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Einrichtungen >> Fakultät Humanwissenschaften >> Institut für Erziehungswissenschaft >>

Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung

	2010 Bildung herausschälen. Aus der Werkstatt eines Bildhauers Erwachsenenbildung und ihre Begriffe Rezension: Christliche Lebenskunst Rezension: Wie ist Bildung möglich? • Jugendliche in Warteschleifen und Übergängen – Verlagerung der Berufsvorbereitung in die Schule als Lösung? • Lebenskunst lernen? Lebenslanges Lernen aus subjektwissenschaftlicher Sicht. • Rezension: Gegen den Mainstream. Kritische Perspektiven auf Bildung und Gesellschaft
	2009 Evaluation und Transfer in der Personalentwicklung Lebenslanges Lernen. Ein Mittel zur Lebensgestaltung. Lerntransfer und Wissensmanagement unter demografischen Gesichtspunkten Rezension: Lebenslanges Lernen. Eine Einführung Wie lässt sich Qualität aus dem Pädagogischen heraus gestalten? • Das Mahl zwischen den Stühlen. Zur Physiologie guten Essens. • Evaluation und Transfer in der betrieblichen Personalentwicklung
	2008 Beschäftigungsfähigkeit ist heute, Beruflichkeit war gestern? Über den Verlust von AusBildung für Jugendliche Bleibe ich ICH? Das Problem der Wesensveränderung nach Hirnoperationen und ihre Implikationen zwischen Fremd-Wahrnehmung und Selbst-Täuschung Das Gleichgewicht des Menschen. Über die Notwendigkeit von Lebenskunst im Zeitalter der Entgrenzung von Arbeit und Leben Der Wandel der Bedingungen des Lehrens und Lernens: Qualitätsmanagement Die Bamberger Andragogik. Studium und Berufsperspektiven in Erwachsenenbildung, beruflicher Weiterbildung und Personal. Die Vielfalt des Lernens. Überblick über das Studium der Pädagogik Einleitung. Die Bamberger Andragogik Engagement für die Andragogik: Leben und Wirken für das Lernen mit Erwachsenen Evaluation und Transfer in der betrieblichen Personalentwicklung. Grenzen ausloten Prüfungen am betrieblichen Bedarf. Gedanken über Möglichkeiten der Ausbildung durch Best-practice Rezension: Trends in der Weiterbildung Verantwortung in der betrieblichen Weiterbildung aus handlungs- und subjekt-theoretischer Perspektive.
	2007 Becoming a professor in andragogy - lived history Das Zentrum für Ausbildungsmanagement Bayern <zab> Der BA/MA-Unsinn Einstiegsqualifizierung Jugendlicher. Widersprüchliche Beurteilungsmaßstäbe als Schwierigkeit einer angemessenen Würdigung Erfolgsmodell Einstiegsqualifizierung Jugendlicher – eine Zwischenbilanz Erwachsenenbildung als Autodidaktik Frauenbildung als lebensweltorientierter Ansatz der Erwachsenenbildung Innovative Konzepte zur Unterstützung von Unternehmen bei der Umsetzung der gestaltungsoffenen Ausbildung Lebenskunstorientierte Erwachsenenbildung. Zur Rückgewinnung des Menschen in Zeiten generellen Verwertbarkeitsdenkens Machbarkeit und Zeitknappheit. Grenzen medizinischer Professionalität Malcolm Knowles bewegt die andragogische Welt: Modern Practice of Adult Education: Adragogy versus Pedagogy Moderne Schlüsselqualifikationen: Zur (Un-)Qualifizierbarkeit von Auszubildenden für (Über-)Morgen Möglichkeiten und Grenzen der Einstiegsqualifizierung Jugendlicher Regionale Ausbildungsnetzwerke und externes Ausbildungsmanagement Rezension zu Univation (Hg): Das A-B-C der wirkungsorientieren Evaluation Wissenschaft für den Bürger. Erinnerungen eines Vorsitzenden Zwischen Profession und Organisation: Pädagogische Reflexivität in Institutionen der Erwachsenenbildung Zwischen Skylla und Charybdis. Möglichkeiten und Grenzen des Sonderprogramms zur Einstiegsqualifizierung Jugendlicher „Denn sie wissen, was sie tun!“ Auf dem Weg zur selbstreflexiven Organisation. Fallstudien zur Lernerorientierten Qualitätsentwicklung
	2006 Das Ehrenamt lebt. Ein Forschungsprojekt zur Förderung des kirchlichen Ehrenamts. Erfahrungsbasierte Qualifizierung. Die Förderung selbstgesteuerter Lernprozesse älterer Mitarbeiter (Praxisbericht). Internationale Konferenzen zur Zusammenarbeit in der Erwachsenenbildung und ihre Geschichte in Bamberg Pädagogik als persönliche und berufliche Perspektive : subjektive Lernbegründungen zu Beginn sowie Lern- und Bildungsprozesse im Verlauf eines Studiums der Pädagogik ; eine qualitative Studie. Verzahnung und Vertiefung. Replik zum Beitrag von Andreas Kampmann-Grünewald. Weiterbildungs-Evaluation : Lernerfolge messbar machen.
