"Grammatik ist bunt! - Legitimation und Konzeption eines (modernen) Grammatikunterrichts".

Dozent/in:

Tina Rehm

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4

Termine:

Einzeltermin am 7.12.2018, 14:00 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 8.12.2018, 9:00 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 11.1.2019, 14:00 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 12.1.2019, 9:00 - 15:00, U5/02.22
Vorbesprechung: Dienstag, 30.10.2018, 18:00 - 19:00 Uhr, U2/00.26

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
alle Lehrämter, Vertiefungsmodul "C", 4 LP
Lehramt Mittelschule, Aufbaumodul Deutschdidaktik, 4 LP
Lehramt Realschule, Zusatzmodul Deutschdidaktik, 4 LP
MA Wipäd,Vertiefungsmodul Deutschdidaktik,4 LP
Leistungen
Aktive Mitarbeit sowie die Präsentation eines Seminarbausteins zur Konzeption von Grammatikunterricht und desssen praktische Umsetzung in Form einer Unterrichtsstunde/-sequenz sowie dessen schriftliche Ausarbeitung in einer Hausarbeit

Achtung! Die kurze Informationsveranstaltung zu Semesterbeginn (Dienstag, 23.10.2018, 18 h c.t.), die primär zu Organisationszwecken dient, ist für alle TeilnehmerInnen verpflichtend!

Inhalt:

Ist es die oder der Ikea? Habe ich das Dokument gedownloaded oder downgeloaded? Dass wir über Sprache reflektieren, steht außer Frage. Doch wie ist es um Sprachreflexion in der Schule bestellt? Seit Jahrzehnten stellt der traditionell betitelte Grammatikunterricht das Sorgenkind des Deutschunterrichts dar doch zu Unrecht! Dieses Seminar behandelt und diskutiert verschiedene Konzeptionen des Grammatikunterrichts einerseits, veranschaulicht und transferiert die Theorie in die Praxis andererseits, sodass anhand konkreter Beispiele moderner, bunter Grammatikunterricht aufgezeigt werden soll. Damit einhergehend werden im Seminar die verschiedenen Inhalte und Facetten des Lernbereichs dargelegt und der Stellenwert von Sprachbetrachtung im didaktischen Kontext legitimiert. Denn: Die Grammatik lehrt uns, die Sprache zu schätzen, den menschlichen Geist zu bewundern (Janus Korczak, Autor und Pädagoge).

Empfohlene Literatur:

wird zu Semesterbeginn besprochen

Einführung in die Deutschdidaktik (A) (= Grundlagenmodul) in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Laura Mogl

Angaben:

Übung, 3 SWS, benoteter Schein, 1 SWS virtuell + 2 SWS Präsenz / in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Termine:

Di, 14:00 - 16:00, MG1/02.05
Einzeltermin am 9.2.2019, 8:00 - 11:00, MG1/00.04
Beginn in der zweiten Semesterwoche!
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Obligatorisch für alle Lehrämter sowie für BA Germanistik
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Grundlagenmodul Deutschdidaktik für alle Lehrämter sowie BA WiPäd und Berufl. Schulen, 5 ECTS
Basismodul Text und Vermittlung I / BA Germ, 5 ECTS

Klausur: Samstag, 09. Februar 2019, 9.00 bis 11.00 Uhr in MG 1/00.04 (Hörsaal)

Die Teilnehmerzahl für die Übung Einführung in die Deutschdidaktik (= Grundlagenmodul) ist begrenzt. Bei einer vollen Liste wird auf freie Plätze verwiesen.

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen Lehrer/-innen fachdidaktische Grundlagen. Die Einführung (Grundlagenmodul Deutschdidaktik) legt sie und bildet gleichzeitig die Voraussetzung für den Besuch der in den folgenden Modulen benötigten Seminare.Die Veranstaltung folgt dem Prinzip des blended learning, d.h. sie kombiniert das Selbststudium auf Basis eines interaktiven Programms (das mittlerweile mehrfach preisgekrönte learn::web) mit einer Präsenzübung (= Tutorium), in der Aufgabenlösungen besprochen und Probleme geklärt werden. Die Teilnehmer/-innen,die auch tutoriell begleitet werden, melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern unbedingt auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Empfohlene Literatur:

Wird zu Semesterbeginn abgesprochen.

Einführung in die Deutschdidaktik (B) (= Grundlagenmodul) in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Laura Mogl

Angaben:

Übung, 3 SWS, benoteter Schein, 1 SWS virtuell + 2 SWS Präsenz / in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Termine:

Do, 12:00 - 14:00, U7/01.05
Einzeltermin am 9.2.2019, 8:00 - 11:00, MG1/00.04
Beginn in der ersten Semesterwoche

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Obligatorisch für alle Lehrämter sowie für BA Germanistik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Grundlagenmodul Deutschdidaktik für alle Lehrämter sowie BA WiPäd und Berufl. Schulen, 5 ECTS
Basismodul Text und Vermittlung I / BA Germ, 5 ECTS

Klausur: Samstag, 09. Februar 2019, 9.00 bis 11.00 Uhr in MG 1/00.04 (Hörsaal)

Die Teilnehmerzahl für die Übung Einführung in die Deutschdidaktik (= Grundlagenmodul) ist begrenzt. Bei einer vollen Liste wird auf freie Plätze verwiesen.

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen Lehrer/-innen fachdidaktische Grundlagen. Die Einführung (Grundlagenmodul Deutschdidaktik) legt sie und bildet gleichzeitig die Voraussetzung für den Besuch der in den folgenden Modulen benötigten Seminare. Die Veranstaltung folgt dem Prinzip des blended learning, d.h. sie kombiniert das Selbststudium auf Basis eines interaktiven Programms (das mittlerweile mehrfach preisgekrönte learn::web) mit einer Präsenzübung (=Tutorium), in der Aufgabenlösungen besprochen und Probleme geklärt werden. Die Teilnehmer/-innen,die auch tutoriell begleitet werden, melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern unbedingt auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Einführung in die Deutschdidaktik (C) (= Grundlagenmodul) in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Sebastian Tatzel

Angaben:

Übung, 3 SWS, benoteter Schein, 1 SWS virtuell + 2 SWS Präsenz / in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, LU19/00.09
Einzeltermin am 9.2.2019, 8:00 - 11:00, U7/01.05
Veranstaltungsbeginn in der zweiten Semesterwoche!
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Obligatorisch für alle Lehrämter sowie für BA Germanistik
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Grundlagenmodul Deutschdidaktik für alle Lehrämter sowie BA WiPäd und Berufl. Schulen, 5 ECTS
Basismodul Text und Vermittlung I / BA Germ, 5 ECTS

Klausur: Samstag, 09. Februar 2019, 9.00 bis 11.00 Uhr im Hörsaal der U7/01.05

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen Lehrer/-innen fachdidaktische Grundlagen. Die Einführung (Grundlagenmodul Deutschdidaktik) legt sie und bildet gleichzeitig die Voraussetzung für den Besuch der in den folgenden Modulen benötigten Seminare.Die Veranstaltung folgt dem Prinzip des blended learning, d.h. sie kombiniert das Selbststudium auf Basis eines interaktiven Programms (das mittlerweile mehrfach preisgekrönte learn::web) mit einer Präsenzübung (= Tutorium), in der Aufgabenlösungen besprochen und Probleme geklärt werden. Die Teilnehmer/-innen,die auch tutoriell begleitet werden, melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern unbedingt auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Einführung in die Deutschdidaktik (D) (= Grundlagenmodul) in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Sebastian Tatzel

Angaben:

Seminar, 2 SWS, benoteter Schein

Termine:

Mo, 12:00 - 14:00, LU19/00.09
Einzeltermin am 9.2.2019, 8:00 - 11:00, U7/01.05
Beginn in der zweiten Semesterwoche!
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Obligatorisch für alle Lehrämter sowie für BA Germanistik
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Grundlagenmodul Deutschdidaktik für alle Lehrämter sowie BA WiPäd und Berufl. Schulen, 5 ECTS
Basismodul Text und Vermittlung I / BA Germ, 5 ECTS

Klausur: Samstag, 09. Februar 2019, 9.00 bis 11.00 Uhr im Hörsaal der U7/01.05

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen Lehrer/-innen fachdidaktische Grundlagen. Die Einführung (Grundlagenmodul Deutschdidaktik) legt sie und bildet gleichzeitig die Voraussetzung für den Besuch der in den folgenden Modulen benötigten Seminare.Die Veranstaltung folgt dem Prinzip des blended learning, d.h. sie kombiniert das Selbststudium auf Basis eines interaktiven Programms (das mittlerweile mehrfach preisgekrönte learn::web) mit einer Präsenzübung (= Tutorium), in der Aufgabenlösungen besprochen und Probleme geklärt werden. Die Teilnehmer/-innen,die auch tutoriell begleitet werden, melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern unbedingt auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Empfohlene Literatur:

Wird zu Semesterbeginn abgesprochen.

Einführung in die Deutschdidaktik (E) (= Grundlagenmodul) in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Laura Mogl

Angaben:

Übung, 3 SWS, ECTS: 5, 1 SWS virtuell + 2 SWS Präsenz / in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Termine:

Mo, 12:00 - 14:00, U7/01.05
Einzeltermin am 9.2.2019, 8:00 - 11:00, MG1/00.04
Beginn in der zweiten Semesterwoche!

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Obligatorisch für alle Lehrämter sowie für BA Germanistik
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Grundlagenmodul Deutschdidaktik für alle Lehrämter sowie BA WiPäd und Berufl. Schulen, 5 ECTS
Basismodul Text und Vermittlung I / BA Germ, 5 ECTS

Klausur: Samstag, 09. Februar 2019, 9.00 bis 11.00 Uhr in MG 1/00.04 (Hörsaal)

Die Teilnehmerzahl für die Übung Einführung in die Deutschdidaktik (= Grundlagenmodul) ist begrenzt. Bei einer vollen Liste wird auf freie Plätze verwiesen.

