected to contribute to the field trip with a presentation on site.

Golden Door: Italian Perspectives on the USA and Vice Versa (Ü Cultural Studies Aufbaumodul)

Dozent/in:

Nicole K. Konopka

Angaben:

Übung, ECTS: 4, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Fr, 14:00 - 16:00, U5/02.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

1. Modulzuordnung und Zugangsvoraussetzung / Part of modules resp. courses of study:
Modulbelegung:

BA Anglistik/Amerikanistik:

• Basismodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)
• Aufbaumodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)

BA Anglistik/Amerikanistik (nur HF ohne BA-Arbeit):

• Vertiefungsmodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)

MA Anglistik/Amerikanistik:

• Mastermodul Kulturwissenschaft: Übung (2 ECTS)
• Master-Vertiefungsmodul Kulturwissenschaft I oder II: Übung (2 ECTS)
• Erweiterungsmodul I: Übung (2 ECTS)
• Consolidation Module (Culture)

Erweiterungsbereich Anglistik/Amerikanistik im Rahmen anderer MA: Erweiterungsmodul I:

• Übung (2 ECTS)

Lehramt neu GHS:

• Basismodul Kulturwissenschaft (4 ECTS)

Lehramt neu RS:

• Zusatzmodul Kulturwissenschaft

Lehramt neu GY:

• Basismodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)
• Aufbaumodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Lehramt neu GY (ab WS 11/2):

• Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft (2 ECTS),

LA alt (alle), Diplom, Magister:

• Übung

Bachelor BWL, Studienschwerpunkt Wirtschaftspädagogik II:

• Basismodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Master Wirtschaftspädagogik, Studienrichtung II:

• Aufbaumodul Kulturwissenschaft (2 ECTS)

Studium Generale:

• 2 od. 4 ECTS

2. Voraussetzungen für Punktevergabe / Prerequisites for obtaining credit points:

• 2 ECTS: active participation and presentation (10-15 minutes)
• 4 ECTS: active participation, presentation, written assignment (1.000-1.500 words)

3. An- und Abmeldung / Enrollment:
via FlexNow (Students without access to FlexNow (Erasmus or Joint Degree) please send an email to the instructor of the course)

• An-/Abmeldung zur Lehrveranstaltung: 18.7. - 17.10.
• An-/ Abmeldung zur Prüfung: tba

Für Studienortwechsler, Erasmusstudenten sowie Studierende, die den Leistungsnachweis zur baldigen Prüfungsanmeldung benötigen, werden im begrenzten Umfang Plätze freigehalten. Bei Überbuchung des Seminars fällt die Entscheidung über die Teilnahme in Rücksprache mit der Dozentin/dem Dozenten.
Studierende, die an der Lehrveranstaltung als Gäste teilnehmen wollen, melden sich bitte nicht über FlexNow! sondern per Email an und erscheinen zur ersten Sitzung; erst dann kann endgültig geklärt werden, ob Gäste aufgenommen werden können.
Informationen on how to enrol via FlexNow: http://www.uni-bamberg.de/englit/news_englische_literaturwissenschaft/anmeldung_zu_lehrveranstaltungen_und_studienbegleitenden_leistungsnachweisen/

Inhalt:

The United States are often described as a nation of immigrants, the 'golden door' to the West, a land in which people from all over the world have sought – and apparently found – new homes and new lives. However, the myth of the Promised Land and the cultural narrative of the American Dream are as much exclusive as they are inclusive, thus encouraging new beginnings and personal aspirations, but also breaking individuals and their hopes and dreams.

In the first part of the semester, the course centers on American ideals and realities as seen from an Italian immigrant perspective. We will be looking at how Italian immigrants and their descendants participated and still participate in the creation of core American values and narratives, and influenced debates about inclusion of newcomers into the Promised Land.

In the second half of the class we will then take a look at the influence of Italy on the writing of past and present US-American writers, such as Emerson, Tennessee Williams and Elizabeth Spencer. Italy seems to have had and still plays a special role in American Literature, where especially Rome is everything at once: ancient playground, great peak of the grand tour, self-imposed exile, and unsettling mirror of existentialist anxieties.

This course has two key goals, which are related to "history from below" and the "development of a myth". First, this course seeks to help students interrogate their own notions of American history, literature and culture. Immigrants are neither the helpless victims, nor are they agents of pure individualism. To help students understand the many layers of the stories of migration, and how they are entwined with one aspect of American history in particular, shall be one objective of this class. The second goal is to show the gradual emancipation of popular narratives and how the ideas of the Promised Land and the American Dream become ideal or real against a particular ethnic background: Italian immigrants and their descendants in the US.

To understand the American fascination with Italy, we will do a lot of reading, speaking, thinking and possibly even traveling. Our main reading material will consist of several novels, which are listed below. Students are encouraged to start reading the novels before the semester! More material will then be provided via the VC during the semester.

Required reading October - December 2016:

• Pietro di Donato, Christ in Concrete (1939)
• Mario Puzo, The Fortunate Pilgrim (1965) OR Stuart Cooper's movie "Mama Lucia" (1988, available in the "Semesterapparat"!)
• Helen Barolino, Umbertina (1979)

Required reading January - February 2017:

• Ernest Hemingway, A Farewell to Arms (1929)
• Tennessee Williams, The Roman Spring Of Mrs. Stone (1950)

This class will include a field trip to Rome (Italy), which will take place in the end of February or the beginning of March. Participants will receive generous funding from the American Studies Section and will be expected to contribute to the field trip with a presentation on site.

