Neben einer historisch-kritischen und evolutionstheoretischen Perspektive liegt im Konzept einer Historischen Anthropologie der Versuch vor, historisch-hermeneutische, sozial- und alltagsgeschichtliche, mentalitätsorientierte und biographisch-literarische Zugangsweise zur Erfassung anthropologischer Entwürfe zu den Grundbedingungen erzieherischen Handelns zu bündeln. Gemeinsam mit dem Institut für Anthropologisch-historische Bildungsforschung an der Universität Erlangen-Nürnberg ist es Ziel dieses Forschungskolloquiums, ein gemeinsames Verbundprojekt zur konkreten Umsetzung an ausgewählten Beispielen aus der Schulgeschichts- und Museumsforschung, der Geschichte der Erziehungsberatung, der Gesundheitserziehung und der Erziehung im Nationalsozialismus zu etablieren.
Die Vorträge wurden 2003 veröffentlicht.