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen Lehrer/-innen fachdidaktische Grundlagen. Die Einführung (Grundlagenmodul Deutschdidaktik) legt sie und bildet gleichzeitig die Voraussetzung für den Besuch der in den folgenden Modulen benötigten Seminare.Die Veranstaltung folgt dem Prinzip des blended learning, d.h. sie kombiniert das Selbststudium auf Basis eines interaktiven Programms (das mittlerweile mehrfach preisgekrönte learn::web) mit einer Präsenzübung (= Tutorium), in der Aufgabenlösungen besprochen und Probleme geklärt werden. Die Teilnehmer/-innen,die auch tutoriell begleitet werden, melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern unbedingt auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Empfohlene Literatur:

Wird zu Semesterbeginn abgesprochen.

Einführung in die Didaktik des Deutschen als Zweitsprache

Dozent/in:

Julia Podelo

Angaben:

Seminar, 4 SWS, benoteter Schein, Gaststudierendenverzeichnis

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, U5/01.18
Mi, 14:00 - 16:00, U5/01.17
Einzeltermin am 4.2.2019, 10:00 - 12:00, LU19/00.09
Beginn der Einführung in der zweiten Semesterwoche!
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
keine
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
Grundlagenmodul Didaktik des Deutschen als Zweitsprache - 4 ECTS
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich.
Leistungen
Klausur am 04.02.2019 von 10 - 12 Uhr in Raum LU 19/00.09 (Luitpoldstraße)

Inhalt:

Die Einführung in die Didaktik des Deutschen als Zweitsprache qualifiziert Studierende für den Deutschunterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund, also Kinder und Jugendliche, die in Deutschland mit (mindestens) zwei Kulturen und Sprachen aufwachsen.
Das Fach, das sich an den Notwendigkeiten der Regelklasse orientiert, geht von der sprachlichen und literarischen Bildung in der Mediengesellschaft als Schlüsselqualifikation aus und gliedert sich auf in die Didaktik des Schreibens, Sprechens, Lesen und Hörens sowie der Sprachreflexion / des Grammatikunterrichts. Weitere Themen und Felder des Faches sind Zweitspracherwerbsprozesse, Lernen unter Migrationsbedigungen, kontrastive Sprachvergleiche unter didaktischen Aspekten sowie Migranten- und interkulturelle Kinder- und Jugendliteratur.

Empfohlene Literatur:

Wird zu Semesterbeginn in den VC gestellt.

Fachwissenschaftliche Grundlagen der Deutschdidaktik - KJL im Medienverbund / in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)

Dozent/in:

Kristina Bismarck

Angaben:

Proseminar/Übung, 2 SWS, ECTS: 5, virtuelles Seminar + Präsenzübung

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, U7/01.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik. Obligatorisch für Studierende des Didaktikfachs Mittelschule
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Modul Fachwiss. Grundlagen Deutschdidaktik (Lehramt MS, 5 ECTS)
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik A(GS, 4 ECTS)
Leistung:
Klausur am

Inhalt:

Für die Planung von Sprach-, Literatur- und Medienunterricht im Fach Deutsch benötigen auch Diejenigen, die nicht Germanistik studieren, fachwissenschaftliche Grundlagen. Das Modulhandbuch für die neuen Lehramtsstudiengänge sieht daher für Studierende des Lehramts Hauptschule mit Didaktikdach Deutsch ein Modul 1b vor, das diese unabhängig von der Einführung in die Deutschdidaktik vermittelt. Die hier angebotene Veranstaltung ist so konzipiert, dass sie dieser Bedingung entspricht. Am Gegenstandsbereich der Geschichte und Gegenwart der Kinder- und Jugendliteratur werden Begriffe und Methoden eingeführt und erprobt. Die Teilnehmer/-innen melden sich nicht nur in FlexNow an, sondern auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Filme im Deutschunterricht. Filmdidaktik und Filmästhetik

Dozent/in:

Ulf Abraham

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4

Termine:

Mo, 14:00 - 16:00, U5/02.22
Das Seminar findet ab der zweiten Semesterwoche statt.
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
Vertiefungsmodul "B" Deutschdidaktik (alle Lehrämter, 4 ECTS
Aufbaumodul Lehramt Mittelschule, 4 ECTS
Zusatzmodul (Wahlpflicht) RS, 4 ECTS
Leistung
Portfolio
Termin für die Abgabe der Portfolios ist der 4. März 2019.

Inhalt:

Vorliegende Vorschläge zu einem Spielfilmkanon für die Schule ebenso wie eine fachdidaktische Debatte über (mehr) Filmbildung im Deutschunterricht zeigen, dass es sowohl auf der Ebene der Gegenstände (geeignete Filme) als der Umgangsweisen damit (geeignete Verfahren der Analyse und Interpretation) Klärungsbedarf gibt. Die im Seminar behandelten Spielfilme für Kinder ( Hodder rettet die Welt , Katja und der Falke ) und Erwachsene ( Das Leben der andern , Lichter , Der Vorleser ) sowie einige ausgewählte narrative Kurzfilme sollen in Zusammenhang mit sprach- und literaturdidaktischen Zielen und Arbeitsweisen gebracht werden. Eine Beschränkung auf Literaturverfilmungen wird ausdrücklich nicht angestrebt. Vielmehr wollen wir fragen, welches Wissen über Film für die Unterrichtsplanung gebraucht wird, wie Begriffe und Verfahren der Filmanalyse dort eingeführt und eingesetzt werden können, wie bedeutungstragende Elemente des filmischen Codes an geeigneten Ausschnitten so erarbeitet werden können, dass Filmkompetenz sich ausbilden kann, welcher Umgang mit Filmen theoretisch dem Stand der Diskussion angemessen sowie praktisch empfehlenswert und kompetenzfördernd ist: Filmunterricht kann und soll möglichst viele Lernbereiche des Deutschunterrichts bereichern. Das Seminar ist für Studierende aller Schularten offen und wird in Kooperation mit der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB) durchgeführt, d.h. es basiert auf einem multimedialen Lehrangebot (Filmausschnitte, Aufgaben, Unterrichtsbeispiele, Schlüsseltexte aus der filmwissenschaftlichen und filmdidaktischen Literatur). Die Teilnehmer/-innen melden sich also vor Semesterbeginn nicht nur in FlexNow an, sondern auch bei der VHB, und zwar zum virtuellen Seminar Filmdidaktik und Filmästhetik (Anbieter: Prof. Dr. V. Frederking, Univ. Erlg.-Nbg.). http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei, bitte Einschreibfristen dort beachten!). Ohne diese Einschreibung kann die Lernumgebung nicht heruntergeladen und genutzt werden; eine Teilnahme am Seminar ist dann nicht möglich.

Forschungsperspektiven der Deutschdidaktik (Blockseminar) für Masterstudierende (MA Germ, MA Wipäd, MA Berufl. Bildung und Verfasser*innen von Abschlussarbeiten sowie Dissertationen)

Dozent/in:

Ulf Abraham

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Einzeltermin am 14.12.2018, 16:00 - 19:00, U5/01.18
Einzeltermin am 15.12.2018, 9:00 - 16:00, U5/01.18
Blockseminar, Freitag, 14./Samstag 15.12. 2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
Bachelor Germanistik, Aufbaumodul "Text und Vermittlung" - 6 ECTS
Master Germanistik, Fachdidaktik Deutsch - 8 ECTS
Master Wipäd, Vertiefung weiteres Unterrichtsfach - 4 ECTS
Leistung
Hausarbeit (unterschiedliche Vorgaben je nach Modulzuordnung)

Termin für die Abgabe der schriftlichen Arbeiten ist der 4. März 2019.

Inhalt:

Fr, 14.12, 16 -19 Uhr: Einblick in den Stand der sprach-, literatur- und mediendidaktischen Forschung in relevanten Arbeitsfeldern

Sa, 15.12. 9-16 Uhr: Berichte über den Stand der Abschlussarbeiten

Empfohlene Literatur:

Kepser, Matthis/ Abraham, Ulf: Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. 4., völlig neu bearb. u. erw. Aufl. Berlin: ESV 2016.

Grammatik mit Deutsch-als-Zweitsprache-Lernern

Dozent/in:

Jochen Podelo

Angaben:

Übung, 2 SWS, Schein

Termine:

Einzeltermin am 7.12.2018, 14:00 - 18:00, U5/02.17
Einzeltermin am 8.12.2018, 10:00 - 18:00, U5/02.17
Einzeltermin am 18.1.2019, 14:00 - 18:00, U5/02.17
Einzeltermin am 19.1.2019, 10:00 - 18:00, U5/02.17
Vorbesprechung: Freitag, 26.10.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
Vertiefungsmodul Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg möglich.
Leistungen
Übernahme eines Seminarbausteins (Vertiefungsmodul)
Übernahme eines Seminarbausteins und schriftliche Ausarbeitung (DiDaZ-Erweiterung)

Empfohlene Literatur:

Im Semesterapparat TB 4

Kinderliteratur und Mehrsprachigkeit

Dozent/in:

Laura Mogl

Angaben:

Seminar, Schein

Termine:

Vorbesprechung: Dienstag, 23.10.2018, 18:15 - 19:00 Uhr, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminare Deutschdidaktik bzw. Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 23. September, 10.00 Uhr, bis 31.Oktober 2019, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
LA GS, LA MS Vertiefungsmodul C Didaktik Deutsch
LA MS Aufbaumodul Deutschdidaktik
LA GS, LA MS Vertiefungsmodul C Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach vorheriger Rücksprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich.
Leistungen
Hausarbeit
Vorbesprechung am
Aus organisatorischen Gründen können nur die Studierenden am Seminar teilnehmen, die auch zum Vorbesprechungstermin erscheinen

Inhalt:

In diesem Seminar wird das Thema „Mehrsprachigkeit in der Schule“ angesprochen, dabei sollen unter anderem die verschiedenen Typen von Mehrsprachigkeit unterschieden, der Zweitspracherwerb genauer betrachtet und ein Bewusstsein für die verschiedenen Sprachen im Klassenzimmer geschaffen werden. Unter Berücksichtigung der verschiedenen Lernbereiche im Deutsch- und DaZ-Unterricht werden unterschiedliche Möglichkeiten aufgezeigt, Mehrsprachigkeit in den Unterricht miteinzubringen. Des Weiteren werden zwei- und mehrsprachige Kinderbücher hinsichtlich ihres Potentials und Möglichkeiten untersucht. Durch die abschließende, selbstständige Planung einer Unterrichtssequenz sollen die theoretischen Kenntnisse angewandt werden.