How to Write a Term Paper (Cultural Studies)

Dozent/in:

Nicole K. Konopka

Angaben:

Übung/Blockseminar

Voraussetzungen / Organisatorisches:

To register for the Workshops on Academic Writing, please send an Email to the instructor of this class until November 22, 2016!

Inhalt:

This course aims to assist students in writing their first term paper in literary or cultural studies in Bamberg. In the first session, we will discuss (and practice!) how to develop a coherent structure for a term paper. In the second session you will learn about (and practice!) the MLA citation rules and how to use them. You will also be asked to compile a short "Works Cited" list. Finally, we will discuss the different types of source material that can appear in the list of references of your term paper. Between the two sessions, you have the chance to present a provisional outline in a closed discussion forum, where you will receive feedback from your fellow students and the instructor.

If you are interested in participating in this exercise course send an Email to the instructor who will then give you the password to the VC course of this class.

Please note that this is an exercise course and not a lecture! You will be expected to participate in the tasks and discussions. Note: No ECTS points will be awarded for this class!

• Workshop I - Structuring a Term Paper: 06.12.2016 (12:00 – 14:00 s.t.)
• Workshop II - Citation Rules and Guidelines: 17.01.2017 (12:00 – 14:00 s.t.)

PS Postmodernist Literature: Chaos and Fragmentation

Dozent/in:

Mario Ebest

Angaben:

Proseminar, 2 SWS, benoteter Schein, ECTS: 6

Termine:

Blockveranstaltung 21.10.2016-22.10.2016 Fr, Sa, 10:00 - 17:30, MG1/02.06
Blockveranstaltung 28.10.2016-29.10.2016 Fr, Sa, 10:00 - 16:45, MG1/02.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Modulzuordnung und Zugangsvoraussetzung / Part of modules resp. courses of study:

BA Anglistik/Amerikanistik: Aufbaumodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS; Zugangsvoraussetzung: Basismodul Literaturwissenschaft
Aufbaumodul Britische und Amerikanische Kultur: Seminar Britische Kultur 6 ECTS; Zugangsvoraussetzung: Basismodul Kulturwissenschaft
BA Anglistik/Amerikanistik (bis einschließl. Studienbeginn zum WS 2008/09): freie Erweiterung: Seminar 6 ECTS
BA Berufliche Bildung: Basismodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS

LA GS/HS/MS/RS: Basis/Aufbaumodul Literaturwissenschaft (b): Seminar 6 ECTS Zugangsvoraussetzung: Introduction to English and American Literature (= Einführung)

LA neu GY: Aufbaumodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS; Zugangsvoraussetzung: Basismodul Literaturwissenschaft; Aufbaumodul Landeskunde/Kulturwissenschaft: Seminar Britische Kultur 6 ECTS; Zugangsvoraussetzung: Basismodul Landeskunde/Kulturwissenschaft
LA neu GY (Kombination mit Russisch): Wahlpflichtmodul Literaturwissenschaft: Seminar 6 ECTS
LA neu GY (Kombination mit Russisch): Wahlpflichtmodul Landeskunde/Kulturwissenschaft: Seminar Britische Kultur 5 ECTS

LA alt (alle), Magister, Diplom: Proseminar II Literaturwissenschaft; Zugangsvoraussetzung: Introduction to English and American Literature

Erasmus and other visiting students: Seminar (6 ECTS)

Voraussetzungen für Punktevergabe / Prerequisites for obtaining credit points:

• active participation
• presentation (30 minutes)
• term paper in English, 3.000-4.000 words

An- und Abmeldung Lehrveranstaltung / Enrollment:
September 26 until October 20, 2016
For administrative reasons, please sign up for this class by 2 October.

via FlexNow "Professur für Anglistische und Amerikanistische Kulturwissenschaft" (Students without access to FlexNow (Erasmus) please send an email to pascal.fischer(at)uni-bamberg.de or carmen.zink(at)uni-bamberg.de.)

Für Studienortwechsler, Erasmusstudenten sowie Studierende, die den Leistungsnachweis zur baldigen Prüfungsanmeldung benötigen, werden im begrenzten Umfang Plätze freigehalten. Bei Überbuchung des Seminars fällt die Entscheidung über die Teilnahme in Rücksprache mit der Dozentin/dem Dozenten.

Studierende, die an der Lehrveranstaltung als Gäste teilnehmen wollen, melden sich bitte nicht über FlexNow! sondern per Email an und erscheinen zur ersten Sitzung; erst dann kann endgültig geklärt werden, ob Gäste aufgenommen werden können.

Inhalt:

In this seminar, we will be taking a closer look at a literary genre which can be understood as a counter reaction to modernism: Postmodernist readers are often confronted with a very fragmented narrative structure making the text look like a pastiche (cf. Janice Galloway’s The Trick is to Keep Breathing, 1989), which can be interpreted as a formal subversion of modernist authors’ wish to escape from chaos. In addition, we find motifs such as complete time reversal (cf. Martin Amis’s Time’s Arrow, 1991), mental breakdown (cf. James Kelman’s The Busconductor Hines, 1984, as well as Galloway’s Trick) and extremely unsettling life conditions (cf. Zadie Smith’s White Teeth, 2000) in postmodernist fiction. All of these literary elements add up to a postmodernist worldview decoding life (and its meaning) as something very unreliable, disordered and inaccessible. By analysing the aforementioned novels in some depth, we will be aiming at structuring the chaotic world of postmodernism. If you wish to take part in this class, please obtain and read the novels beforehand.