Lehrveranstaltungen

FP/S/Ü: Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse: Übung (Gruppe C)

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Di, 14:00 - 16:00, F21/02.18, RZ/00.05
Einzeltermine in RZ/00.05: 24.5.16, 5.7.16.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Dozent/in:

FP/S/Ü: Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse: Übung (Gruppe D)

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, F21/03.02, RZ/00.06
Einzeltermine in RZ/00.06: 17.5.16, 5.7.16.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Dozent/in:

Jonas Voßemer

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Mi, 14:00 - 16:00, F21/02.31, RZ/00.06
Einzeltermine in RZ/00.06: 18.5.16, 6.7.16

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

FP/S/Ü: Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse: Übung (Gruppe E)

Dozent/in:

Stefanie Heyne

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Do, 14:00 - 16:00, F21/03.03, RZ/00.07
Einzeltermine in RZ/00.07: 19.05.16 ,07.07.16.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse am PC (für Praktikumsteilnehmer), Gruppe A

Dozent/in:

Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse am PC (für Praktikumsteilnehmer), Gruppe B

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Mo, 10:00 - 12:00, RZ/01.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Dozent/in:

Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse am PC (für Praktikumsteilnehmer), Gruppe C

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Mo, 14:00 - 16:00, RZ/01.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Dozent/in:

Christoph Schlee

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Di, 10:00 - 12:00, RZ/01.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

Soziologisches Forschungspraktikum Teil II: Datenanalyse am PC (für Praktikumsteilnehmer), Gruppe D

Dozent/in:

Sonja Scheuring

Angaben:

Forschungspraktikum, 2 SWS

Termine:

Di, 12:00 - 14:00, RZ/01.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Übungskurse (A, B, C, D, E) angeben
Jede/r Studierende muss seine/ihre Präferenzordnung für den Besuch der Kurse in Datenanalyse am PC (A, B, C, D) angeben

Link zur Präferenzumfrage: http://limesurvey.rz.uni-bamberg.de/limesurvey/index.php/764212/lang-de

Auf Basis der Präferenzlisten werden die Studierenden jeweils einem Übungskurs und einem Kurs in Datenanalyse am PC noch vor Beginn des Semesters zugewiesen. Um eine gleichmäßige Auslastung der Kurse und damit optimale und gleiche Lernbedingungen zu erreichen, behält sich das Leitungsteam vor, die Plätze auch nach niedrigeren Präferenzrängen zu vergeben. Bei verspäteter Anmeldung können nur noch die freien Plätze ohne Berücksichtigung von Präferenzen per Zuweisung vergeben werden.

Für das Plenum gibt es zwei Termine pro Woche. Die Veranstaltungen im Plenum finden v.a. in den ersten Wochen statt. Die genauen Termine des Plenums werden auf dem VC bekanntgeben.

Modulprüfung: Portfolio

Inhalt:

Lernziele: Die Studierenden sind nach dem Absolvieren des Moduls in der Lage Annahmen und grundlegende Ideen verschiedener multivariater statistischer Analyseverfahren zu erklären. In einem eigenständig durchgeführten Datenanalyseprojekt erwerben die Studierenden die Fähigkeit ausgehend von der jeweiligen Forschungsfrage adäquate Verfahren der Datenanalyse auszuwählen, diese Verfahren mit Hilfe von Stata anhand der erhobenen Primärdaten (bzw. der alternativ zur Verfügung gestellten Sekundärdaten) anzuwenden und die empirischen Ergebnisse vor dem Hintergrund der eigenen Forschungsfrage und postulierten Hypothesen richtig zu interpretieren und zu bewerten. Die Studierenden erlernen wie man Forschungsergebnisse für eine wissenschaftliche Veröffentlichung aufbereitet, darstellt, präsentiert und wissenschaftlich verteidigt.

Lerninhalte: Im Plenum werden die Grundprinzipien multivariater statistischer Analyseverfahren erläutert. Der Schwerpunkt liegt auf der linearen und der logistischen Regressionsanalyse. In den begleitenden Übungen wird ein Datenanalyseprojekt in Einzelarbeit umgesetzt. Ausgehend von einer selbst konzipierten Fragestellung und spezifischen Hypothesen erfolgen die Datenauswertung und die Aufbereitung und die Publikation der Befunde in Form eines wissenschaftlichen Forschungsberichts. Als Datengrundlage dienen die in Teil 1 erhobenen Primärdaten des Websurveys oder der ALLBUS als alternative Sekundärdatenquelle. In der Veranstaltung Datenanalyse am PC wird die Umsetzung multivariater Verfahren der Datenanalyse mit dem Statistikprogramm Stata eingeübt.

SPSS für Windows, Gruppe A

Dozent/in:: German Angele
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, RZ/00.05

SPSS für Windows, Gruppe B

Dozent/in:: German Angele
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, RZ/00.05

V: Einführung in die Methoden der empirischen Sozialforschung Teil II

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/01.37
Einzeltermin am 27.4.2016, Einzeltermin am 11.5.2016, 18:00 - 20:00, F21/01.57
Die Vorlesung entfällt am Di. 24.05.16 und am Di. 31.05.16. Ersatztermine hierfür: Mi. 27.04.16 und am Mi. 11.05.16, jeweils von 18-20 Uhr, F21/01.57
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Empfohlen für 2. Semester

Es wird der vorherige Besuch des Moduls BA Soz B.1.1 Einführung in die Methoden der empirischen Sozialforschung Teil I empfohlen, da im Modul BA Soz B.1.2 Einführung in die Methoden der empirischen Sozialforschung Teil I grundlegende Konzepte und Begrifflichkeiten aus dem Modul BA Soz B.1.1 als bekannt vorausgesetzt werden. Der Besuch des Moduls BA Soz B.1.1 ist jedoch keine formale Voraussetzung für den Besuch des Moduls BA Soz B.1.2. Fehlende Kenntnisse können eigenständig aufgearbeitet werden.

Eine Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) ist nicht notwendig! Informationen zur Prüfungsanmeldung werden im Rahmen der ersten Veranstaltung mitgeteilt.