	2005 Andragogy Bamberg donates time. Andragogs develop a city Bamberg wichtelte Zeit. Andragogen bilden eine Stadt. Bildung ohne Subjekt? Subjekt ohne Bildung? - Eine qualitative Studie zum Bildungsverständnis von Erwachsenenbildner/innen. Comparative Adult Education Pädagogik als persönliche und berufliche Perspektive: Subjektive Lernbegründungen zu Beginn sowie Lern- und Bildungsprozesse im Verlauf des Studiums der Pädagogik. Eine qualitative Studie. Rezension zu: Beywl, Wolfgang/Speer, Sandra/Kehr, Jochen: Forschungsprojekt. Wirkungsorientierte Evaluation im Rahmen der Armuts- und Reichtumsberichterstattung. Perspektivstudie. Bundesministerium für Gesundheit und Soziale Sicherung. Bonn/Köln 2004 The day after tomorrow. Didaktische Überlegungen zur andragogischen Wertschöpfungskette Wenn ich an ”Bildung Erwachsener” denke, dann … In: Arnold, Rolf (Hg.): Portraits und Konzeptionen zur Erwachsenenbildung
	2004 Das handelnde Subjekt und seine Bildung Die kluge Else – Oder: Über die Schwierigkeit, vom Wissen zum Handeln zu kommen. Evaluation von Bildungsarbeit. Warum nicht mal den Nutzen messen? Förderung von Engagament. Ehrenamtliche als Adressaten und Ressource der Erwachsenenbildung International and comparative Adult Education: A German Perspective. Lernen und Handeln aus subjektorientierter Sicht Lernen und Handeln: Eine Grundfrage der Erwachsenenbildung Rezension zu Illeris, Knut: The Tree Dimensions of Learning. Vom "Lernen en passant" zum "kompositionellen Lernen". Untersuchung entgrenzter Lernformen. Warum nicht mal den Nutzen messen? Evaluation von Bildungsarbeit
	2003 Erwachsenenbildung als Autodidaktik. Konzept für lebensbegleitendes Lernen Kompetenzentwicklung im Zusammenspiel von Weiterbiludng . lernfördernder Arbeitsorganisation und Qualitätsmanagement Lernen hoch zehn - wer bietet mehr? Vom "Lernen en passant" zu "kompositionellem Lernen" und "lebensbreiter Bildung" Weiterbildungs-Evaluation. Lernerfolge messbar machen
	2002 Andragogik - Wissenschaft von der lebenslangen und lebensbreiten Bildung Erwachsener. Plädoyer für eine selbstbewusste pädagogische Subdisziplin Erwachsenenbildung als Autodidaktik. Konzept für lebensbegleitendes Lernen Ist Professionswissen lehrbar? Lernen hoch zehn - wer bietet mehr? Vom "Lernen en passant" zu "kompositionellem Lernen" und "lebensbreiter Bildung" Lernen hoch zehn – wer bietet mehr? Von „Lernen en passant” zu „kompositionellem Lernen” und „lebensbreiter Bildung” Selbst oder fremd - ist das die Frage? Selbstgesteuertes Lernen in der Erwachsenenbildung Selbstgesteuertes Lernen. Entwicklung des Konzepts und neuere theoretische Ansätze Weiterbildung aktuell – 25 Jahre Kontaktstelle für Universitäre Erwachsenenbildung
	2001 Andragogik Ehrenamt im Wandel: Liebe deinen Nächsten - wie dich selbst! Gelegenheitsstrukturen für die Förderung ehrenamtlichen Engagements Ich bewege etwas. Ehrenamtliches Engagement in der katholischen Kirche. Eine Untersuchung am Lehrstuhl Andragogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. International Society for Comparative Adult Education - ISCAE
	2000 How can ‚Competency’ be learnt”? Andragogical Teaching – A Mixture of Kowledge and Ability Internationale und vergleichende Erwachsenenbildung: Beginn einer Konsolidierung Neue Aufgaben für die Erwachsenenbildung Über Kompetenz und wie man sie lehrt Wie lehrt man „Kompetenz”? Andragogisch-didaktische Überlegungen zwischen Wissen und Können
