S - Bildung für Nachhaltige Entwicklung lehren und lernen - Gestaltung guten Sachunterrichts in Schule und an außerschulischen Lernorten

Dozent/in:

Susanne Hellmuth

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, ECTS: 2

Termine:

Einzeltermin am 30.5.2018, 10:00 - 12:00, Raum n.V.
Einzeltermin am 8.6.2018, 14:00 - 20:00, Raum n.V.
Einzeltermin am 9.6.2018, 9:00 - 18:00, MG1/02.09
Einzeltermin am 10.6.2018, 9:00 - 17:00, MG1/02.09
Vorbesprechung: Montag, 10.4.2017, 18:00 - 20:00 Uhr, MG2/02.09

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Modulbezeichnung: "Didaktik des Sachunterrichts"
"Grundlagenmodul Didaktik des Sachunterrichts" (LAMOD-13-03-002) oder Aufbaumodul Didaktik des Sachunterrichts" (LAMOD-13-03-003)

ECTS: 2 ECTS unabhängig vom Modul(-beginn)

Anmeldung zur Veranstaltung über FlexNow ist erforderlich!

Anmeldung zur Veranstaltung über FlexNow: 26.03.2018 (10:00 Uhr) - 07.06.2018 (23:59 Uhr),
FlexNow-Anmeldung zur Prüfung: 07.06.2018 (10:00 Uhr) - 30.6.2018 (23:59 Uhr).

Art und Umfang der Modulleistung wird nur in der ersten Veranstaltung (Vorbesprechung zum Blockseminar) vergeben. Eine nachträgliche Themen- bzw. Leistungsvergabe ist nur in Ausnahmefällen möglich.

Leistungs-Anforderungen an Studierende:
Gestaltung einer Seminareinheit in Kleingruppen
Erstellung eines Lernskripts zum Thema der Seminareinheit
Seminarreflexion

Inhalt:

Im Rahmen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung sollen Schülerinnen und Schüler der Grundschule Verantwortungsbewusstsein für Natur und Umwelt entwickeln und ihre Kenntnisse über die komplexe und wechselseitige Abhängigkeit zwischen Mensch und Umwelt erweitern. Das Seminar zeigt am Lerninhalt Wasser auf, wie guter Sachunterricht gestaltet werden kann, um die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler insbesondere mit Blick auf die Bildung für Nachhaltige Entwicklung zu erweitern. Inwieweit und welche außerschulische Lernorte und anregende Lernarrangements hierzu einen besonderen Beitrag leisten können, soll im Verlauf des Seminars thematisiert und aktiv erarbeitet werden.

Empfohlene Literatur:

Wird im Seminar bekannt gegeben.

S - Gendersensibler Sachunterricht

Dozent/in:

Nanine Lilla

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 2

Termine:

Mi, 10:00 - 12:00, M3N/01.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Modulbezeichnung: "Didaktik des Sachunterrichts" "Grundlagenmodul Didaktik des Sachunterrichts" (LAMOD-13-03-002) oder Aufbaumodul Didaktik des Sachunterrichts" (LAMOD-13-03-003)

ECTS: 2 ECTS unabhängig vom Modul(-beginn)

Anmeldung zur Teilnahme und Prüfung über FlexNow ist erforderlich!

Anmeldung zur Veranstaltung über FlexNow: 26.03.2018 (10:00 Uhr) - 15.05.2018 (23:59 Uhr)
FlexNow-Anmeldung zur Prüfung: beachten Sie Informationen auf der Lehrstuhlhomepage und am "Schwarzen Brett".

Art und Umfang der Modulleistung wird nur in der ersten Veranstaltung (erster Termin im Semester bzw. Vorbesprechung zu den Blockseminaren) des Semesters vergeben. Eine nachträgliche Themen- bzw. Leistungsvergabe ist nur in Ausnahmefällen möglich.

Leistungsanforderungen an Studierende:

Gestaltung einer Seminareinheit in Kleingruppen
Erstellung eines Lernskripts zum Thema der Seminareinheit
Seminarreflexion

Inhalt:

„Pflanzen sind etwas für Mädchen, Technik ist etwas für Jungen.“ Überzeugungen wie diese prägen weitgehend unser Denken und unsere Wahrnehmung im Alltag. Um professionelles Handeln in Schule und Unterricht zu ermöglichen, ist es notwendig die vorherrschenden Stereotype und damit verbundenen Annahmen über Geschlechterunterschiede zu hinterfragen und reflektieren zu können. Im Seminar "Gendersensibler Sachunterricht" werden theoretische Perspektiven über die soziale Konstruktion der Geschlechterkategorien und deren Tradierung im Kontext Schule thematisiert. Unter Rückbezug auf den Lehrplan Plus für die bayerische Grundschule werden verschiedene Gegenstandsbereiche bzw. übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele des Sachunterrichts, die in direktem oder indirektem Zusammenhang mit Geschlecht stehen in den Blick genommen. Weiter werden unterschiedliche didaktisch-methodische Prinzipien für einen gendersensiblen Sachunterricht aufgezeigt.

Empfohlene Literatur:

Kaiser, A. (2012). Genderforschung in der Sachunterrichtsdidaktik. In M. Kampshoff & C. Wiepcke (Hrsg.), Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik (S. 259 272). Wiesbaden Springer VS.

Coers, L. (2015). Gender und Sachunterricht: Konstruiertes Geschlecht im didaktischen Kontext. In: Hildesheimer Beiträge zur Fachdidaktischen Forschung, Nr. 11, Juli 2015. Online verfügbar: https://www.uni-hildesheim.de/celeb/forschung-und-wissenschaftlicher-nachwuchs/schriftenreihe/Coers_07-2015.

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.