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Reli - das Wertefach? Chancen und Grenzen von Wertebildung im Religionsunterricht- Dozent/in
- Prof. Dr. Konstantin Lindner
- Angaben
- Seminar
2 SWS
Studium Generale, Zentrum für Interreligiöse Studien
Zeit und Ort: Di 14:00 - 16:00, MG1/02.06
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- Modulzuordnung:
- Lehramt GS/MS (Didaktikfach "Kath. Religionslehre"): Tripeldidaktik. Grundlagenmodul
- Lehramt GS/MS/RS (Unterrichtsfach "Kath. Religionslehre"): Religionsdidaktik. Grundlagenmodul IIA
- Lehramt Gym (Unterrichtsfach „Kath. Religionslehre“): Religionsdidaktik. Grundlagenmodul IIB
- B.Ed. Berufl. Bildung (Unterrichtsfach „Kath. Religionslehre“): Religionsdidaktik. Grundlagenmodul IIA
- M.Sc. Wirtschaftspädagogik: Religionsdidaktik. Grundlagenmodul IIB
- M.A. Theologische Studien: Praktische Theologie. Mastermodul I
- M.A. Religion und Bildung: Religion in Bildungskontexten: Mastermodul
Prüfung:
- Tripeldidaktik. Grundlagenmodul: mündliche Prüfung (20 Min.; über Seminarinhalte, Inhalte einer Religionsdidaktik-Vorlesung sowie Inhalte eines Bibeldidaktik-Seminars)
- Religionsdidaktik. Grundlagenmodul IIA/B: mündliche Prüfung (20 Min.; über Seminarinhalte und Inhalte der Vorlesung „Bibel, Ethik, Kirchengeschichte, Weltreligionen & Co. im Religionsunterricht" - Do 8-10, Dozent: Lindner)
- Praktische Theologie. Mastermodul I: mündliche Prüfung (30 Min.; über die Seminarinhalte und Inhalte einer weiteren Religionspädagogik-/Religionsdidaktik-Lehrveranstaltung sowie über vertiefte, im Selbststudium angeeignete Literatur, die im Vorab mit der Dozentin vereinbart wurde)
- Religion in Bildungskontexten. Mastermodul: mündliche Prüfung (30 Min.; über die Seminarinhalte und Inhalte einer Religionspädagogik-Lehrveranstaltung sowie über vertiefte, im Selbststudium angeeignete Literatur, die im Vorab mit der Dozentin vereinbart wurde)
An-/Abmeldung: 21. 07. - 03. 11. 2014 über FlexNow
- Inhalt
- Angesichts Jugendlicher, die grundlos auf andere einprügeln, im Kontext der öffentlichen Empörung über profitgierige Manager ... – der Ruf nach einer Besinnung auf Werte, die ein gutes menschliches Miteinander garantieren, durchdringt in regelmäßigen Abständen die Gesellschaft. Dieser Ruf konkretisiert sich in der Forderung, die heranwachsende Generation für gesellschaftlich anerkannte Werte zu sensibilisieren, nicht zuletzt um die Zukunft der Gesamtgesellschaft zu sichern. Kein Wunder also, dass in dieser Hinsicht den Schulen eine große Verantwortung zugesprochen wird.
Ein Unterrichtsfach im schulischen Fächerkanon sieht sich vornehmlich mit der Forderung konfrontiert, „Werte zu vermitteln”: der Religionsunterricht, gleich welcher Konfession oder Religion. Aber ist diese Aufgabe wirklich allein dem Religionsunterricht zuschreibbar? Welchen Stellenwert hat Wertebildung oder das sog. „ethische Lernen” in diesem Fach? Wie kann Wertebildung am Lernort Schule überhaupt gelingen? Welche Voraussetzungen sind dabei zu bedenken, welche Lernwege bieten sich an? Und überhaupt: Welchen Beitrag kann in dieser Hinsicht die christliche Tradition leisten?
Diese Fragen bilden den Horizont des Seminars, das sich diesem öffentlich breit diskutierten Thema über (religions-)didaktische Reflexionen, aber auch über die Entfaltung unterrichtspraktischer Optionen annähern will.
- Englischsprachige Informationen:
- Credits: 5
- Zusätzliche Informationen
- Erwartete Teilnehmerzahl: 35
- Institution: Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts
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