Modulprüfung: Klausur (60min)
Inhalt:: Lernziele: Im Anschluss an die Veranstaltung können die TeilnehmerInnen grundlegende Aspekte der Kausalität und die Problematik des Ziehens kausaler Schlüsse erläutern, die Grundideen verschiedener Forschungsdesigns erklären und deren spezifische Vor- und Nachteile kritisch diskutieren. Lerninhalte: Zunächst werden Kriterien für das Ziehen kausaler Schlüsse definiert, die Grundlagen des kontrafaktischen Modells der Kausalität erläutert und verschiedene Beziehungsstrukturen im 3-Variablen-Modell diskutiert. Darauf aufbauend werden Grundlagen und die spezifischen Probleme der folgenden Forschungsdesigns thematisiert:

Experimentelle Designs
Querschnittsdesigns
Längsschnittdesigns
Trend- und Kohortendesigns
Fallstudien

Studienschwerpunkt Bildung, Arbeit, Familie und Lebenslauf

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe D.1] Bildung, Arbeit, Familie und Lebenslauf.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Wahlpflichtmoduls I bzw. des Wahlbereichs des Schwerpunktes finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Arbeit und Familie

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 11.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.02
Blockveranstaltung 22.4.2016-24.4.2016 Fr, Sa, So, 8:00 - 18:00, FMA/01.19
Vorbesprechung: Montag, 11.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/03.02
Inhalt:: Arbeit und Familie sind elementar im Lebensverlauf, jedoch gelten diese Bereiche besonders in Deutschland als eher unvereinbar. Auf der einen Seite stehen traditionelle Einstellungen in Sinne des Ernährerbildes, auf der anderen Seite möchten sich scheinbar immer weniger Mütter und Väter entscheiden müssen. Das Seminar beschäftigt sich dabei u.a. mit dem Zusammenhang von Arbeit und Geschlecht mit besonderem Augenmerk auf die Lohnungleichheit und Arbeitsmarktsegregation, sowie mit dem Themenfeld von Elternschaft und Arbeit. Darüber hinaus wird sich mit einigen Einflussfaktoren auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, wie z.B. Elternzeit- und Elterngeldregelungen, der Arbeitsteilung im Haushalt, die Frage nach den neuen Vätern, der Berufsrückkehr von Müttern und dem Aspekt der Kinderbetreuung auseinandergesetzt. Dabei wird häufig eine innerdeutsche und am Rand auch internationale Betrachtungsweise vorgenommen. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Arbeitsmarktforschung zu weiblichen Erwerbskarrieren

Dozent/in:: Irina Hondralis
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, FMA/00.08
Inhalt:: Inhalt: Das Eindringen von Frauen auf den Arbeitsmarkt gilt als eines der bedeutendsten sozialen und ökonomischen Phänomene des letzten Jahrhunderts. Eine alternde Gesellschaft, die sinkende Fertilität sowie der zunehmende Fachkräftemangel stellen das soziale System der Bundesrepublik Deutschland vor große Herausforderungen. Welche wichtige Schlüsselrolle spielt dabei die weibliche Erwerbstätigkeit? Unter anderem zeigen die eingeführte Elterngeldreform, das ElterngeldPlus, der angestrebte Krippenausbau, sowie der Frauenquotenanteil für Vorstandsmitglieder, welche hohe politische Brisanz die weibliche Erwerbstätigkeit einnimmt. In diesem Proseminar wollen wir uns mit den Ansätzen der Organisations-, Arbeitsmarkt-, Familien- und der Wohlfahrtsstaatensoziologie befassen, um ein Verständnis für das Phänomen der weiblichen Erwerbsbeteiligung zu erlangen. Aktuelle Aspekte weiblicher Erwerbstätigkeit – die Lohnlücke zwischen den Geschlechtern, die häusliche Arbeitsteilung, Frauen in Führungspositionen usw. – werden im Rahmen des Proseminars näher betrachtet.
Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht.

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Berufsrückkehr nach der Babypause

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Berufsrückkehr nach der sogenannten Babypause hat hohe Priorität in öffentlichen, politischen und wissenschaftlichen Diskussion. Sie ist zentrales Thema im Lebensverlauf von Müttern und immer mehr Vätern. Das Seminar umfasst in diesem Kontext Begriffsbestimmungen und Entwicklungen von Lebenslauf, Arbeit und Familie. Des Weiteren wird sich mit den Themenfeld Arbeit und Elternschaft und damit verbunden mit der Entwicklung und den Determinanten weiblicher Erwerbstätigkeit, sowie den Auswirkungen von Erwerbsunterbrechungen bei Müttern beschäftigt. Weitere Themenbereiche umfassen die familienpolitischen Einflussnahme, v.a. unter dem Aspekt des Elterngeldes, sowie verschiedene weitere Bereiche der Berufsrückkehr wie z.B. Erfahrungen, Zufriedenheit, die Auswirkungen der mütterlichen Erwerbstätigkeit, die institutionelle Betreuungssituation, die Rolle des Mannes beim Wiedereinstieg und die Arbeitsteilung im Haushalt. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung: Der Einfluss von Wohlfahrtsregimen auf Lebensläufe im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Lebensverlaufsforschung setzt sich mit der Häufigkeit und Abfolge von bestimmten Ereignissen, Eigenschaften und Positionen im Leben von Personen auseinander. Der Lebensverlauf ist dabei strikt durch gesellschaftliche Strukturen geprägt. Das Studium von Lebensverläufen und die Analyse ihrer Veränderungen erlaubt es, die Dynamiken gesellschaftlichen und institutionellen Wandels aufzudecken. Es geht also bei der Lebensverlaufsforschung nicht darum „persönliche Einzelschicksale“ zu untersuchen. Vielmehr sollen individuelle Lebensläufe mit dem historischen Kontext und den institutionellen Gegebenheiten verknüpft werden. Des Weiteren werden Wohlfahrtsstaaten und deren Entwicklung in den letzten Jahren sowohl in der öffentlichen als auch der wissenschaftlichen Diskussion mit großem Interesse verfolgt. In der Soziologie ist die Untersuchung des Einflusses der verschiedenen Wohlfahrtsregime auf die Lebensverläufe der einzelnen Akteure von großer Bedeutung. Der internationale Vergleich verschiedener Wohlfahrtsstaaten bietet sich an, um die Auswirkungen unterschiedlicher institutioneller Kontexte (z.B. Arbeitsmarkt, Bildungssystem) herauszuarbeiten. Ein zentrales Thema der Lebensverlaufsforschung und des Vergleichs der Wohlfahrtsstaaten ist die Analyse von Familien-, Bildungs- und Beschäftigungssystemen. Im Seminar werden diese drei Themenbereiche anhand ausgewählter Beispiele behandelt. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie soziale Ungleichheiten entstehen und wie sie sich in den Bereichen Familie, Bildung und Arbeit zeigen. Themenauswahl: Definition zentraler Begrifflichkeiten (Lebenslauf, Wohlfahrtsstaaten), Bildungssysteme, Auszug aus dem Elternhaus, Erwerbstätigkeit junger Menschen und in der mittleren Karriere, Geschlechtersegregation auf dem Arbeitsmarkt, innerfamiliale Arbeitsteilung und Einstellungsmuster, intergenerationale Transferleistungen Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel (2)

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht.