Empfohlene Literatur:

Wird zu Seminarbeginn besprochen bzw. in den VC gestellt.

Klassische Literatur: Adaptionen in Bilderbüchern

Dozent/in:

Bernhard Meier

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mo, 18:00 - 20:00, U5/02.17
Einzeltermin am 21.1.2019, Einzeltermin am 28.1.2019, 19:30 - 21:00, U5/02.17
Die Veranstaltung beginnt in der 2. Semesterwoche!
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik.
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
als Übung:
Alle Lehrämter, Vertiefungsmodul Deutschdidaktik, 1 ECTS
LA Mittelschule, Aufbaumodul, 1 ECTS
als Seminar:
alle Lehrämter (auch BA berufl.Bildung), Vertiefungsmodul "A", 4 ECTS
Vertiefungsmodul Wipäd,4 ECTS
Leistungen:
als Übung: aktive Mitarbeit
als Seminar: aktive Mitarbeit, Klausur am Ende des Semesters
Klausurtermin: Montag, 4. Februar 2019 ab 18.00

Inhalt:

Einer Legitimation von Schullektüre der (Weimarer) Klassik im Deutschunterricht der Schularten bedarf es nicht, wohl aber der Fragen von Motivierung der Schüler. Literatur der Weimarer Klassik qua Klassik ist Schülern heute nicht unbedingt nahe. Neben Theater und Szenischen Gestaltungen, Literarischen Phantasiereisen und besonders Literarischen Spurensuchen mit Exkursionen zu Dichterstätten und Museen, ist eine weitere Möglichkeit die Strukturierung des Textangebots selbst: "Klassiker-Adaptionen" in Bilderbüchern!
An ausgewählten Beispielen (z.B. Goethes "Erlkönig", "Zauberlehrling", "Osterspaziergang" oder Schillers "Handschuh", "Bürgschaft", "Taucher" oder "Die Kraniche des Ibykus" analysieren wir das Angebot, stellen Verbindung zu den Originalen her und arbeiten unterrichstpraktische Vorschläge aus. Im Mittelpunkt des Seminars steht die Frage, inwieweit Bilderbuch-Adaptionen den "sperrigen" Zugang zur Literatur der Klassiker erleichtern und "vergälltes Lesevergnügen" beseitigen können

Empfohlene Literatur:

Primärliteratur: Handapparat
Sekundärliteratur: Abraham, Ulf / Hubert Sowa: Bild und Text im Unterricht. Grundlagen, Lernszenarien, Praxisbeispiele. Seelze: Klett / Kallmeyer / Friedrich 2016
ZS "Praxis Deutsch". H. 232 / 2012: "Text und Bild"
Richter, Karin: Bildwelten als Wege zu Goethes "Faust" und zu Schillers "Die Räuber". Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren 2012

Kompetenzorientierter Umgang mit Sachtexten in der Sekundarstufe I

Dozent/in:

Monika Hochleitner-Prell

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 6

Termine:

Einzeltermin am 30.11.2018, 15:00 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 1.12.2018, 9:30 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 18.1.2019, 15:00 - 18:00, U5/02.22
Einzeltermin am 19.1.2019, 9:30 - 18:00, U5/02.22

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik.
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung (Deutschdidaktik):
LA Gym, RS, Mittelschule, Vertiefungsmodul "B", 4 LP
Lehramt Mittelschule, Aufbaumodul Deutschdidaktik, 4 LP
Lehramt Realschule, Zusatzmodul Deutschdidaktik, 4 LP
BA Germanistik, Aufbaumodul Text und Vermittlung II, 6 LP
Vertiefungsmodul Wipäd, Modul 2a, 6 LP
Leistungen:
Portfolio

Inhalt:

Das Seminar ist offen für Studierende aller Schularten mit Sekundarstufe I. Im Seminar werden verschiedenste Methoden vorgestellt, wie in den genannten Jahrgangsstufen mit Sachtexten kompetenzorientiert gearbeitet werden kann. Nach einer theoretischen Hinführung liegt der Schwerpunkt der Veranstaltung vor allem auf der praktischen Erarbeitung von Unterrichtsmaterial. Die Verknüpfung von Lesekompetenz und Methodenkompetenz beim Umgang mit Sachtexten spielt dabei eine wesentliche Rolle.

Kontrasterlebnis

Dozent/in:

Gisela Bauernschmitt

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Schein, ECTS: 4

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, U5/02.18
Einzeltermin am 30.1.2019, 10:00 - 12:00, LU19/00.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Für DiDaZ: Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Für Deutschdidaktik: Bestandenes Grundlagenmodul Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
als Übung: Grundlagenmodul Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
als Seminar: Vertiefungsmodul "A" Deutschdidaktik und Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach Rücksprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich
Leistung
als Übung: Aktive Teilnahme und Übernahme eines Seminarbausteins
als Seminar: Übernahme eines Seminarbausteins, Klausur am 05.02. 2019 von 16 - 18 Uhr in U5/02.18
als Seminar (Erweiterungsstudium): Hausarbeit

Inhalt:

Ankommen in der neuen Kultur - das bedeutet vor allem die Auseinandersetzung mit Kontrasten, den kulturellen, sozialen und sprachlichen - ungefiltert und zur gleichen Zeit, ohne die Brücke der sprachlichen Verständigung zum Abbau des Befremdenden nutzen zu können. Ziel des Seminars ist es, die Hintergründe und Wirkungsweisen dieser vielfältigen Kontraste zu erhellen und dabei die Situation des noch nicht kommunizieren Könnens in Eigenversuchen erlebbar zu machen. Interkulturelle Einblicke und didaktische orientierte Sprachvergleiche werden vornehmlich auf der Basis des Türkischen und des Arabischen gewonnen.

Empfohlene Literatur:

Wird zu Semesterbeginn besprochen.

Kontrastive Sprachbetrachtungen

Dozent/in:

Katarína Vilčeková

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 2

Termine:

Di, 8:00 - 10:00, U2/02.30

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Übung im Grundlagenmodul Didaktik des Deutschen als Zweitsprache;
Anerkennung für das Erweiterungsstudium DiDaZ nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth (bei zusätzlicher Abgabe einer Hausarbeit) möglich.

Inhalt:

Im Mittelpunkt dieser Übung stehen didaktisch orientierte Sprachvergleiche, die neben linguistischen Aspekten berücksichtigen, welches Fehlerpotential sich aus Differenzen zwischen dem Deutschen und den jeweiligen Migrantensprachen ergeben können. Dafür übernehmen die Studierenden - im Sinne der aktiven Teilnahme einzelne Sprachvergleiche, welche zur Arbeit an Texten von DaZ-Lernenden herangezogen werden.

Kreatives Schreiben an Orten über Orte, an denen Flüchtlinge in Bamberg leben

Dozent/in:

Annette Mattenklodt

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 1

Termine:

Einzeltermin am 30.11.2018, 14:00 - 18:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 1.12.2018, 12:00 - 16:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 7.12.2018, 14:00 - 18:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 8.12.2018, 12:00 - 16:00, KR14/00.06
Bitte beachten Sie zu den Seminarzeiten in der Uni die jeweilige Treffpunkte unter Zusatzangaben/Inhalt!

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungskurs Deutschdidaktik oder DiDaZ - es sind auch Erstsemester willkommen!
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik (alle Lehrämter), 1 ECTS
Aufbaumodul Lehramt Mittelschule, 1 ECTS
Anerkennung für das Erweiterungsstudium DiDaZ nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth (bei zusätzlicher Abgabe einer Hausarbeit) möglich.
Leistungen
regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit

Inhalt:

Schreiben vor Ort ist ein wichtiges Verfahren der Schreibförderung. In dieser Übung werden Sie mit Konzepten des Kreativen Schreibens vertraut gemacht. Wir werden Orte in Bamberg aufsuchen, an denen sich Flüchtlinge aufhalten und leben (Ankerzentrum, Gemeinschaftsunterkunft, Moschee...). Die dort gewonnenen Eindrücke und Erlebnisse sollen durch das Verfassen verschiedener kreativer Textformate vertieft und reflektiert werden. Sie lernen verschiedene Formen der Überarbeitung und des Feedbacks kennen. Schlussendlich sollen die Texte präsentiert werden.
Termine:
Freitag, 30.11.: Treff um 13.45 Uhr an der Uni
Samstag, 01.12.: Treff um 9.45 Uhr an der Asylbewerberunterkunft, Breitenau
Freitag, 07.12.: Treff um 11.45 Uhr an der Ditib-Moschee an der Coburger Straße
Samstag, 08.12.: Treff um 9.45 Uhr am Ankerzentrum
Mittwoch, 12.12.: 18.00 bis 19.45 Uhr im Café Lui20, Luitpoldstraße

Leseförderung im Leseclub

Dozent/in:

Barbara Reidelshöfer

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, ECTS: 6, Das Seminar findet im Block und während des Semsters statt, wobei die fortlaufenden Termine nach einem in der ersten Sitzung festzulegendem Plan so aufgeteilt werden, dass ca. 50 % der Mittwochstermine wegfallen.

