Lehrveranstaltungen
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Begleitseminar zum fachdidaktischen Praktikum -
- Dozentinnen/Dozenten:
- Lydia Lang, Stefanie Lorenzen
- Angaben:
- Seminar, 2 SWS, ECTS: 5, Modulstudium
- Termine:
- Mi, 14:00 - 16:00, LU19/00.08, LU19/00.11
Einzeltermin am 20.7.2022, 14:00 - 16:00, LU19/00.09
- Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Modulzuordnung:
Teil des Theorie-/Praxismoduls
- Inhalt:
- Religionsunterricht vorbereiten wie geht das? Diese Frage bricht unweigerlich auf, sobald die ersten eigenen Unterrichtsversuche bevorstehen. In diesem Begleitseminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum wird mit dem religionsdidaktischen Ansatz der Elementarisierung ein Modell der Unterrichtsvorbereitung erschlossen, das für die spezifischen Anforderungen des Religionsunterrichts entwickelt worden ist. In der zweiten Hälfte des Semesters werden die eigenständig erstellten Unterrichtsentwürfe für die Vokatio-Stunden besprochen.
- Empfohlene Literatur:
- Schweitzer, Friedrich:
Elementarisierung ein religionsdidaktischer Ansatz, in: Ders.: Elementarisierung im Religionsunterricht. Erfahrungen Perspektiven Beispiele, mit weiteren Beiträgen von Karl Ernst Nipkow u.a., Neukirchen-Vluyn 2003, 9 30.
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Ethisches Lernen im Religionsunterricht ( = Themen und Methoden des Religionsunterrichts) -
- Dozent/in:
- Stefanie Lorenzen
- Angaben:
- Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Modulstudium
- Termine:
- Mo, 14:00 - 16:00, U2/00.26
- Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Modulzuordnung:
Grundmodul Religionsdidaktik oder
EWS 1 oder
EWS 2
- Inhalt:
- Das Seminar nähert sich dem Thema, indem zunächst einmal danach gefragt wird, welche Rolle ethische Fragen im Leben von Kindern und Jugendlichen spielen und welche Zielsetzungen für ethische Bildung sich dadurch ergeben. Dabei soll nicht nur die christliche Perspektive eine Rolle spielen, sondern auch anderen religiösen Traditionen, insbesondere ethischer Bildung im Judentum und Islam, Raum gegeben werden.
Im zweiten Teil des Seminars wird es dann konkreter: Im Fokus stehen mögliche methodische Zugänge und Medien des ethischen Lernens, z.B. die Arbeit mit Fallanalysen, Dilemmata, „Vorbildern“, narrativen Texten, Filmen etc.
- Empfohlene Literatur:
- Einführende Literatur:
Lindner, Konstantin; Zimmermann, Mirjam (Hg.), Handbuch ethische Bildung. Religionspädagogische Fokussierungen, Tübingen 2021.
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Formate religionspädagogischer Forschung: Seminar für religionspädagogische Abschlussarbeiten -
- Dozent/in:
- Stefanie Lorenzen
- Angaben:
- Seminar, 1 SWS
- Termine:
- Einzeltermin am 26.4.2022, 16:15 - 17:15, Raum n.V.
Einzeltermin am 10.5.2022, Einzeltermin am 31.5.2022, 15:30 - 17:00, Raum n.V.
Einzeltermin am 21.6.2022, 16:30 - 18:00, Raum n.V.
Einzeltermin am 12.7.2022, 15:30 - 17:00, Raum n.V.
Alle Termine finden im Raum U11/01.25 statt
- Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die bei Prof. Stefanie Lorenzen Zulassungs-, Bachelor- oder Masterarbeiten verfassen und ist deshalb ein geschlossener Kreis.
- Inhalt:
- Es werden grundlegende Arbeitsweisen und Formate religionspädagogischer Forschung erschlossen und auf eigene Abschlussarbeitsprojekte bezogen, eingeübt und reflektiert. Methoden kollegialer Schreibberatung unter Studierenden werden vorgestellt und erprobt.
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Gleichnisse im Religionsunterricht (= Gegenwärtige Herausforderungen, Konzepte und Diskurse der Religionsdidaktik) -
- Dozent/in:
- Stefanie Lorenzen
- Angaben:
- Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Modulstudium
- Termine:
- Di, 12:00 - 14:00, U2/02.30
- Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Modulzuordnung:
Aufbaumodul Religionsdidaktik
- Inhalt:
- Biblische Gleichnisse gehören zu den „Standardtexten“ im Religionsunterricht und bieten dabei ganz eigene Chancen und Herausforderungen: einerseits einen anschaulichen Zugang zur Reich-Gottes-Botschaft Jesu, andererseits durchaus anspruchsvolle Deutungsmöglichkeiten. Zunächst beschäftigen wir uns im Seminar mit Fragen des Gleichnisverstehens aus exegetischer, entwicklungspsychologischer und rezeptionsästhetischer Perspektive, dann soll es auch um konkrete methodische Erschließungswege gehen: ästhetische Zugänge, Erzählen und das Theologisieren sind hier als Beispiele zu nennen. Dabei soll nicht nur die christliche Tradition im Vordergrund stehen, sondern auch Einblick in Gleichnisformen anderer Religionen (v.a. Judentum und Islam) gegeben werden.
- Empfohlene Literatur:
- Einführende Literatur:
Erlemann, Kurt, Gleichnisse. Theorie – Auslegung – Didaktik. Tübingen 2020.
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Religion und Religionsunterricht in der Schule. Begründungen, Organisationsformen, Perspektiven. [Religionsunterricht in der Schule] -
- Dozent/in:
- Stefanie Lorenzen
- Angaben:
- Vorlesung, 2 SWS, Modulstudium
- Termine:
- Di, 8:00 - 10:00, M3N/02.32
- Voraussetzungen / Organisatorisches:
- Modulzuordnung:
Grundmodul Religionsdidaktik oder
Aufbaumodul Religionsdidaktik oder
EWS 1 oder
EWS 2
- Inhalt:
- In der Vorlesung geht es darum, einen Überblick über die Rahmenbedingungen des Religionsunterrichts zu erhalten:
Was ist die rechtliche Grundlage des Religionsunterrichts und welche Folgen hat das für seine Ausgestaltung? Welche Organisationsformen des Religionsunterrichts gibt es in Deutschland und Europa, welche Modelle sind zukunftsfähig? Was zeichnet „guten“ Religionsunterricht und eine „gute“ Lehrkraft aus? Welche Rolle kann / sollte Religion im Schulleben spielen?
Diese Fragen sollen in der Veranstaltung so geklärt werden, dass dabei immer auch Raum für wechselseitigen Austausch und Diskussion besteht.
- Empfohlene Literatur:
- Einführende Literatur:
- Rothgangel, Martin u.a. (Hg.), Religionspädagogisches Kompendium, Göttingen 2012.
- Schröder, Bernd, Religionspädagogik, Tübingen 2012.
- Stögbauer-Elsner, Eva u.a. (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik. Bad Heilbrunn 2021.
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