Familie im Lebenslauf: Innerfamiliale Arbeitsteilung

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 11.4.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.08
Blockveranstaltung 6.5.2016-7.5.2016 Fr, Sa, Blockveranstaltung 13.5.2016-13.5.2016 Fr, 8:00 - 18:00, FMA/01.19
Vorbesprechung: Montag, 11.4.2016, 12:00 - 14:00 Uhr, FMA/00.08
Inhalt:: In den vergangenen Jahrzehnten gab es tiefgreifende Wandlungsprozesse (wie etwa Bildungsexpansion, gestiegene Erwerbsquoten verheirateter Frauen und Mütter, Wertewandel, Homogamieneigung, usw.) von denen erwartet wurde und wird, die innerfamiliale Arbeitsteilung zu beeinflussen. Häufig wird von theoretischer Seite aus angenommen, diese Wandlungsprozesse würden dazu führen, dass Paare sich Hausarbeit und Erwerbsarbeit anders, nämlich egalitärer, aufteilen. Diese Vermutung kann jedoch nicht uneingeschränkt bestätigt werden: Zwar sind bei jungen Paaren die Erwerbstätigkeit beider Partner und die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt zwischen beiden weit verbreitet. Anhand von Längsschnittstudien lässt sich jedoch feststellen, dass mit steigender Beziehungsdauer ein Traditionalisierungsprozess einhergeht, der von kritischen Ereignissen, wie die Geburt des ersten gemeinsamen Kindes, beeinflusst wird. Im Seminar werden zunächst wichtige Begrifflichkeiten (Familie, Lebenslauf, Wohlfahrtsstaatenansatz nach Esping-Andersen) geklärt, anschließend die gesetzlichen Rahmenbedingungen der innerfamilialen Arrangements betrachtet sowie einschlägige Theorien zum Thema erarbeitet, und darauf aufbauend Arbeitsteilung aus unterschiedlichen Perspektiven sowie in unterschiedlichen familiären Kontexten betrachtet (z.B. Entwicklung im Beziehungsverlauf, internationaler Vergleich, Aufteilung von Kinderbetreuung, Einfluss der Arbeitsteilung auf Partnerschaft, Arbeitsteilung in gleichgeschlechtlichen Familien). Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Kinder in ihren Familien

Dozent/in:: Uta Brehm
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.41
Blockveranstaltung 20.5.2016-22.5.2016 Fr, Sa, So, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 29.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.41
Inhalt:: Das Seminar gibt einen Einblick in die Wandlungs- und Transformationsprozesse, die die Geburt eines Kindes in der Familie, der Partnerschaft der Eltern und bei den Elternteilen individuell auslöst. Zur Erarbeitung dieser Aspekte werden zunächst die institutionellen Rahmenbedingungen in Deutschland beleuchtet, insbesondere die finanziellen und infrastrukturellen Aspekten staatlicher Unterstützungsleistungen. Ein weiterer zentraler Fokus liegt auf den Normen, Werten und Zielen der Kinderbetreuung und -erziehung. Zuletzt beschäftigt sich das Seminar mit der Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie mit der damit verbundenen Arbeitsteilung zwischen den Elternteilen. Themenübergreifend liegt ein besonderes Augenmerk auf den kulturellen Unterschieden zwischen Ost- und Westdeutschland und den jeweiligen langfristigen Entwicklungen. Prüfungsleistungen sind ein 30-minütiges Referat sowie eine Hausarbeit.

S: Bildung im Lebenslauf: Atypische Bildungskarrieren

Dozent/in:: Magdalena Pratter
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.79
Inhalt:: Das deutsche Schul- und Ausbildungssystem wird in der öffentlichen Meinung meist als starr und undurchlässig beschrieben. Das Seminar soll ebendiese Forschungsfrage untersuchen: ist das das System wirklich so starr? Welche alternativen Wege zu Schulabschlüssen gibt es? Wie häufig und von wem werden sie genutzt? Dabei werden im Laufe des Seminars sowohl die Möglichkeiten des Nachholens von Bildungsabschlüssen als auch die möglichen „Umwege“ zum gewünschten Schulabschluss nachgezeichnet werden. Im ersten Teil des Seminars werden die typischen Wege aufgezeigt werden, um im Anschluss daran die Möglichkeiten und Beschränkungen atypischer Wege und Zugangsmöglichkeiten zu diskutieren. Im weiteren Verlauf des Seminars wird auch auf den Aspekt der sozialen Herkunft und des Geschlechts eingegangen werden und untersucht, ob sich die Nutzung alternativer Wege und auch das Nachholen von Abschlüssen nach Geschlecht und sozialer Herkunft unterscheidet.
Als Leistungen werden eine mündliche und eine schriftliche Leistung erwartet (ECTS 5). Um eine Anmeldung in FlexNow wird gebeten.

S: Bildung im Lebenslauf: Bildung, Arbeit und Familie am Beispiel der Harry Potter Romane

Dozent/in:: Magdalena Pratter
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Die Harry Potter Romane sind jedem bekannt, ob nun durch persönliche Leseerfahrung oder durch Erzählungen aus dem näheren Umfeld. Das Seminar wird sich damit auseinandersetzen, wie Geschlecht, Familie und Arbeit in den Romanen dargestellt werden und ob und wenn ja in welchem Umfang diese für die soziologische Forschung bzw. deren Erkenntnisinteresse von Bedeutung sind und genutzt werden können. Kurz: es werden Theorien und empirische Ergebnisse soziologischer Forschung am Beispiel der Bücher erklärt, diskutiert und auf ihre Anwendbarkeit in der Zaubererwelt hin untersucht. Eine Frage, die über dem ganzen Seminar stehen wird ist, inwiefern sich die beiden Welten miteinander vergleichen lassen, Parallelen existieren und von der „magischen Welt“ gelernt werden kann.
Als Leistungen werden eine mündliche und eine schriftliche Leistung erwartet (ECTS 5). Um eine Anmeldung in FlexNow wird gebeten.