Termine:

Einzeltermin am 19.10.2018, 15:00 - 20:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 20.10.2018, 10:00 - 14:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 23.11.2018, 15:00 - 20:00, U5/03.07
Einzeltermin am 9.2.2019
Der Leseclub findet jeweils am Mittwoch, 14.00 - 16.00 Uhr in der Martin-Wiesend-Schule, Oberer Stephansberg 44, 96049 Bamberg, statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen:
Einführungsmodul Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Anmeldung:
Achtung: Die Teilnahme kann nur nach persönlicher Anmeldung erfolgen! Diese ist ab sofort per e-mail bei der Dozentin (barbara.reidelshoefer@uni-bamberg.de)möglich.
Eine Warteliste wird geführt. Ein untentschuldigtes Fehlen in der ersten Sitzung am 19.10.18 führt zum Verlust des Platzes!
Modulzuordnung:
alle Lehrämter, Vertiefungsmodul "B", 4 LP
Lehramt Mittelschule, Aufbaumodul Deutschdidaktik, 4 LP
Lehramt Realschule, Zusatzmodul Deutschdidaktik, 4 LP
BA Germanistik, Aufbaumodul Text und Vermittlung II, 6 LP
BA berufl. Bildg, Vertiefungsmodul, 4 LP
Leistung:
Hospitation im Leseclub und Durchführung einzelner Leseclubsitzungen
Portfolio

Inhalt:

Im Rahmen des Förderprogramms Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung hat die Stiftung Lesen mehr als 200 neue Leseclubs als außerunterrichtliche Lernumgebungen eingerichtet. Im SoSe 2017 entstand ein Leseclub in Kooperation mit der Heilpädagogischen Tagesstätte für Schulkinder und der Martin-Wiesend-Schule (Privates Sonderpädagogisches Förderzentrum).
Das Seminar bietet Studierenden die besondere Möglichkeit, am didaktischen Leseförderkonzept mitzuarbeiten, geeignete Verfahren der Leseförderung im Leseclub praktisch zu erproben und unter Anleitung der ehrenamtlich tätigen Studierenden sowie der Dozentin zu reflektieren.
Die Zusammenarbeit mit dem sonderpädagogischen Förderzentrum gestattet dabei auch, konzeptionelle Überlegungen zu Leseförderung und literarischen Lernen im inklusiven Setting zu entwickeln.
In den Blöcken werden theoretische Grundlagen zu Leseförderung, -sozialisation und -animation gelegt, praktische Umsetzungstipps wie Bewegungsspiele ausprobiert, bewährte Konzepte zur Leseförderung vermittelt sowie gemeinsam Sitzungen des Leseclubs geplant und reflektiert. Der Schwerpunkt in diesem Seminar liegt auf der Leseanimation, um eher leseschwachen SchülerInnen zu erreichen.
Auch wenn der Leseclub ein außerunterrichtliches Angebot ist, gelten dennoch Grundlagen der unterrichtlichen Planungsarbeit wie Phasierung, Auswahl geeigneter Verfahren, Lernziele und Kompetenzen usw., sodass mit dem Besuch dieses Seminars gleichzeitig ein hoher Lernzuwachs im Bereich der Lehrtätigkeit erreicht wird..

Leseförderung und literarische Bildung mit KJL im Medienverbund (in Zusammenarbeit mit der Virtuellen Hochschule Bayern) (VHB)

Dozent/in:

Kristina Bismarck

Angaben:

Seminar/Proseminar, 2 SWS, 2 SWS virtuell + 1 SWS Präsenz. Beginn der Veranstaltung in der 2. Semesterwoche!

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, U7/01.05
14-tägig nach Vereinbarung

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik.
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik A (nur Gym u. RS)
Zusatzmodul (Wahlpflicht) RS
Leistungen:
Klausur am

Inhalt:

Kinder- und Jugendliteratur (KJL) ist im Bereich der Sek. I. fest in den Lehrplänen für Realschule und Gymnasium verankert. Kenntnisse aktueller Titel und Autor/-innnen, ebenso wie solche aus der Geschichte der KJL, werden auch von den Lehrerbildungsstandards der KMK gefordert. - Die 1stündige Übung (14täg.) dient der (vom Lehrstuhl für unverzichtbar gehaltenen) Begleitung eines virtuellen Seminars zur KJL und ihrer Didaktik.
Die Teilnehmer/-innen melden sich also nicht nur in FlexNow zur Übung an, sondern auch bei der Virtuellen Hochschule Bayern zum Seminar: http://www.vhb.org/studierende/nutzung/registrierung/ (kostenfrei).

Lesemotivation fördern- Book Slam® im Deutschunterricht

Dozent/in:

Stefanie Boor

Angaben:

Übung, 2 SWS

Termine:

Einzeltermin am 9.11.2018, 15:00 - 21:00, KR12/02.01
Einzeltermin am 14.12.2018, 12:00 - 21:00, KR12/02.01
Einzeltermin am 15.12.2018, 9:00 - 12:00, KR12/02.01
Einzeltermin am 11.1.2019, 10:00 - 16:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 12.1.2019, 9:00 - 13:00, KR14/00.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungskurs Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Anmeldung
Anmeldung in flex now vom 24. September 2018, 10.00 Uhr, bis 2. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul, alle LAs (GS, MS, RS, Gym) 1 ECTS
Leistungen
aktive Mitarbeit

Inhalt:

Jugendliche für Bücher zu begeistern und zum Lesen zu motivieren fällt nicht immer leicht. Weniger „Wischen“ und mehr Lesen ist eine Herausforderung. Wie wäre es mit einem Book Slam®? Das Konzept ist eine junge Methode der Literaturvermittlung, auf Basis des Poetry Slam, von Dr. Stephanie Jentgens vor rund 12 Jahren entwickelt:
• Jugendliche (idealerweise 8. Klasse) stellen gleichaltrigen bzw. jüngeren Schülern (Publikum) zehn selbst ausgewählte, altersgemäße Buchtitel in einem Wettkampf vor
• Verschiedene Genres und Themen sollten vertreten sein: Roman, Science Fiction, Graphic Novels, Fantasy, Sachbuch, Dystopien, Thriller, Liebes- und Familienroman etc.
• Pro Titel bzw. Slam haben sie drei Minuten Zeit; die schnelle, aktionsgeladene Präsentationsform erlaubt alles außer simplem Vorlesen
• Nach jedem einzelnen Slam-Beitrag bewertet das Publikum; am Ende werden alle Bücher ausgestellt und die präsentierenden Schüler stehen für mehr Informationen zu den Büchern sowie für Fragen bereit
Literaturtipps von Jugendlichen für Jugendliche bieten eine andere Wahrnehmung und Wertschätzung von Büchern durch eben die Empfehlung von der eigenen Peergroup. Zudem bietet die Methode einen guten und raschen Überblick des aktuellen Angebots von Jugendliteratur. Die altersgemäße Lektüre berücksichtigt v.a. Themen, die die Schüler in diesem Alter bei der eigenen Identitätsfindung unterstützt. Nicht zuletzt unterstützt ein Book Slam® die Mitbestimmung und Meinungsbildung der Teilnehmer (auch des Publikums!) und damit den Prozess zu mündigen, selbstbestimmten Mitmenschen sowie eine Förderung der Lehrer-Schülerbindung durch begeisternde Projektarbeit.
In dieser Übung werden Aspekte zum Leseverhalten/Lesebiographie vermittelt, ein Überblick über den aktuellen deutschsprachigen Jugendbuchmarkt gegeben, theoretische und praktische Vermittlungsmethoden zur Durchführung eines eigenen Book Slams® vorgestellt.
Wichtig: Eine aktive, zuverlässige und begeisterungsfähige Mitarbeit! Eventuell ist der Besuch eines Slam-Projekts an einem regionalen Gymnasium möglich (noch in Planung).
Vorbereitung: Zur Vorbereitung steht eine Auswahl von aktuellen Jugendbuchtiteln im Semesterapparat zur Verfügung (u. a. Nominierungen zum Deutschen Jugendliteraturpreis). Ein Titel hiervon oder ein anderer aktueller Jugendbuchtitel (nicht später als 2016 erschienen) sollte bis zum 1. Termin der Übung gelesen worden sein.

Literatur zum Aufwachsen und Aufwachsen in der Literatur

Dozent/in:

Ulf Abraham

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Do, 12:00 - 14:00, U5/01.22
Beginn in der 1. Semesterwoche

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Voraussetzung:
Grundlagenmodul bzw. Basismodul(BA)der Deutschdidaktik
Modulzuordnung:
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik, 1 ECTS (Lehramt GS, MS, RS, Gym, Berufl. Bildung)
Aufbaumodul Lehramt Mittelschule, 1 ECTS
BA-Modul Text und Vermittlung I: 4 ECTS °
BA-Modul Text und Vermittlung II: 2 ECTS °°
Wipäd: Vertiefungsmodul Deutschdidaktik, 2 ECTS °°

° Für eine Verrechnung mit 4 ECTS ist eine aktive Leistung in Form eines Referats im Plenum erforderlich. Die Themen sind zu Semesterbeginn zu vereinbaren.
°° Für eine Verrechnung mit 2 ECTS sind im Lauf des Semesters zwei Sitzungsprotokolle anzufertigen. Auch diese Termine sind zu Semesterbeginn zu vereinbaren.

