Lehrveranstaltung

Voraussetzung:
Bestandener Einführungskurs bzw. Grundlagenmodul in Deutschdidaktik.
Anmeldung:
Anmeldung über flex now vom 27.09.2021 (10:00 Uhr) bis 29.10.2021 (23:59 Uhr).
Modulzuordnung (Deutschdidaktik):
LA Gym, RS, Mittelschule, Vertiefungsmodul "B", 4 LP
Lehramt Mittelschule, Aufbaumodul Deutschdidaktik, 4 LP
Lehramt Realschule, Zusatzmodul Deutschdidaktik, 4 LP
BA Germanistik, Aufbaumodul Text und Vermittlung II, 6 LP
Vertiefungsmodul Wipäd, Modul 2a, 6 LP
Leistungen:
Portfolio, Abgabe bis 9. Februar 2022

Inhalt

Die beiden Lockdowns im Frühjahr 2020 und Winter bis Frühjahr 2021 zeigten deutlich auf, was für eine Herausforderung es ist, „auf Distanz“ bzw. „im rollierenden System“ zu lernen und zu lehren und welch signifikante Rolle Digitalisierung spielt. Unverzichtbare Werkzeuge sind sogenannte „digitale Tools“, verschiedenartige Hilfsmittel digitaler Art, die ihren berechtigten Platz im Deutschunterricht gefunden haben.
In welchem Maße nun solche „digitalen Tools“ im „Präsenz-Unterrichtsalltag“ das Lehren, Lernen und die Kommunikation, aber auch das Vertiefen, Üben und das Zusammenarbeiten erleichtern, welche Möglichkeiten individualisierter und differenzierter Lernprozesse sie bieten, wo aber auch ihre Grenzen liegen, das soll anhand erprobter Unterrichtsbeispiele aus eigener langjähriger Lehr-Erfahrung erörtert werden.
In diesem Seminar, das sich an zukünftige Lehrer/innen an der Grundschule, Mittelschule, der Realschule und am Gymnasium richtet, werden also digitale Hilfsmittel in den Fokus gerückt und auf ihre Alltagstauglichkeit hin überprüft.
Dabei diskutiert die Lerngruppe technische wie auch methodisch-didaktische Herausforderungen, schätzt Möglichkeiten, die deren Einsatz mit sich bringt, und Grenzen, an die man stößt, ein und beurteilt, wie sich das Arbeiten mit digitalen Tools auf Unterrichtsverfahren und -gestaltung auswirkt.
Stets praxisorientiert und immer mit Bezug zu erprobten Beispielen aus den vier großen Bereichen des Unterrichtsalltags wird den Studierenden also aufgezeigt, wie sie unterschiedliche digitale „Helfer“ Gewinn bringend in ihren Deutschunterricht im Alltag implementieren können. – Die TeilnehmeInnen sollten also, damit wir mit den Tools angemessen experimentieren können, ihre internetverbundenen „Maschinen“, also Laptop&Co. sowie Smartphone dabei haben.
Konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis sind in diesem Zusammenhang unter anderem:

Erklärvideos drehen
Das eigene Handy als Werkzeug beim Lernen
Podcasts und diese auch schneiden
Werbung, Influencer-Beiträge und soziale Plattformen
Lern- und Quiz-Apps
Tools zum kollaborativen Arbeiten
Der Mehrwert digitaler Lehrwerke
Lernplattformen

Gelegentliche Hospitationen beim Dozenten im Deutschunterricht am E.T.A. Hoffmann-Gymnasium sind durchaus möglich.

Empfohlene Literatur

Ulf Abraham, Hubert Sowa: Bild und Text im Unterricht. Grundlagen, Lernszenarien, Praxisbeispiele. Klett 2016.
Ulf Abraham: Filme im Deutschunterricht. Klett 2016.

Englischsprachige Informationen:

Title:: Digital Tools
Credits: 6

Zusätzliche Informationen

Erwartete Teilnehmerzahl: 20

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Digitale Tools im Deutschunterricht auf der Primar- und Sekundarstufe

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