Spezielle Aspekte der Bevölkerungswissenschaft: Fertilität

Dozent/in:: Ansgar Hudde
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/03.48
Inhalt:: Warum kriegen Menschen Kinder? Warum bekommen Frauen in Frankreich, Schweden oder den USA im Schnitt ca. zwei Kinder, in Deutschland aber nur 1,5?
Als Grundlage für die spezifischen Themen betrachten wir genauer, wie sich die Geburtenraten in unterschiedlichen Ländern entwickeln. Wir beschäftigen uns mit Erklärungsansätzen von Fertilität, die die Entscheidung für oder gegen ein Kind in den Zusammenhang von Kosten und Nutzen, Wertewandel sowie sich verändernde Geschlechterrollen bringen.
Aufbauend darauf beschäftigen wir uns mit einigen spezifischen Zusammenhängen. Es geht um Fragen wie: Hätten viele Menschen lieber mehr Kinder, als sie tatsächlich bekommen? Wie wirkt sich die zunehmende Frauenerwerbstätigkeit auf das Geburtenverhalten und die Geburtenraten aus? Machen Kinder glücklich?
Im letzten Teil des Seminars geht es um den Zusammenhang von Sozialpolitik und Fertilität: kann und soll Politik Geburtsentscheidungen beeinflussen? Und wenn ja, wie?

Bildung im Lebenslauf: Einführung in die Bildungssoziologie

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.03
Inhalt:: Nach einer Einführung in wichtige theoretische Ansätze der Bildungssoziologie wird anhand empirischer Studien der Bildungsverlauf vom Vorschulbereich bis zur beruflichen Weiterbildung nachgezeichnet. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Bildung im Lebenslauf: Migration und Bildung

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Das Seminar behandelt sowohl theoretisch wie auch empirisch die Frage, welche Rolle der Migrationshintergrund im Bildungsprozess spielt. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Studienschwerpunkt Bevölkerung, Migration und Integration

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe D.2] Bevölkerung, Migration und Integration.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Wahlpflichtmoduls I bzw. des Wahlbereichs des Schwerpunktes finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel (2)

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht.

Familie im Lebenslauf: Innerfamiliale Arbeitsteilung

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 11.4.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.08
Blockveranstaltung 6.5.2016-7.5.2016 Fr, Sa, Blockveranstaltung 13.5.2016-13.5.2016 Fr, 8:00 - 18:00, FMA/01.19
Vorbesprechung: Montag, 11.4.2016, 12:00 - 14:00 Uhr, FMA/00.08
Inhalt:: In den vergangenen Jahrzehnten gab es tiefgreifende Wandlungsprozesse (wie etwa Bildungsexpansion, gestiegene Erwerbsquoten verheirateter Frauen und Mütter, Wertewandel, Homogamieneigung, usw.) von denen erwartet wurde und wird, die innerfamiliale Arbeitsteilung zu beeinflussen. Häufig wird von theoretischer Seite aus angenommen, diese Wandlungsprozesse würden dazu führen, dass Paare sich Hausarbeit und Erwerbsarbeit anders, nämlich egalitärer, aufteilen. Diese Vermutung kann jedoch nicht uneingeschränkt bestätigt werden: Zwar sind bei jungen Paaren die Erwerbstätigkeit beider Partner und die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt zwischen beiden weit verbreitet. Anhand von Längsschnittstudien lässt sich jedoch feststellen, dass mit steigender Beziehungsdauer ein Traditionalisierungsprozess einhergeht, der von kritischen Ereignissen, wie die Geburt des ersten gemeinsamen Kindes, beeinflusst wird. Im Seminar werden zunächst wichtige Begrifflichkeiten (Familie, Lebenslauf, Wohlfahrtsstaatenansatz nach Esping-Andersen) geklärt, anschließend die gesetzlichen Rahmenbedingungen der innerfamilialen Arrangements betrachtet sowie einschlägige Theorien zum Thema erarbeitet, und darauf aufbauend Arbeitsteilung aus unterschiedlichen Perspektiven sowie in unterschiedlichen familiären Kontexten betrachtet (z.B. Entwicklung im Beziehungsverlauf, internationaler Vergleich, Aufteilung von Kinderbetreuung, Einfluss der Arbeitsteilung auf Partnerschaft, Arbeitsteilung in gleichgeschlechtlichen Familien). Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Kinder in ihren Familien

Dozent/in:: Uta Brehm
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.41
Blockveranstaltung 20.5.2016-22.5.2016 Fr, Sa, So, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 29.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.41
Inhalt:: Das Seminar gibt einen Einblick in die Wandlungs- und Transformationsprozesse, die die Geburt eines Kindes in der Familie, der Partnerschaft der Eltern und bei den Elternteilen individuell auslöst. Zur Erarbeitung dieser Aspekte werden zunächst die institutionellen Rahmenbedingungen in Deutschland beleuchtet, insbesondere die finanziellen und infrastrukturellen Aspekten staatlicher Unterstützungsleistungen. Ein weiterer zentraler Fokus liegt auf den Normen, Werten und Zielen der Kinderbetreuung und -erziehung. Zuletzt beschäftigt sich das Seminar mit der Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie mit der damit verbundenen Arbeitsteilung zwischen den Elternteilen. Themenübergreifend liegt ein besonderes Augenmerk auf den kulturellen Unterschieden zwischen Ost- und Westdeutschland und den jeweiligen langfristigen Entwicklungen. Prüfungsleistungen sind ein 30-minütiges Referat sowie eine Hausarbeit.

Ausgewählte Probleme der Sozialstrukturanalyse: Fremdsprachige Akzente und Arbeitsmarkterfolg

Dozent/in:: Miriam Schmaus
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 15:00, F21/03.84
ab 18.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Seminar ist einbringbar in:

D. 1 Studienschwerpunkt Bildung, Arbeit, Familie und Lebenslauf (D.1.1 E)
D. 2 Studienschwerpunkt Bevölkerung, Migration und Integration (D.2.1 D)
E.1 Kontextstudium

Teilnahmevoraussetzungen gibt es keine, die Bereitschaft die wöchentlichen Texte zu lesen und sich hin und wieder gedanklich am Seminar zu beteiligen, kann allerdings von Vorteil sein.

ECTS-Informationen: 5 Credits
Inhalt:: Vielen Migrantengruppen in Deutschland ist es nicht möglich, auf dem Arbeitsmarkt ähnlich erfolgreich zu sein, wie z. B. Einheimischen. Neben einer Reihe anderer Faktoren kommt dabei gerade der Sprache eine besondere Bedeutung zu. So sind bestimmte sprachliche Fertigkeiten nicht nur eine Voraussetzung, um in verschiedenen Berufen produktiv arbeiten zu können, sondern die Sprache enthält auch bewusste oder unbewusste Signale, die Situationen definieren und möglicherweise zu Diskriminierung bestimmter Gruppen führen können. Ein ungelöstes Forschungsrätsel besteht dabei in der Rolle des Akzents: Fungiert er als Signal? Und wenn ja, wie, warum, für wen und wie stark?