Inhalt:

Seit Jahrzehnten gehört Kinder- und Jugendliteratur (KJL) zum festen Bestand der im Deutschunterricht gelesenen oder empfohlenen Texte. Im Zeichen von Leseförderung für alle und Einführung in die kulturelle Praxis des Umgangs mit Büchern wird KJL in der Schule auf einer erfreulichen Bandbreite genutzt. Für alle Gattungen und Genres, die hier wichtig sind (neben dem Roman für Kinder / Jugendliche auch das Kindergedicht) gilt, dass die KJL auch literarisch-ästhetisch den Anschluss an die Erwachsenenliteratur sucht und findet. Was das für den Deutschunterricht bedeutet, ist an Hand klassischer und neuer Werke der KJL zu prüfen. Vorgestellt und literatur-/ mediendidaktisch kommentiert werden geeignete Texte für alle Schulstufen und -arten. Die Vorlesung sichtet das Angebot unter dem thematischen Blickwinkel des "Aufwachsens" und vermittelt gleichzeitig Grundkenntnisse im Bereich der literarischen Sozialisation. Sie richtet sich damit an alle Studierenden der Primar- und Sekundarstufe und möchte nicht nur einen Überblick über die Fülle der Autor/innen und Texte geben, sondern auch eine kritische Prüfung didaktischer Konzepte des Umgangs mit KJL vornehmen.

Empfohlene Literatur:

wird in der Vorlesung bekanntgegeben

Märchen im Deutsch- und DaZ-Unterricht

Dozent/in:

Laura Mogl

Angaben:

Seminar, 2 SWS, benoteter Schein

Termine:

Einzeltermin am 16.11.2018
Einzeltermin am 17.11.2018, 9:00 - 15:00, MG1/02.05
Einzeltermin am 18.11.2018, 9:00 - 14:00, MG1/02.05
Einzeltermin am 23.11.2018, 13:00 - 17:00, U5/02.22
Einzeltermin am 24.11.2018, 9:00 - 15:00, U5/02.22
Vorbesprechung: Donnerstag, 25.10.2018, 18:15 - 19:00 Uhr, U5/01.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Didaktik Deutsch oder Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom Flex Now vom 24. September 2018, 10.00 Uhr, bis 02 November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
LA GS, LA MS Vertiefungsmodul C Didaktik Deutsch
LA MS Aufbaumodul Deutschdidaktik
LA GS, LA MS Vertiefungsmodul C Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach vorheriger Rücksprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich.
Leistungen
Hausarbeit
Vorbesprechung am 25.10.2018, von 18.15 bis 19.00 Uhr im Raum U5/01.18
Aus organisatorischen Gründen können nur die Studierenden am Seminar teilnehmen, die auch zum Vorbesprechungstermin erscheinen

Inhalt:

Märchen sind Weltenbummler und Wanderer. Seit tausenden von Jahren sind sie unterwegs. Von Mund zu Mund weitergegeben haben sie sich immer wieder verändert (Kohl 2014). Da Märchen in jeder Kultur auftreten, erweisen sie sich als Brücken zwischen den Kulturen. In diesem Seminar wollen wir gemeinsam das Potential, das Märchen für Schülerinnen und Schüler in sich tragen, untersuchen. Unter den Aspekten Märchen machen Leser, Erzähler, Schreiber und Hörer werden unter anderem konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht erarbeitet. Abschließend sollen die theoretischen Erkenntnisse des Seminars in einer Unterrichtssequenz zum Thema Märchen praktisch angewandt werden.

Mit anderen Augen? Eine praxisnahe Einführung in die interkulturelle Deutschdidaktik

Dozent/in:

Konstantin Mangos

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4, wird als Blockveranstaltung abgehalten

Termine:

Einzeltermin am 14.12.2018, 14:00 - 20:00, MG2/00.10
Einzeltermin am 15.12.2018, 10:00 - 20:00, MG2/00.10
Einzeltermin am 16.12.2018, 10:00 - 18:00, MG2/00.10

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungskurs im Grundlagenmodul Deutschdidaktik bzw. Einführungsseminar in die Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul "B" in Deutschdidaktik und DiDaZ, 4 ECTS
Anerkennung für das Erweiterungsstudium nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich.
Leistung
Portfolio
Die über Flexnow angemeldeten TeilnehmerInnen werden Anfang Dezember per Email über den genauen Ablauf und die Formalia informiert.

Inhalt:

Interkulturelle Kompetenz wird mehr und mehr zu einer Schlüsselqualifikation in der Deutschlehrerausbildung. Denn die wachsende Heterogenität in der Gesellschaft verändert auch die Schulen und den Deutschunterricht maßgeblich. Sie bekommen verstärkt die Aufgabe, Lösungen mitzugestalten, die uns helfen über kulturelle und soziale Barrieren hinweg miteinander sprechen und gemeinsam handeln zu können. Dieses konstruktive und kreative Verständnis von interkulturelle Bildung nehmen wir im Seminar als Ausgangspunkt, um gemeinsam die Chancen eines interkulturell kompetenten Deutschunterrichts praxisnah zu erkunden: Welche ganz konkreten Methoden folgen aus einer interkulturellen Sprachdidaktik, die sich als kommunikative Didaktik versteht? Wie lässt sich interkulturelle Literaturdidaktik praktisch im Unterricht einsetzen, die Literatur als Möglichkeit sieht, um das Fremde im Eigenen, die Grenzen des Verstehens und die Chancen kreativer Imagination zu entdecken?
Das Blockseminar ist methodisch als Workshop aufgebaut: Kurze interaktive Theorieteile wechseln sich mit konkretem Methodeneinsatz, Partner- und Gruppenarbeit und Reflexions- und Diskussionsphasen ab. Ziel ist es Ihre interkulturelle Kompetenz zu stärken und gemeinsam konkrete Ideen für Ihre Unterrichtsgestaltung zu entwickeln und auszuprobieren.

Empfohlene Literatur:

Honnef-Becker, Irmgard: Interkulturalität als neue Perspektive der Deutschdidaktik. Nordhausen 2006.
Hofmann, Michael: Interkulturelle Literaturwissenschaft: Eine Einführung. Paderborn 2006.
Leskovec, Andrea: Einführung in die interkulturelle Literaturwissenschaft. Darmstadt 2011.
Nicklas, Hans, Burkhard Müller und Hagen Kordes (Hrsg.): Interkulturell denken und handeln. Theoretische Grundlagen und gesellschaftliche Praxis. Frankfurt am Main 2006.
Rott, Gerhart, Viola Siemer und Irina Sawgorodnja: Trainingsmanual Interkulturelle Kompetenz. Wuppertal 2004.

Mündlichkeit

Dozent/in:

Monika Raml

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4

Termine:

Mi, 12:00 - 14:00, U5/02.22

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Bestandender Einführungskurs im Grundlagenmodul Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul "B" - alle LAs (auch BA), 4 ECTS
Zusatzmodul LA Realschule, 4 ECTS
Aufbaumodul LA Mittelschule, 4 ECTS
Leistung
Aktive Teilnahme, mündlicher Beitrag, Portfolio

Inhalt:

Kommunikation findet mündlich und schriftlich statt – über flüchtige akustische Schallwellen bzw. Sprachlaute im situativen Ad-hoc-Austausch oder über visuell bleibende, komplex konstruierte Schriftzeichen, die Raum und Zeit überbrücken und Gelegenheit zu Rekapitulation und Reflexion bieten. Bei der sprachlichen Verständigung gibt es durch den medialen Gebrauch inzwischen eine Vielzahl von Übergangsformen, die einerseits auch Mündlichkeit konservieren und zeitlich omnipräsent abrufbar machen (Tonträger) oder von der an einen Ort gebundenen face-to-face-Kommunikation entkoppelt werden können (Telekommunikation, Skype) sowie andererseits Schriftlichkeit habituell mündlich gestalten lassen (Chats, Internetforen).
Sprechen und Zuhören sind Basisqualifikationen jeder gelingenden mündlichen Kommunikation und somit auch Grundkonstanten und Gegenstand im Deutschunterricht. Wie ist es um angeleitetes Lernen, Normierung und Standardisierung in der Mündlichkeit bestellt? Findet bildungssprachliches Lernen auch in der Mündlichkeit statt? Wie sehen die Grenzbereiche zur Schriftlichkeit aus – ist auch in studentischen Arbeiten besonders darauf zu achten? Im Seminar blicken wir auf unterschiedliche Formate von Mündlichkeit im didaktischen Kontext (Unterrichtsgespräch, Lehrvortrag, Fragestellung, Gruppendiskussion, Partnergespräch, Streitschlichtung/Konfliktlösung). Wir beschäftigen uns mit ursprünglich Oraler Literatur wie Märchen, Erzählungen, Hörspielen/Hörbüchern und deren didaktischen Einsatzmöglichkeiten. Wir untersuchen den sprachdidaktischen Umgang mit Varietätenlinguistik, mit genuin mündlichen Ausdrucksmöglichkeiten wie Dialekten und Jugendsprache sowie im Fall äußerer Mehrsprachigkeit oft intuitiv erlernten, vor allem mündlich beherrschten Erst-/ Zweitsprachen.

Empfohlene Literatur:

(ausführliche Liste zu Semesterbeginn)

Populäre Jugendliteratur im Deutschunterricht

Dozent/in:

Johanna Franzkowiak

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4

Termine:

Mi, 12:00 - 14:00, U5/01.18
Einzeltermin am 6.2.2019, 16:00 - 18:00, U5/02.17

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Bestandender Einführungskurs Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr

Modulzuordnung
Vertiefungsmodul "A" Deutschdidaktik (LA Gym, RS, MS), 4 ECTS
Aufbaumodul Lehramt Mittelschule, 4 ECTS
Zusatzmodul (Wahlpflicht) RS, 4 ECTS
Vertiefungsmodul Wipäd und Berufliche Bildung, 4 ECTS

Leistungen
Aktive Mitgestaltung einer Seminarsitzung und Klausur
Klausur am Mittwoch, 06.02.2019 von 12 - 14 Uhr

Inhalt:

In der Nachfolge von Harry Potter ist [...] eine Literatur entstanden, die (nicht nur) von Jugendlichen gerne und freiwillig gelesen wird und die außerdem zu einer Vielzahl an kulturellen Anschlusshandlungen anregt (Schlachter 2014: 1). Im Seminar werden wir uns exemplarisch ausgewählten Texten ebendieser populären Jugendliteratur Harry Potter, Twilight und Die Tribute von Panem zunächst literaturwissenschaftlich-analytisch nähern. In einem zweiten Schritt werden wir dann gezielt untersuchen, wie mit den besprochenen Werken Leseanreize geschaffen und literarisches Lernen sowie der Erwerb von Lesekompetenz angebahnt werden können. Hierbei sollen ebenso die Einbettung der Texte in einen breiten Medienverbund und die an die Texte anknüpfenden kulturellen Anschlusshandlungen der Jugendlichen Berücksichtigung finden. Letztere beinhalten insbesondere das Verfassen von Fanfiction sowie den regen Austausch, welcher mit Fanfiction einhergeht.