	1999 Adult Education in Germany. Roots, Status, Mainstreams, Change Comparative Adult Education Dialogisches Leben. Über den Humanismus Martin Bubers Frauenbildung durch die Generationen Generationen. Andragogische Überlegungen. Festschrift für Werner Faber zum 70. Geburtstag International ans c omparative adult education ISCAE - International Society for Comparative Adult Education Selbstgesteuertes Lernen - Verlauf, Ergebnisse und Kritik der amerikanischen Diskussion Selbstgesteuertes Lernen: Verlauf, Ergebnisse und Kritik der amerikanischen Diskussion. In: Dietrich, Stephan/Fuchs-Brünighoff u.a.: Vorwort Generationen Weiterbildung der Landbevölkerung World perspective and landmarks in adult education
	1998 Academy of Human Resource Development. Jahreskonferenz 1998 in Chicago Anstiften zum Lesen Coaching: Facilitating the Training of Subject-Matter Specialists Die Wunderwelt selbstgesteuerten Lernens Evaluation als didaktische Hilfe zum Transfer Gesundbeten und Gesunddrohen: Bildungspolitik Nachruf auf Malcolm Knowles Rezension zu Martin Alsheimer, Ulrich Müller, Ulrich Papenkort: Spielend Kurse planen Wie lehrt man Kompetenz? Andragogische-didaktische Überlegungen zwischen Wissen und Können
	1997 Andragogik: Denn das Lernen Erwachsener umfasst mehr! Die Erfassung von Weiterbildungswirkungen: Probleme und Möglichkeiten Die transparente Organisation? Potemkinsche Dörfer - Chancen und Grenzen der DIN-ISO-Normenreihe 9000 in der Weiterbildung Erwachsenenbildungsforschung für den ländlichen Raum. Eine Bilanz aus 20 Jahren Heger, Bardo: Weiterbildungsinteressen und Weiterbildungsmöglichkeiten in mittelständischen Unternehme. Lernziel "Kompetenz" oder: Vom Unterschied zwischen Wissen und Können Self-directed Learning: Die amerikanische Diskussion Teambuilding - Gemeinsamkeit als Fiktion. Transfer - wohin? Von Anfängen: ISCAE - International Society for Comparative Adult Education
	1996 Andragogik - Wissenschaft von der Bildung Erwachsener. Alter Name für eine neue Sache Andragogik: Denn das Lernen Erwachsener umfaßt mehr! Aufbaustudium Andragogik da habe ich wirklich etwas gelernt! Lebendiges Lernen von Erwachsenen. Selbststeuerung oder Ermöglichuzngsdidaktik? Gruppenarbeit in der Produktion. Neue Chancen für das Subjekt. Internationale Konkurrenz,. Standort Detuschland und Erwachsenenbildung. Lebensweltorientierung in Pflege und Pflegeunterricht. Lernziel Konkurrenz? Erwachsenenbildung im "Standort Deutschland". Eine Streitschrift Schöne neue Arbeitswelt? Über die ökonomische Funktion und die pädagogische Bedeutung der Gruppenarbeit. „Ich lebe gerne auf dem Lande”. Dorf – Ländliche Lebenswelt –Dorfkultur
	1995 Andragogische Didaktik: zunehmend Fehlanzeige Besprechuing zu: Franz Pöggeler: Macht und Ohnmacht der Pädagogik. 1945-1993 Besprechung zu: Walter Leirman. Four Cultures of Education Die Kehrseite der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung: Lernen „en passant” - die vergessene Dimension Erwachsene suchen „Bildung durch Wissenschaft”. Gasthörer an Universitäten Erwachsensein – Krise und Verantwortung Evaluation von Bildungsprozessen. Teil I-III Kursbeurteilungsbogen KBB: Ein Fragebogeninstrument zur Messung der Qualität von Weiterbildungskursen Persönlichkeitsbildung und Handlungsfähigkeit. Aktuelle Beiträge zur allgemeinen und beruflichen Weiterbildung