Der erste Teil des Seminars beschäftigt sich theoretisch und empirisch mit der Verbindung von Migration, Sprache und Arbeitsmarkterfolg. Welche Funktionen erfüllt die Sprache auf dem Arbeitsmarkt? Über welche Mechanismen führt die Sprache zu (geringerem) Arbeitsmarkterfolg? Und wie erklärungskräftig sind Sprachkenntnisse tatsächlich für ethnische Ungleichheiten auf dem deutschen Arbeitsmarkt?

Der zweite Teil widmet sich dann der Wirkung sprachlicher Signale, insbesondere der Wirkung eines (fremdsprachigen) Akzents: Wie wirken fremdsprachige Akzente an sich und auf den Arbeitsmarkterfolg? Wie stark ist deren Wirkung? Und warum ist dieses Forschungsrätsel ungelöst?

S: Ausgewählte Probleme der Migrationssoziologie: Fremdenfeindliche Einstellungen

Dozent/in:: Anna Berthold
Angaben:: Seminar, ECTS: 5
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/01.19
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar sind Grundlagenkenntnisse der empirischen Sozialforschung. Eine regelmäßige und aktive Teilnahme sowie Lektüre der Texte wird erwartet. Die Prüfungsleistung besteht aus einer Präsentation/Moderation sowie einer Hausarbeit.
Inhalt:: Nicht erst seit Pegida und den Herausforderungen der aktuellen ‚Flüchtlingskrise‘ stehen fremdenfeindliche Einstellungen im Fokus von Öffentlichkeit und Wissenschaft. Zu der Frage, wie und wieso fremdenfeindliche oder abwertende Einstellungen gegenüber ‚fremden‘ ethnischen Gruppen entstehen, gibt es zahlreiche Annahmen und unzählige Forschungsbefunde, aber auch ebenso viele Spekulationen und ungeklärte Fragen, denen wir uns im Seminar stellen werden.
Das Seminar gibt einen möglichst breiten Überblick über die wichtigsten Erklärungsansätze und Forschungsbefunde aus der Vorurteils- und Rechtsextremismusforschung; u.a. Konflikt und Wettbewerb, ethnische Bedrohung, Kontakt, Bildung, Autoritarismus, Desintegration/Anomie, nationale Identität.
Ziel des Seminars ist es, die wichtigsten Erklärungsansätze und deren theoretischen und empirischen Gehalt zu kennen, diese vergleichen und kritisch hinterfragen zu können. Außerdem wird das Lesen und Aufarbeiten empirischer (auch englischer) Texte geübt.

S: Ausgewählte Probleme der Migrationssoziologie: Fremdsprachige Akzente und Arbeitsmarkterfolg

Dozent/in:: Miriam Schmaus
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 15:00, F21/03.84
ab 18.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Seminar ist einbringbar in:

D. 1 Studienschwerpunkt Bildung, Arbeit, Familie und Lebenslauf (D.1.1 E)
D. 2 Studienschwerpunkt Bevölkerung, Migration und Integration (D.2.1 D)
E.1 Kontextstudium

Teilnahmevoraussetzungen gibt es keine, die Bereitschaft die wöchentlichen Texte zu lesen und sich hin und wieder gedanklich am Seminar zu beteiligen, kann allerdings von Vorteil sein.

ECTS-Informationen: 5 Credits
Inhalt:: Vielen Migrantengruppen in Deutschland ist es nicht möglich, auf dem Arbeitsmarkt ähnlich erfolgreich zu sein, wie z. B. Einheimischen. Neben einer Reihe anderer Faktoren kommt dabei gerade der Sprache eine besondere Bedeutung zu. So sind bestimmte sprachliche Fertigkeiten nicht nur eine Voraussetzung, um in verschiedenen Berufen produktiv arbeiten zu können, sondern die Sprache enthält auch bewusste oder unbewusste Signale, die Situationen definieren und möglicherweise zu Diskriminierung bestimmter Gruppen führen können. Ein ungelöstes Forschungsrätsel besteht dabei in der Rolle des Akzents: Fungiert er als Signal? Und wenn ja, wie, warum, für wen und wie stark?

Der erste Teil des Seminars beschäftigt sich theoretisch und empirisch mit der Verbindung von Migration, Sprache und Arbeitsmarkterfolg. Welche Funktionen erfüllt die Sprache auf dem Arbeitsmarkt? Über welche Mechanismen führt die Sprache zu (geringerem) Arbeitsmarkterfolg? Und wie erklärungskräftig sind Sprachkenntnisse tatsächlich für ethnische Ungleichheiten auf dem deutschen Arbeitsmarkt?

Der zweite Teil widmet sich dann der Wirkung sprachlicher Signale, insbesondere der Wirkung eines (fremdsprachigen) Akzents: Wie wirken fremdsprachige Akzente an sich und auf den Arbeitsmarkterfolg? Wie stark ist deren Wirkung? Und warum ist dieses Forschungsrätsel ungelöst?

Spezielle Aspekte der Bevölkerungswissenschaft: Fertilität

Dozent/in:: Ansgar Hudde
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/03.48
Inhalt:: Warum kriegen Menschen Kinder? Warum bekommen Frauen in Frankreich, Schweden oder den USA im Schnitt ca. zwei Kinder, in Deutschland aber nur 1,5?
Als Grundlage für die spezifischen Themen betrachten wir genauer, wie sich die Geburtenraten in unterschiedlichen Ländern entwickeln. Wir beschäftigen uns mit Erklärungsansätzen von Fertilität, die die Entscheidung für oder gegen ein Kind in den Zusammenhang von Kosten und Nutzen, Wertewandel sowie sich verändernde Geschlechterrollen bringen.
Aufbauend darauf beschäftigen wir uns mit einigen spezifischen Zusammenhängen. Es geht um Fragen wie: Hätten viele Menschen lieber mehr Kinder, als sie tatsächlich bekommen? Wie wirkt sich die zunehmende Frauenerwerbstätigkeit auf das Geburtenverhalten und die Geburtenraten aus? Machen Kinder glücklich?
Im letzten Teil des Seminars geht es um den Zusammenhang von Sozialpolitik und Fertilität: kann und soll Politik Geburtsentscheidungen beeinflussen? Und wenn ja, wie?

Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe D.4] Europäische und globale Studien.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Wahlpflichtmoduls I bzw. des Wahlbereichs des Schwerpunktes finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme: Vom Nutzen der Makrosoziologie. Klassische Studien der historischen und vergleichenden Sozialforschung

Dozent/in:: Thomas Laux
Angaben:: Seminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 24.5.2016, Einzeltermin am 7.6.2016, Einzeltermin am 28.6.2016, Einzeltermin am 5.7.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.06
ab 3.5.2016
Inhalt:: Im Zentrum des Seminars stehen klassische Studien der Makrosoziologie (Weber, Elias, Foucault, Moore). Neben der ausgiebigen Lektüre der Studien liegt der Fokus auf der Diskussion der Erklärungsleistung makrosziologischer Analysen für die Untersuchung gesellschaftlichen Wandels.

Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Politische Soziologie sozialer Ungleichheit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.79
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelor-Studierende in der Modulgruppe D.4,Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien, im Modul D.4.1 E: Komparative Makrosoziologie: Prozesse des gesellschaftlichen Wandels, für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Beim Thema Ungleichheit geht es nicht immer nur um die Größe des Geldbeutels. Hinter der Alltagserfahrung von Diskriminierung und Benachteiligung steht eine relativ stabile soziale Struktur, die unsere persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten, unser Selbstwertgefühl, unsere Gesundheit und unsere Handlungsfähigkeit in der Gesellschaft maßgeblich beeinflusst. Davon ausgehend beschäftigt sich die politische Soziologie mit der Entstehung, dem Wandel und den Folgen sozialer Ungleichheit. Zentrale Fragen lauten: Was ist soziale Ungleichheit? Woher kommt sie? Warum ist ihre Bekämpfung so schwierig? Wie wird aus Ungleichheit Macht? Welche Formen der Herrschaft lassen sich unterscheiden? Welche Einflussmöglichkeiten haben die Gesellschaftsmitglieder zur Überwindung von Diskriminierungen etc.? Etc. Die Vorlesung gliedert sich in vier Teile: Im ersten Teil steht das Konzept der sozialen Ungleichheit im Zentrum. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Entstehung von Macht. Im dritten Teil richtet sich die Aufmerksamkeit auf die Strukturen moderner politischer Systeme. Im vierten Teil geht es um den Zusammenhang zwischen Ungleichheit und Protest.

Komparative Makrosoziologie: Soziale Bewegungen und Protest: Analysen zur Entstehung und zum Einfluss kollektiven Handelns

Dozent/in:: Thomas Laux
Angaben:: Seminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 23.5.2016, Einzeltermin am 6.6.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 20.6.2016, 16:00 - 18:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 27.6.2016, Einzeltermin am 4.7.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
ab 2.5.2016
Inhalt:: Soziale Bewegungen und Proteste sind alltägliche Phänomene in modernen Gesellschaft. Sie beeinflussen die institutionelle sowie die kulturelle Ordnung und sind wichtige Bedingungen für sozialen Wandel. Jedoch ist die Entstehung von Bewegungen und Protest soziologisch höchst voraussetzungsvoll. Deshalb werden im Seminar zunächst unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erklärung von sozialen Bewegungen und Protest diskutiert. Im Anschluss werden wir auch näher auf die Wirkungen von Bewegungen und Protest eingehen.

S: Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Soziologie der Märkte

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/02.24
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Masterstudierende der Soziologie in der Modulgruppe C.4: Kernbereich Europäische und globale Studien, im Modul MA Soz C.4.1 D: Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen und im Ergänzungsmodul anderer MA Studiengänge sowie für fortgeschrittene BA-Studierende
Inhalt:: Die Wirtschaftssoziologie betrachtet Märkte als komplexe soziale Strukturen, die sich im Spannungsfeld von Beziehungen zwischen Firmen, Arbeitnehmerinnen, Konsumenten, Öffentlichkeit und Staat konstituieren. Zwei zentrale Fragen lauten: Wie entstehen Märkte? Von welchen gesellschaftlichen Bedingungen hängt ihre Stabilität ab? Zur Klärung dieser Fragen stehen in der aktuellen Forschungsliteratur im Wesentlichen drei Ansätze zur Verfügung: (1) Die soziale Netzwerkanalyse begreift Märkte als Produkt von Wechselwirkungen zwischen Individuen und Organisationen. (2) Der Neo-Institutionalismus betont die handlungsprägende Wirkung von normativen Ordnungen und Machtverhältnissen auf Märkten. (3) Für performative Ansätze ist ökonomisches Handeln demgegenüber das Ergebnis eines kulturellen Konstruktionsprozesses, in dem Technologien und Artefakte eine Schlüsselrolle spielen. Diese drei Erklärungsmechanismen – Netzwerke, Institutionen und kulturelle Deutungsmuster – stehen im Zentrum der Veranstaltung. Auf der Basis ausgewählter theoretischer und empirischer Studien, erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen fundierten Einblick in die Funktionsweise von Märkten.

Soziologie der Europäischen Union und der europäischen Integration

Dozent/in:

Soziologie transnationaler Prozesse und internationaler Strukturen: Die Entwicklung von Internetplattformen und Ihre Konsequenzen für die Globalisierung

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Do, 14:00 - 16:00, F21/03.84

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

BA Soziologie Modulgruppe D.4 Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Modul D.4.1 A: Soziologie der Globalisierung und der Weltgesellschaft
Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen Leistungsnachweis Soziologie

Inhalt:

Die Vorlesung beschäftigt sich hauptsächlich mit der Frage, ob man im Zusammenhang mit der europäischen Integration und der Europäischen Union auch von der Entstehung einer europäischen Gesellschaft sprechen kann – oder ob es bei isolierten Europäisierungsprozessen in Teilbereichen von Wirtschaft, Staat und Gesellschaft der Mitgliedsländer geblieben ist. Diese Frage ist nicht nur von akademischem Interesse. Die Antwort darauf ist von entscheidender Bedeutung für das Schicksal der Demokratie in den Mitgliedstaaten der Union und der nationalen Sozialpolitik in Europa. Mit der Frage nach der Eigenart der sozialen Integrationsprozesse in Europa verbindet sich auch die Frage nach der Eigenständigkeit der Europäischen Union als ein politisches System: ist die Europäische Union ein Herrschaftszentrum eigener Art, oder ist sie Teil eines komplexen Mehrebenensystems des Regierens in Europa?