Empfohlene Literatur:

Schlachter, Birgit. 2014. 'Twilight', 'Die Tribute von Panem' & Co im Deutschunterricht? Zur didaktischen Relevanz der populären Jugendliteratur. Leseräume. Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung 1, http://leseräume.de/wp-content/uploads/2015/10/lr-2014-1-schlachter.pdf [konsultiert am 19.07.2018].
Eine detaillierte Literaturliste wird zu Semesterbeginn bereitgestellt. Die Bereitschaft, die folgenden Titel seminarbegleitend zu lesen, wird vorausgesetzt:
Collins, Suzanne: Die Tribute von Panem. Tödliche Spiele
Meyer, Stephenie: Biss zum Morgengrauen
Rowling, Joanne K.: Harry Potter und der Stein der Weisen

Praxisseminar Mittelschule

Dozent/in:

Jutta Wolfrum

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 10, Nur persönliche Anmeldung (per Mail an jutta.wolfrum@uni-bamberg.de)

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, U5/00.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Bestandener Einführungskurs im Grundlagenmodul DiDaZ.
Anmeldung
Persönliche Anmeldung per Mail an jutta.wolfrum@uni-bamberg.de
Modulzuordnung
Zusatzmodul Hauptschule Didaktik des Deutschen als Zweitsprache (10 LP)
Leistungen
Referat auf der Grundlage eines Praktikumsberichts
Modulprüfung (Präsentation):
Ende des Sommersemesters 2018

Inhalt:

Hauptanliegen des Praxisseminars ist die Verbindung von Erfahrungen in der außerschulischer Bildungs- und Sozialarbeit mit den Fachperspektiven der Didaktik des Deutschen als Zweitsprache.

Als Praktikumsplätze stehen voraussichtlich Wohngemeinschaften bei Don Bosco (Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge) in Bamberg und Forchheim, der Migrationssozialdienst der Arbeiterwohlfahrt sowie das auf dem Gelände der ARE (Ankunfts- und Rückkehreinrichtung) eingerichtete Kinderzimmer von Freund statt fremd (Fsf) zur Verfügung. Die Studierenden stellen kontinuierlich Verknüpfungen zum DiDaZ-Studium und seinen Arbeitsfeldern her und reflektieren diese in einem Praktikumsbericht. Dazu ist das vertiefende Studium relevanter Fachliteratur unverzichtbare Voraussetzung.

Für die Semesterplanung ist zu berücksichtigen, dass für dieses Praxisseminar mit 10 LP (und damit 300 Stunden Studierendenworkload!) ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst, das sich zu etwa je einem Drittel auf das Begleitseminar, die häusliche Arbeit im Umfang von ca. 6-8 Stunden pro Woche und auf die Praxistage (studienbegleitend: 8 Stunden pro Woche) verteilt. Überschneidungen mit anderen Praktika sind deshalb unbedingt zu vermeiden.

Zum Ablauf: Das begleitende Praxisseminar beginnt mit einem Blocktermin zur Vorbereitung auf das Praktikum (Donnerstag, 14.04., 10-14 Uhr). Während des Semesters ist/sind ein voller bzw. zwei halbe Tage in der Einrichtung abzuleisten. Ein Schwerpunkt der Arbeit liegt dabei in der Sprachförderung.

Empfohlene Literatur:

Wird noch besprochen.

Projekt Reißverschluss

Dozent/in:

Jutta Wolfrum

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Do, 8:00 - 10:00, KR14/00.06, LU19/00.13

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Persönliche Anmeldung ab sofort bei der Dozentin Jutta Wolfrum (jutta.wolfrum@uni-bamberg.de)und über flexnow vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
Seminar: Vertiefungsmodul "B" DiDaZ, 4 LP
Anerkennung für das DiDaZ-Erweiterungsstudium nach vorheriger Absprache mit den Verantwortlichen in Nürnberg und Bayreuth möglich.
Leistungen
als Seminar: Portfolio und aktive Mitarbeit durch Engagement in einer Grund-/Mittelschule im Landkreis Bamberg

Inhalt:

Dieses neue Service-Learning-Projekt basiert auf einer Kooperation mit dem Bildungsbüro des Landratsamtes Bamberg sowie einer engen Verzahnung von Theorie und Praxis. Als Teilnehmende erhalten Sie die Möglichkeit, Praxiserfahrungen in der Sprachförderung von Lernenden mit Migrationshintergrund in Grund - und Mittelschulen des Landkreises Bamberg zu sammeln und sich so auf den Unterricht in heterogenen Regelklassen vorzubereiten. Sie engagieren sich (mindestens) vier Unterrichtsstunden pro Woche in der Sprachförderung, welche außerunterrichtlich in Kleingruppen stattfindet. Die Zeiten dafür regeln Sie individuell mit den zuständigen Lehrkräften, was Ihrer Stundenplangestaltung dienlich ist. Auftretende Fragen greifen wir im Begleitseminar auf, in dem Ihnen auch vermittelt wird, wie DaZ-Unterricht mit mehrsprachigen Lernenden in heterogenen Gruppen effektiv gestaltet werden kann. Die Vermittlung in die Schulen des Landkreises übernimmt das Bildungsbüro des Landkreises. Sie können jedoch Wünsche bezüglich Ihres „Einsatzortes“ äußern.
Ihr Engagement wird nicht nur von den Lernenden und den dadurch entlasteten Lehrkräften honoriert, sondern auch finanziell von Seiten des Landratsamtes, sie erhalten monatlich eine Aufwandsentschädigung von 150 Euro + Reisekosten.

Repetitorium Deutschdidaktik

Dozent/in:

Monika Raml

Angaben:

Übung/Tutorium

Termine:

Mi, 14:00 - 16:00, U5/01.22
Das Repetitorium findet nur zu den unten genannten Terminen statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Organisatorisches:
Der Besuch der Übung wird ein bis zwei Semester vor dem Staatsexamen empfohlen.
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik A, B und C
Freier Wahlbereich, LA Gymnasium

Inhalt:

Neben allgemeinen Hilfen zum Schreiben von Klausuren werden potentielle Themen der schriftlichen und mündlichen Prüfungen diskutiert. Zudem wird ein Überblick über die wichtigsten Lernbereiche und Felder des Deutschunterrichts gegeben.

Termine und Themen:
17.10.2018: Mündlicher Sprachgebrauch (Ulf Abraham)
31.10.2018: Lese- und Literaturunterricht (Kristina Bismarck)
21.11.2018: Grammatikunterricht (Barbara Reidelshöfer)
28.11.2018: Rechtschreiben (Tina Rehm)
12.12.2018: Prozessorientiertes Schreiben (Jutta Wolfrum)
09.01.2019: Medien (Monika Raml)
23.01.2019: Kompetenzen und Kompetenzorientierung (Ulf Abraham)

Sprachsensibler (Fach-)Unterricht - Von der Notwendigkeit der Sprachbildung in allen Fächern

Dozent/in:

Annette Mattenklodt

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 4

Termine:

Do, 8:00 - 10:00, U5/01.17

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungsseminar Didaktik Deutsch oder Einführungsseminar Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom Flex Now vom 24. September 2018, 10.00 Uhr, bis 02 November 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
alle Lehrämter Vertiefungsmodul "A" Didaktik Deutsch - 4 ECTS
LA MS Aufbaumodul Deutschdidaktik - 4 ECTS
LA RS Zusatzmodul, Wahlpflicht - 4 ECTS
Wipäd und BA Berufliche Bildung, Vertiefungsmodul - 4 ECTS
LA GS, LA MS Vertiefungsmodul "A" Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Leistungen
Klausur am Donnerstag, 31.01.2019 von 8 - 10 Uhr.

Inhalt:

Unter Sprachsensiblem (Fach-)Unterricht versteht man einen Unterricht, bei dem Sprache nicht nur als Medium, sondern auch als Gegenstand des Unterrichts in den Blick genommen wird. Sprachbewusster Unterricht scheint immer mehr an Bedeutung zu gewinnen, da Lernende in der Schule oft an ihren nicht vorhandenen (bildungs-)sprachlichen Fähigkeiten scheitern. Dies gilt insbesondere (aber nicht nur!) für Kinder mit Migrationshintergrund. Im Seminar lernen Sie die Hintergründe, Methoden und Beispiele für eine praktische Umsetzung eines sprachsensiblen Unterrichts kennen.