	1994 Armutspolitik für den Standort Deutschland. Klarstellungen des Sozialstaats `94 am Beispiel der Pflegeversicherung und des Arbeitsförderungsgesetzes. Die kirchliche Landvolkshochschule als Bildungs- und Kulturträger Henschke, John: Pedagogy and Andragogy: Relation between the Education of Children and the Education of Adults Keine Konjunktur mehr für offenes Lernen? Kursbeurteilungsbogen KBB. Beiheft - Fragebogen - Computer-Auswertungsprogramme. Martin Buber – Leben im Dialog Stichwort „Auswendiglernen”
	1993 Besprechung von: Merk, Richard: Weiterbildungsmanagement Coaching als neue Form praxisbezogener Weiterbildung Die Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und Möglichkeiten Questionnaire „Outstanding Experts in Adult Education” - Author’s Answers (Stellungnahme zu zentralen Fragen der Erwachsenenbildung im Rahmen einer weltweiten Befragung) Wer sind die Gasthörer? Erwachsene suchen „Bildung durch Wissenschaft” Wissen vom Menschen.
	1992 Besprechung zu: Jarvis, Peter (Hg.): Twentieth Century Thinkers in Adult Education Besprechung zu: Marsick, Victoria/Watkins, Karen: Informal and Incidental Learning in the Workplace Besprechung zu: Pöggeler, F. (ed): The State and Adult Education Das Gaststudium im Lebenshaushalt der älteren Menschen Das Modell „Übungsfirma”. Lernen in komplexer Praxissituation am Beispiel der Techma Achalm GmbH Universitätslehre in der Leere. Von den schwierigen Rahmenbedingungen der Hochschuldidaktik
	1991 Amerikanische Erwachsenenbildungskonferenz. Selbstkritischer Tenor unter den Experten Berufliche Weiterbildung als Herausforderung an die Erwachsenenpädagogik Das Modell „Kursleiterfortbildung durch Coaching Erwachsenenbildung im Kontext. Beiträge zur grenzüberschreitenden Konstituierung einer Disziplin Geschichte des Verbandes Ländlicher Heimvolkshochschulen Deutschlands International vergleichende Erwachsenenbildung. Zu Alexander N. Charters/Ronald Hilton: Landmarks in International Adult Education Lernerfolg - Wer trägt die Verantwortung? Mobile Computerkurse für Frauen im ländlichen Raum. Status und Rolle deutscher Heimvolkshochschulen in den letzten vierzig Jahren. Grillhof-Symposion 1990 Vale Universitas! Vom Niedergang der deutschen Universität. „Das bißchen Pädagogik kommt dann von selbst ...”. Optimierte betriebliche Weiterbildung durch Coaching
	1990 Einführung in die Andragogik. Eine Weiterbildungsinitiative für ungarische Erwachsenenbildner Für eine zeitgerechte Erwachsenenbildung. Gesammelte Aufsätze Lebenslagen und Bildungsinteressen in Landgemeinden. Teilnehmer an Bildungsveranstaltungen der Katholischen Kirche und der Volkshochschulen Subjekt und Erkenntnis. Über den Zusammenhang von Bildung und Lernen in der Erwachsenenbildung. Vom ‚Binnenmarkt’ zum ‚Bildungsmarkt’. Anspruch und Aufgabe für die Erwachsenenbildung Zukunftsorientierte Erwachsenenbildung
	1989 Der spielende Mensch und die Bildungsarbeit Erziehung in der Krise des Vertrauens. Martin Bubers Lehre vom Dialog Frauengestalten bei Fontane – andragogisch gesehen Gegenwartsfragen und Zukunftsperspektiven ländlicher Erwachsenenbildung Karriere ist zweitrangig. Eine Bamberger Untersuchung fragt nach Motiven und Zielen von „Gaststudenten” Katholische Erwachsenenbildung in ländlichen Gemeinden. Eine bundesweite Befragung Menschen in der Computerwelt – Vorträge, Seminare und Podiumsdiskussion der Bamberger Universitätstage 1989 Zum Naturschutzverständnis in der Erwachsenenbildung