In der Vorlesung werden die verschiedenen sozialwissenschaftlichen Theorieansätze und Theorieentwürfe der Europaforschung mit der Wirklichkeit der europäischen Integration und supranationalen Politikentwicklung konfrontiert und ihre Erklärungskraft zu bestimmen versucht.

Empfohlene Literatur:

Wolfgang Streeck, Gekaufte Zeit. Die vertagte Krise des demokratischen Kapitalismus, Berlin: Suhrkamp, 2013.

Dozent/in:: Sang-Hui Nam
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/02.24
ab 2.5.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: BA Soziologie Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Wahlpflichtmodul
Inhalt:: Die globale Vernetzung und Verflechtung des politischen, ökonomischen und sozialen Handelns stützt sich zunehmend auf sogenannte Internetplattformen wie Wikipedia, YouTube, Facebook etc. Diese werden zumeist von Unternehmen oder Nutzer-Gemeinschaften technisch und organisatorisch reguliert, über nationalstaatlich-territoriale Grenzen hinweg produziert und von einem globalen Publikum konsumiert. Davon ausgehend beschäftigt sich das Seminar mit folgenden Fragen: (1) Welche globalen Internetplattformen wurden von wem (Individuen, Gruppen, Organisationen), mit welchem Zweck (temporär oder dauerhaft, kommerziell oder nicht-kommerziell) und aus welchem Anlass entwickelt? (2) Welche kulturellen und gesellschaftlichen Konsequenzen hat die Nutzung und Anwendung dieser globalen Internetplattformen? Vor dem Hintergrund der soziologischen Debatte über die Globalisierung soll geklärt werden, ob sich kulturelle Unterschiede durch das Internet immer stärker abschleifen oder ob sich soziokulturelle Divergenzen möglicherweise verstärken oder sogar neu herausbilden.

Von den Seminarteilnehmenden wird erwartet, dass sie ihre alltägliche Internetnutzung mit Blick auf die Globalisierung reflektieren, eigene Frage entwickeln und diese empirisch bearbeiten.

Institution: Professur für Soziologie, insbes. Europa- und Globalisierungsforschung
Empfohlene Literatur:: Schwinn, Thomas. 2006. „Konvergenz, Divergenz oder Hybridisierung? Voraussetzungen und Erscheinungsformen von Weltkultur.“ Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 58(2): 201–232.

Soziologie transnationaler Prozesse und internationaler Strukturen: Politik und Recht der Weltgesellschaft

Dozent/in:

Soziologie transnationaler Prozesse und internationaler Strukturen: Soziologie multikultureller Gesellschaften

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, F21/03.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

BA Soziologie Modulgruppe D.4 Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien - Modul D.4.1 C: Soziologie transnationaler Prozesse und internationaler Strukturen: Gesellschaft und Politik im Wandel
Nebenfach Soziologie in BA-Studiengängen Leistungsnachweis Soziologie

Inhalt:

Ubi societas, ibi jus: Wo eine Gesellschaft ist, da ist ein Recht. Diese Formel des altrömischen Rechts macht darauf aufmerksam, dass das Recht einer Gesellschaft als Indikator für die Eigenart einer Gesellschaft, ihre sozialen Strukturen und ihre Konflikte untersucht werden kann. Die Frage nach dem Recht der Weltgesellschaft ist deshalb die Frage nach den sozialen, politischen und kulturellen Grundlagen der Weltgesellschaft. Im Unterschied etwa zur Weltwirtschaft ist freilich fraglich, ob man tatsächlich von einem Weltrecht sprechen kann. Die Formel ubi societas, ibi jus, kann auch andersherum gelesen werden: wo kein Recht ist, da ist auch keine Gesellschaft. Welche Rechtspolitik und welche Rechtsentwicklungen können wir beobachten, die zu einem Weltrecht führen – und damit der Weltgesellschaft zur Wirklichkeit verhilft. Und wie stellt sich das Völkerrecht zu diesem Weltrecht?

In diesem Seminar wird mit den klassischen Ansätzen der Rechtssoziologie versucht, die Frage nach den politischen und sozialen Grundlagen der Weltgesellschaft zu klären. Im ersten Teil des Seminars werden verschiede rechtssoziologische Ansätze erarbeitet, im zweiten Teil dann ihre Leistungsfähigkeit mit Blick auf die Rechtsprobleme der Weltgesellschaft einer kritischen Prüfung unterzogen.

Empfohlene Literatur:

Literatur zur Einführung: Andreas Fischer-Lescano und Philip Liste, Völkerrechtspolitik. Zur Trennung und Verknüpfung von Politik und Recht der Weltgesellschaft, Zeitschrift für Internationale Beziehungen 12, 2 (2005), S. 209-239.

Dozent/in:

S: Soziologie der medialen Kommunikation: Strukturwandel der Öffentlichkeit

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Fr, 10:00 - 12:00, F21/03.79

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

BA Soziologie Modulgruppe D.4 Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien - Modul D.4.1 C: Soziologie transnationaler Prozesse und internationaler Strukturen: Gesellschaft und Politik im Wandel
Nebenfach Soziologie in BA-Studiengängen Leistungsnachweis Soziologie

Inhalt:

Im Herbst 2010 erklärte die Bundeskanzlerin: "Der Ansatz für multikulti ist gescheitert, absolut gescheitert. Im Dezember 2015, nach einer Zuwanderung von 1 Mio. Menschen hauptsächlich aus dem Nahen Osten und Nordafrika, wiederholte die Bundeskanzlerin: "Multikulti führt zu Parallelgesellschaften und Multikulti bleibt damit eine Lebenslüge". Worum genau geht es bei der Integration heterogener, komplexer Gesellschaften? Was genau bedeutet Multikulturalismus? Gibt es Beispiele für funktionierende multikulturelle Gesellschaften – oder handelt es sich beim Multikulturalismus um eine Schimäre?

In diesem Seminar wird im ersten Teil der Begriff und die Theorie des Multikulturalismus zu klären versucht. Der zweite Teil beschäftigt sich mit dem Forschungsstand der Soziologie der Integration moderner Gesellschaften. Im dritten Teil wird auf der Grundlage von Fallstudien nach den Bedingungen für den Erfolg und das Scheitern von Multikulturalismus gefragt.

Empfohlene Literatur:

Literatur zur Einführung: 'Frank-Olaf Radtke, Multikulturelle Gesellschaft, in: Georg Kneer, Armin Nassehi, Markus Schroer (Hrsg.), Soziologische Gesellschaftsbegriffe, UTB für Wissenschaft, W. Fink, München 1997, S. 32-50.