Sprecherziehung

Dozent/in:

Cornelia Morgenroth

Angaben:

Sonstige Lehrveranstaltung, Bestandteil eines TP-Seminares

Termine:

Einzeltermin am 11.12.2018, 8:30 - 10:00, LU19/00.13
Einzeltermin am 13.12.2018, 10:00 - 12:00, U5/02.18
Einzeltermin am 8.1.2019, 16:00 - 18:00, LU19/00.09
Einzeltermin am 15.1.2019, 12:00 - 14:00, LU19/00.09
Einzeltermin am 15.1.2019, 10:00 - 12:00, U2/01.33
Einzeltermin am 22.1.2019, 10:00 - 12:00, U2/01.33
Einzeltermin am 22.1.2019, 12:00 - 14:00, LU19/00.09
Einzeltermin am 24.1.2019, 12:30 - 14:00, U2/01.33

Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum. Durchführung und Analyse von Lehrbeispielen in GS, HS, RS, Gym, Berufl. Schulen (auch DiDaZ)

Dozentinnen/Dozenten:

Kristina Bismarck, Barbara Reidelshöfer, Jutta Wolfrum, Tina Rehm, Anna Kretzschmar

Angaben:

Praktikum, 4 SWS, das Praktikum findet in den jeweiligen Praktikumsschulen statt

Termine:

Mi, 8:00 - 13:00, Raum n.V.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Achtung: Voraussetzung für den Besuch der Veranstaltung ist der Einführungskurs in die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur bzw. Didaktik des Deutschen als Zweitsprache.
Teilnahme an dieser Lehrveranstaltung nur in Verbindung mit den dazugehörigen Theorie-Praxis-Seminaren möglich, dabei auf termingerechte Anmeldung achten.
Anmeldungen
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik und DiDaZ

Inhalt:

Unter Anleitung der Praktikumslehrerinnen und -lehrer und begleitet von den Hochschuldozent(inn)en sollen durch die Analyse von beobachteten oder selbst gehaltenen Unterrichtsversuchen Erfahrungen gesammelt werden, die dann an der Schule und im Theorie-Praxis-Seminar nachbesprochen werden.

Empfohlene Literatur:

Wird zu Beginn der Veranstaltung besprochen.

Schlagwörter:

Unterrichtsplanung - Fachdidaktik - Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Szenisches Verfahren für den Deutschunterricht

Dozent/in:

Ulf Abraham

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 1

Termine:

Do, 14:00 - 16:00, MG1/02.06
Beginn in der zweiten Semesterwoche!
ab 25.10.2018
Vorbesprechung: Donnerstag, 25.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzungen
Einführungskurs Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik (alle Lehrämter), 1 ECTS
Aufbaumodul Lehramt Mittelschule, 1 ECTS
Leistungen
aktive Mitarbeit

Inhalt:

Die Übung erforscht handlungsorientiert Theorie und Praxis des szenischen Lernens als Methode der Sprach- und Literaturdidaktik. Sie eignet sich für Studierende aller Lehrämter. Das Prinzip szenischen Lernens, das eine große Bandbreite von Verfahren kennt vom Rollenspiel im Sprach- bis zum Standbildbau und der Videoinszenierung im Literaturunterricht besteht in der weniger diskursiv-analytischen als ganzheitlich-körperbetonten Annäherung an die Themen des Unterrichts. Vom kommunikativen Missverständnis bis zum literarischen Text kann man viele Gegenstände des Deutschunterrichts operativ-analytisch angehen, indem man Lösungen und Deutungshypothesen zunächst erspielt und dann reflektiert. Erarbeiten werden wir uns Grundlagen und Elemente des Rollenspiels, des Szenisches Spiels sowie der Improvisation und szenischen Interpretation . Für jede Sitzung wird beispielhaft eine Realisation vorbereitet.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf/ Brendel-Perpina, Ina: Literarisches Schreiben im Deutschunterricht. Produktionsorientierte Literaturpädagogik in der Aus- und Weiterbildung. Seelze. Klett/Kallmeyer 2015. Oliver, Josè F.A.: Lyrisches Schreiben im Unterricht. Seelze: Klett/Kallmeyer 2013. Richhardt, Thomas: Szenisches Schreiben im Unterricht. Seelze: Klett/Kallmeyer 2011. Wörner, Ulrike/ Noir, Yves/ Rau, Tilman: Erzählendes Schreiben im Unterricht. Werkstätten für Skizzen, Prosatexte, Fotografie. Seelze: Klett/Kallmeyer 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Gaustadt (F)

Dozent/in:

Tina Rehm

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Begleitseminar zum Praktikum an der Grundschule Gaustadt, PLin Frau Mnich

Termine:

Mi, 16:00 - 18:00, MG2/01.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Grundschule Bamberg-Gaustadt, PLin Frau Andrea Mnich
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und Fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutschunterricht erwerben. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere natürlich fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Empfohlene Literatur:

Abraham/Beisbart/Koß/Marenbach: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder - Tätigkeiten - Methoden. 6.A. Donauwörth: Auer 2009. Auf weitere Literatur wird im Seminar hingewiesen

Schlagwörter:

Unterrichtsplanung - Fachdidaktik - Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum (in Blockform) an beruflichen Schulen (BA berufliche Bildung)

Dozent/in:

Anna Kretzschmar

Angaben:

Blockseminar, 2 SWS, Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik, 2 LP, Begleitseminar zum Praktikum

Termine:

Einzeltermin am 10.11.2018, 9:00 - 18:00, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 25. September, 10.00 Uhr bis 03. November 2017, 23.59 Uhr
Modulzuordnung:
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Anwesenheit und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum (in Blockform) obligatorische Veranstaltung dient der theoriegeleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis. Thematisiert wird darüber hinaus auch der Praxisbezug, der gerade bei beruflichen Schulen einen essentiellen Aspekt darstellt.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum am Franz-Ludwig-Gymnasium

Dozent/in:

Stefanie Mauder

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 5, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum am Franz-Ludwig-Gymnasium, StRin Julia Behr

Termine:

Mi, 14:00 - 16:00, U5/01.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur.
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat, aktive Mitarbeit und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und -fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutschunterricht erwerben. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere natürlich fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Die Teilnehmer des Seminars nehmen an der COPRA-Studie teil und werden hierzu eine sechsstündige Sequenz zum schriftlichen Argumentieren erarbeiten und durchführen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass daraus sowie aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an der Rupprechtschule (E)

Dozent/in:

Annette Mattenklodt

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 5, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum an der Rupprechtschule, Praktikumslehrerin Frau Annette Schilling

Termine:

Mo, 12:00 - 14:00, LU19/00.13
Einzeltermin am 29.10.2018, 12:00 - 14:00, U2/02.04
Seminarbeginn in der zweiten Semesterwoche
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Rupprechtschule, PLin Frau Annette Schilling
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am Studienbegleitenden Praktikum obligatorische Veranstaltung dient der theoriebegleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koss, Gerhard; Marenbach, Dieter: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden. Mit Beiträgen von Kristina Bismarck und Andreas Hartinger. Donauwörth 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen /Gaustadt (H) (DiDaZ/ DD)

Dozent/in:

Jutta Wolfrum

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Begleitseminar zum Praktikum an der Grundschule Gaustadt bei Fr. Monika Mühlhölzl

Termine:

Di, 10:00 - 12:00, U5/00.18
Beginn mit einer Blockveranstaltung am 19.10.2018, 14.30 Uhr bis 18.00 Uhr (Einzeltermin) in der Grundschule Gaustadt, Klassenzimmer Frau Dittrich (1. Stock).

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum.
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und -fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutschunterricht erwerben. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis, aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit wie möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Empfohlene Literatur:

Abraham,Ulf; Knopf, Julia (Hrsg.) (2013). Deutsch. Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen.
Püller, Franziska (2012): Im Land der Sprachen. Spannende Wortartengeschichten.
Semesterapparat

Schlagwörter:

Unterrichtsplanung - Fachdidaktik - Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Gangolf (A)

Dozent/in:

Kristina Bismarck

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum an der Grundschule Gangolf, Praktikumslehrkraft Frau Christina Neumerkel

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, SP17/01.05, KR12/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Gangolfschule, Bamberg.
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am Studienbegleitenden Praktikum obligatorische Veranstaltung dient der theoriebegleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koss, Gerhard; Marenbach, Dieter: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden. Mit Beiträgen von Kristina Bismarck und Andreas Hartinger. Donauwörth 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Gaustadt (G) (DD)

Dozent/in:

Jutta Wolfrum

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS, Begleitseminar zum Praktikum an der Grundschule Gaustadt bei Frau Patrizia Dittrich

Termine:

Di, 12:00 - 14:00, U5/00.18
Beginn mit einer Blockveranstaltung am 19.10.2018, 14.30 Uhr bis 18.00 Uhr (Einzeltermin) in der Grundschule Gaustadt, Klassenzimmer Frau Dittrich (1. Stock).

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum.
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und -fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutschunterricht erwerben. Das Praktikum bei Frau Dittrich ermöglicht zudem Einblicke in die Freiarbeit mit Montessori-Materialien und Lernspielen. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere natürlich fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Empfohlene Literatur:

Abraham,Ulf; Knopf, Julia (Hrsg.) (2013). Deutsch. Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen.
Püller, Franziska (2012): Im Land der Sprachen. Spannende Wortartengeschichten.
Grammatik verstehen mit Montessori-Pädagogik. Augsburg: Brigg Pädagogik Verlag

Schlagwörter:

Unterrichtsplanung - Fachdidaktik - Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Hainschule (B)

Dozent/in:

Kristina Bismarck

Angaben:

Seminar, Begleitseminar zum Praktikum an der Hainschule, PLin Evelyn Simke

Termine:

Di, 8:30 - 10:00, U2/01.36
Seminarbeginn in der zweiten Semesterwoche

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am Studienbegleitenden Praktikum obligatorische Veranstaltung dient der theoriebegleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koss, Gerhard; Marenbach, Dieter: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden. Mit Beiträgen von Kristina Bismarck und Andreas Hartinger. Donauwörth 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Kunigundenschule (C)

Dozent/in:

Annette Mattenklodt

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum an der Grundschule Kunigundenschule, Praktikumslehrkraft Frau Antje Bergmann

Termine:

Mo, 8:00 - 10:00, LU19/00.11
Seminarbeginn in der zweiten Semesterwoche
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Kunigundenschule, PLin Antje Bergmann
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am Studienbegleitenden Praktikum obligatorische Veranstaltung dient der theoriebegleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koss, Gerhard; Marenbach, Dieter: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden. Mit Beiträgen von Kristina Bismarck und Andreas Hartinger. Donauwörth 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Grundschulen/Wunderburgschule (D)

Dozent/in:

Annette Mattenklodt

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 5, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum an der Wunderburgschule, Praktikumslehrkraft Frau Sonja Königer

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, LU19/00.11
Seminarbeginn in der zweiten Semesterwoche
ab 22.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Wunderburgschule, PLin Frau Sonja Königer Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Die für Teilnehmer/-innen am Studienbegleitenden Praktikum obligatorische Veranstaltung dient der theoriebegleiteten, doch praxisorientierten Vor- und Nachbereitung selbst gehaltener und beobachteter Unterrichtsversuche in den Praktikumsschulen. Im Mittelpunkt stehen Grundsätze der Unterrichtsplanung im Fach Deutsch, die fachdidaktische Analyse ausgewählter Probleme und der Zusammenhang von didaktischer Theorie und pädagogischer Praxis.