	1988 Didaktische Grundfragen der Erwachsenenbildung Dorfleben – Dorfkultur Modernität und Menschlichkeit. Vorträge und Podiumsdiskussion der Bamberger Universitätstage 1988 Person – Bildung – Menschlichkeit. Vorträge und Aufsätze zur Erwachsenenbildung 1967-1987 Was suchen die Gasthörer? Ergebnisse einer bundesweiten Erhebung und Erfahrungen in Bamberg Weiterbildung an der Universität. Eine Untersuchung über das Gaststudium in Bamberg
	1987 Erwachsenenbildung – Dienst am Menschen in einem geistig lebendigen Gemeinwesen Keine vergessene Minderheit mehr. Ergebnisse aus dem Bamberger Forschungsprojekt über Gasthörer Lernen auch noch im Alter? Reflexionen zu Theorie- und Praxisfragen Lernen auf dem Land. Aspekte ländlicher Erwachsenenbildung Wissenschaft im Dienste des Lebens – Bamberger Universitätstage 1987. (Mit Beiträgen von Wolfgang Wild, Karsten Garleff, Ulrich Beck, Horst Weigelt, Dietrich Dörner, Jakob Lehmann, Thomas Nipperdey, Werner Faber)
	1986 Dorf und Erwachsenenbildung. Beiträge zur Landandragogik Erinnerungen an einen „Neben-Beruf” Gesundheit – Aspekte, Analysen, Ansichten. Bamberger Universitätstage 1986 Lebenslagen, Bildungsinteressen und Bildungspraxis. Eine Untersuchung über Hörer ländlicher Volkshochschulen Von künftiger Erwachsenenbildung. Ansichten und Aufgaben Wissenschaft für den Bürger. Erwachsenenbildung als Öffentliche Wissenschaft
	1985 Andragogische Untersuchungen zum Problem der Umschulung Gasthörer an westdeutschen Universitäten. Eine bundesweite empirische Untersuchung Im Brennpunkt: Jugend heute. Vorträge und Podiumsdiskussion der Bamberger Universitätstage 1985 Wissenschaft für den Bürger
	1984 Aufgaben und Verpflichtungen der Universität gegenüber ihrer Region
	1983 Der informierte Bürger und der Umweltschutz Lehrerfortbildung als Erwachsenenbildung. Andragogische Aspekte und didaktische Perspektiven
	1982 Erwachsenenbildung in Jugoslawien und Ungarn Von Notwendigkeit und Nutzen der Weiterbildung
	1981 Das Dorf ist tot – Es lebe das Dorf. Erwachsenenbildung im ländlichen Raum Person oder Organisation? Grundtexte zur Erwachsenenbildung
	1980 Extramurale Bildung. Die Kontaktstellen für Universitäre Erwachsenenbildung Wissenschaftliche Weiterbildung im Meinungsbild von Hochschullehrern Wissenschaftliche Weiterbildung und das Image der Hochschulen. Fragen zum Adressatenproblem.
	1979 Elternarbeit auf dem Lande. DJI-Forschungsbericht Erwachsenenbildung auf dem Weg zur Urbanisierung Erwachsenenbildung im Adressatenurteil Generationen in der Entfremdung Weiterbildung - aktuell. Angebote bayerischer Universitäten
	1978 Der verunsicherte Mensch zwischen Bedürfnis und Orientierung
	1977 Familie und pädagogische Kommunikation Fragen und das dialogische Prinzip
	1976 Das dialogische Prinzip Martin Bubers und die Erziehung Erwachsenenbildung im Umbruch Reale Bildung. Anmerkungen zu Martin Bubers zweiter Rede über Erziehung (Erwachsenenbildung).
	1973 Das Problem der Didaktik - Pädagogische Kontroversen 2 Das zweite Leben - Von der Entdeckung des Alters
	1969 Das Problem der Begegnung / Guardinis Bildungslehre / Dialektik und Pädagogik - Pädagogische Kontroversen 1
	1967 Das Dialogische Prinzip Martin Bubers und das erzieherische Verhältnis



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