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Vorlesungsverzeichnis >> Fakultät Humanwissenschaften >>
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S - Was ist guter Grundschulunterricht? - I (Seminar A1 oder A2)- Dozent/in
- Lukas Frei
- Angaben
- Blockseminar
2 SWS, Vorbesprechung per E-Mail Ende März 2017
Zeit und Ort: Einzeltermin am 3.4.2017, Einzeltermin am 4.4.2017 9:00 - 19:00, MG2/02.09; Einzeltermin am 5.4.2017 9:00 - 14:00, MG2/02.09; Bemerkung zu Zeit und Ort: Vorbesprechung per E-Mail Ende März 2017!
- Voraussetzungen / Organisatorisches
- Anmeldung zur Teilnahme und Prüfungen über FlexNow ist erforderlich!
Anmeldung zur Veranstaltung über FlexNow: 28.02.2017 (10:00 Uhr) - 19.03.2017 (23:59 Uhr)
FlexNow-Anmeldung zur Prüfung: 28.02.2017 (10:00 Uhr) - 30.04.2017 (23:59 Uhr)
Art und Umfang der Modulleistung wird nur in der ersten Veranstaltung (erster Termin im Semester bzw. Vorbesprechung zu den Blockseminaren) des Semesters vergeben. Eine nachträgliche Themen- bzw. Leistungsvergabe ist nur in Ausnahmefällen möglich.
- Inhalt
- Was ist guter Unterricht? Diese Frage kann aus verschiedensten Blickwinkeln angegangen werden. Im Seminar sollen einige dieser Blickwinkel auf der Basis von wissenschaftlichen Texten erörtert werden. Anschliessend wird der Fokus auf die schulische Wirksamkeit des Unterrichts bezüglich Sprachentwicklung und sozio-emotionaler Kompetenzen gelegt. Die Seminarteilnehmerinnen und Seminarteilnehmer gestalten (in Kleingruppen) die Seminartage aktiv mit. Aus den erarbeiteten Inhalten werden methodisch-didaktische Schlussfolgerungen für einen guten Unterricht abgeleitet.
Kriterien für den Scheinerwerb:
Studienbeginn zwischen WS2010/11 und WS 2013/14:
Aktive Teilnahme am Seminar; Gestaltung einer Seminareinheit inkl. Referat mit (unbenotetem) Lernskript; Seminarreflexion
Studienbeginn ab SS 2014:
Aktive Teilnahme am Seminar; Gestaltung einer Seminareinheit inkl. Referat mit (benotetem) Lernskript; Seminarreflexion
- Empfohlene Literatur
- Literatur wird in der Vorbesprechung bekannt gegeben.
- Englischsprachige Informationen:
- Credits: 2
- Institution: Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
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