Empfohlene Literatur:

Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koss, Gerhard; Marenbach, Dieter: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden. Mit Beiträgen von Kristina Bismarck und Andreas Hartinger. Donauwörth 2012.

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Mittelschulen/Heidelsteig (DiDaZ)

Dozent/in:

Barbara Reidelshöfer

Angaben:

Seminar, 2 SWS, ECTS: 5, Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum an der Heidelsteigschule, Praktikumslehrkraft Frau Claudia Röthel

Termine:

Do, 12:30 - 14:00, U5/03.07

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung:
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur.
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat, aktive Mitarbeit und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und -fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutsch/DaZ-Unterricht erwerben. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere natürlich fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Empfohlene Literatur:

s. Semesterapparat der TB 4

Theorie-Praxis-Seminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum an Realschulen

Dozent/in:

Tina Rehm

Angaben:

Seminar, Begleitseminar zum Praktikum an der Georg-Hartmann-Realschule Forchheim, PLin Frau Wismath

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, U5/00.18

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Einführungsseminar Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Teilnahme nur in Verbindung mit dem studienbegleitenden Praktikum an der Realschule Forchheim PL Frau Wismath
Anmeldung
bereits erfolgt
Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul Deutschdidaktik
Leistungen
Referat und Praktikumsbericht

Inhalt:

Hauptanliegen des Seminars ist die wechselseitige Verbindung der Unterrichtserfahrungen im Praktikum und größeren fachdidaktischen Zusammenhängen. Im Sinne einer reflektierten Praxis sollen die Studierenden Grundwissen und Fertigkeiten für die Beobachtung, Planung und Durchführung von Deutschunterricht erwerben. Sie sollen eigene und beobachtete Unterrichtspraxis aber auch unter pädagogischen, methodischen und insbesondere natürlich fachdidaktischen Aspekten kritisch zu beleuchten lernen und dies so weit möglich in ihren eigenen Lehrversuchen umsetzen. Für die Semesterplanung ist zu beachten, dass aus den Lehrversuchen im Praktikum und aus gelegentlichen "Hausaufgaben" im Seminar ein nicht unerhebliches Maß an Arbeit erwächst.

Empfohlene Literatur:

Abraham/Beisbart/Koß/Marenbach: Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder - Tätigkeiten - Methoden. 6.A. Donauwörth: Auer 2009. Auf weitere Literatur wird im Seminar hingewiesen

Videoproduktionen im projektorientiererten Deutschunterricht (Sekundarst. I)

Dozent/in:

Lennart Peters

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 1

Termine:

Einzeltermin am 10.11.2018, Einzeltermin am 24.11.2018, 10:00 - 16:00, MG1/02.05
Die Veranstaltung findet zusätzlich am Freitag, 16.11. und Freitag, 23.11. vormittags im Maria-Ward-Gymnasium in Bamberg statt.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Bestandender Einführungskurs im Grundlagenmodul Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul Deutschdidaktik (LA MS, RS, GYM), 1 ECTS
Aufbaumodul LA Mittelschule, 1 ECTS
Leistung
Aktive Teilnahme

Inhalt:

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende aller Lehrämter der Sekundarstufen, die ihre Medienkompetenz im Bereich der Videoarbeit (Planung, Arbeit am Set, Schnitt) ausbauen und dies mit einer Praxiserfahrung verbinden wollen: Nach einer Einführungsphase ist eine Videoproduktion mit dem Wahlkurs "Ästhetische Bildung" des Maria-Ward-Gymnasiums Bamberg geplant, anzustimmen mit der Kursleiterin (StRin Birgit Abraham). Die gymnasiale Veranstaltung findet am Freitag Vormittag im Maria-Ward-Gymnasium, Edelstraße 1, 96047 Bamberg, statt. Die Teilnehmerzahl muss daher begrenzt werden.
Gefordert ist aktive Mitarbeit!

Vorbereitung auf das Blockpraktikum im Ausland

Dozent/in:

Barbara Reidelshöfer

Angaben:

Seminar, 1 SWS, Vorbereitendes Seminar zum Praktikum im Theorie-Praxis-Modul "Didaktik des Deutschen als Zweitsprache", 2 von 5 LP.

Termine:

Einzeltermin am 9.11.2018, 15:00 - 22:00, KR14/00.06
Einzeltermin am 10.11.2018, 10:00 - 18:00, KR14/00.06
Das Seminar findet nur noch zum Wintersemester statt - bitte bedenken Sie dies bei Ihren Planungen!

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Vor-und nachbereitendes Seminar zum Praktikum - zweitteilige Veranstaltung, die vor und nach dem Auslandspraktikum besucht werden muss.

Anmeldung
Persönliche Anmeldung bei der Dozentin (barbara.reidelshoefer@uni-bamberg.de)

Modulzuordnung
Theorie-Praxis-Modul "Didaktik des Deutschen als Zweitsprache", (2 von 5 LP).

Inhalt:

Obligatorische Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende, die ein Blockpraktikum im Ausland absolvieren wollen bzw. absolviert haben. Anmeldung nur nach vorheriger Absprache mit der Dozentin.
Achtung: Findet nur noch im Wintersemester statt!

In diesem Seminar werden die Studierenden in einer zweitägigen Veranstaltung auf ihr Praktikum an einer Schule im Ausland bzw. einer internationalen oder bilingualen Schule im Inland vorbereitet.
Dadurch, dass in dieser Blockveranstaltung immer auch ehemalige Praktikanten ihre Erfahrungen und Eindrücke vorstellen und reflektieren, werden vielfältige Tipps und hilfreiche Ratschläge im direkten Austausch weitergegeben.
Daneben werden rechtliche Fragen, organisatorische Vorüberlegungen und unterrichtliche Hinweise geklärt. Die Rolle der deutschen Sprache in der Welt, die verschiedenen Schultypen, an denen Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache unterrichtet wird, und die Rolle des Auslandslehrers werden vorgestellt sowie interkulturelle Phänomene diskutiert und spielerisch erprobt.

Empfohlene Literatur:

Im Semesterapparat TB 4

Vorbereitung auf die Staatsexamensprüfung in DiDaZ (Erweiterungsstudium und Didaktikfach Hauptschule)

Dozent/in:

Jutta Wolfrum

Angaben:

Übung, 1,3 SWS, Gaststudierendenverzeichnis

Termine:

Einzeltermin am 19.10.2018, Einzeltermin am 9.11.2018, Einzeltermin am 21.12.2018, 8:00 - 12:00, U9/01.11

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Übung wird gegen Ende des DiDaZ-Studiums (Erweiterungsstudium und Didaktikfach Mittelschule) zur Vorbereitung auf die Staatsexamensklausuren empfohlen.
Anmeldung
Anmeldung über Flex Now vom 19. März 2018, 10.00 Uhr bis 27. April 2018, 23.59 Uhr
Modulzuordnung
keine

Inhalt:

Zur Vorbereitung auf die Staatsexamensprüfung DiDaZ werden Examensthemen gesichtet, besprochen und gemeinsam erarbeitet. Darüber hinaus wird relevante Fachliteratur vorgestellt sowie auf Strategien zum Schreiben von Examensklausuren eingegangen.

Wissenschaftliche Arbeitstechniken

Dozent/in:

Monika Raml

Angaben:

Übung, 2 SWS, ECTS: 1

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, M3/01.16
Die Veranstaltung beginnt in der 2. Semesterwoche!
ab 23.10.2018

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Voraussetzung
Bestandender Einführungskurs im Grundlagenmodul Deutschdidaktik
Anmeldung
Anmeldung über flex now vom 24. September, 10.00 Uhr, bis 02. November 2018, 23.59 Uhr
Modulzugehörigkeit
Vertiefungsmodul - alle LAs (auch BA), 1 ECTS
Aufbaumodul LA Mittelschule, 1 ECTS
Leistung
Aufgaben zur mündlichen Präsentation und zu schriftlichen Arbeiten

Inhalt:

Wissen schafft Wissenschaft jede neue wissenschaftliche Arbeit ist Teil der Forschung und bedarf einer sorgfältigen Planung und präzisen Durchführung.
Dieses Bewusstsein schärfen wir im Kurs und beschäftigen uns mit grundlegenden wissenschaftlichen Techniken wie systematische Themenfestlegung, gezielte Materialrecherche und -strukturierung, Exzerpieren aus mündlichen und schriftlichen Texten, stringentes Argumentieren, korrektes Zitieren und Bibliographieren sowie sprachliche Besonderheiten im wissenschaftlichen Ausdruck. Zudem behandeln wir im Kurs konkret aktuelle Arbeitsprojekte der Studierenden.
Die Übung Wissenschaftliche Arbeitstechniken' richtet sich an alle Studierende der Deutschdidaktik/Germanistik, die eine Abschlussarbeit planen oder Unterstützung bei der Vorbereitung mündlicher Prüfungen und schriftlicher Arbeiten wünschen.
Für ein erfolgreiches Bestehen der Übung ist eine kontinuierliche Mitarbeit notwendig.

Empfohlene Literatur:

Es wird eine Literaturliste zu Semesterbeginn im Virtuellen Campus bereitgestellt.