Studienschwerpunkt Kommunikation und Internet

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe D.5] Kommunikation und Internet.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Wahlpflichtmoduls I bzw. des Wahlbereichs des Schwerpunktes finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelorstudierende in der Modulgruppe D.5, Studienschwerpunkt Kommunikation und Internet, im Modul MA Soz C.5.1 C: Soziologie der medialen Kommunikation: Spezielle Strukturen und Prozesse sowie für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Unter der Öffentlichkeit wird in der Soziologie im weitesten Sinne ein sozialer Raum verstanden, in dem die Bürger und Bürgerinnen zusammenkommen, um jene Probleme zu diskutieren, die in politischen Prozessen gelöst werden sollen. Der freie Zugang zur Öffentlichkeit gilt für die demokratische Entwicklung daher als zentral. Die Massenmedien spielen hier zwar eine wichtige Rolle, sind aber nicht allein von Bedeutung: Der Zustand der Öffentlichkeit hängt auch von den dominanten kulturellen Orientierungen und politischen Institutionen ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Seminar im ersten Teil mit dem grundlegenden Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie in der modernen Gesellschaft. Im Zentrum stehen verschiedene Definitionen und Verständnisse des Öffentlichkeitsbegriffs, die miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil werden die strukturellen Elemente des öffentlichen Raums näher beleuchtet. Hier richtet sich die Aufmerksamkeit auf kulturelle Codes sowie die kommunikativen und regulativen Institutionen, welche die Kommunikation im öffentlichen Raum ermöglichen. Im dritten Teil werden aktuelle Veränderungen der Öffentlichkeit diskutiert. Wichtige Stichworte sind Europäisierung, Populismus und Postdemokratie.

S: Soziologie der medialen Kommunikation: Strukturwandel der Öffentlichkeit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelorstudierende in der Modulgruppe D.5, Studienschwerpunkt Kommunikation und Internet, im Modul MA Soz C.5.1 C: Soziologie der medialen Kommunikation: Spezielle Strukturen und Prozesse sowie für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Unter der Öffentlichkeit wird in der Soziologie im weitesten Sinne ein sozialer Raum verstanden, in dem die Bürger und Bürgerinnen zusammenkommen, um jene Probleme zu diskutieren, die in politischen Prozessen gelöst werden sollen. Der freie Zugang zur Öffentlichkeit gilt für die demokratische Entwicklung daher als zentral. Die Massenmedien spielen hier zwar eine wichtige Rolle, sind aber nicht allein von Bedeutung: Der Zustand der Öffentlichkeit hängt auch von den dominanten kulturellen Orientierungen und politischen Institutionen ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Seminar im ersten Teil mit dem grundlegenden Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie in der modernen Gesellschaft. Im Zentrum stehen verschiedene Definitionen und Verständnisse des Öffentlichkeitsbegriffs, die miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil werden die strukturellen Elemente des öffentlichen Raums näher beleuchtet. Hier richtet sich die Aufmerksamkeit auf kulturelle Codes sowie die kommunikativen und regulativen Institutionen, welche die Kommunikation im öffentlichen Raum ermöglichen. Im dritten Teil werden aktuelle Veränderungen der Öffentlichkeit diskutiert. Wichtige Stichworte sind Europäisierung, Populismus und Postdemokratie.

Soziologie der medialen Kommunikation: Strukturwandel der Öffentlichkeit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, FMA/01.19
Inhalt:: Unter der Öffentlichkeit wird in der Soziologie im weitesten Sinne ein sozialer Raum verstanden, in dem die Bürger und Bürgerinnen zusammenkommen, um jene Probleme zu diskutieren, die in politischen Prozessen gelöst werden sollen. Der freie Zugang zur Öffentlichkeit gilt für die demokratische Entwicklung daher als zentral. Die Massenmedien spielen hier zwar eine wichtige Rolle, sind aber nicht allein von Bedeutung: Der Zustand der Öffentlichkeit hängt auch von den dominanten kulturellen Orientierungen und politischen Institutionen ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Seminar im ersten Teil mit dem grundlegenden Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie in der modernen Gesellschaft. Im Zentrum stehen verschiedene Definitionen und Verständnisse des Öffentlichkeitsbegriffs, die miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil werden die strukturellen Elemente des öffentlichen Raums näher beleuchtet. Hier richtet sich die Aufmerksamkeit auf kulturelle Codes sowie die kommunikativen und regulativen Institutionen, welche die Kommunikation im öffentlichen Raum ermöglichen. Im dritten Teil werden aktuelle Veränderungen der Öffentlichkeit diskutiert. Wichtige Stichworte sind Europäisierung, Populismus und Postdemokratie.

Kolloquium für Abschlussarbeiten

Dozent/in:: Bernadette Kneidinger-Müller
Angaben:: Vorlesung
Termine:: Einzeltermin am 1.7.2016, 8:00 - 16:00, F21/02.55

S: Soziologie der medialen Kommunikation: Spezielle Strukturen und Dynamiken

Dozent/in:: Michael Tallai
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 17.6.2016, 12:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 18.6.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.80
Einzeltermin am 1.7.2016, 12:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 2.7.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.80
Blockseminar 4 Termine: Fr. 17.6. 12-18 Uhr, Sa. 18.6., 10-16 Uhr, Fr. 1.7. 12-18 Uhr, Sa. 2.7. 10-16 Uhr
Inhalt:: Thema: "Die Redaktion als Unternehmen: Wie lässt sich journalistische Arbeit effizient organisieren?“
Beschreibung:
„Der Wettbewerb auf dem Medienmarkt wird immer härter. Traditionelle Medienunternehmen wie Zeitungen kommen vor allem durch das Internet immer stärker unter Druck. Die Online-Medien selbst haben nach wie vor Probleme, tragfähige Geschäftsmodelle zu entwickeln. Vor diesem Hintergrund müssen sich auch die Redaktionen ändern. Für sie stellt sich die Frage, wie sich die journalistische Arbeit in Zeiten rückläufiger Umsätze effizienter organisieren lässt. Im Rahmen des Seminars soll gezeigt werden, wie ein journalistisches System funktioniert, welche Rollen es in Medienredaktionen gab und gibt, welche Organisationsmuster vorherrschen und inwiefern sich diese Strukturen verändern. Dabei soll auch gezeigt werden, wie sich redaktionelles Qualitätsmanagement organisatorisch darstellen lässt.“
Leistungsnachweis: Hausarbeit sowie laufende Leistungen im Seminar.

V/S/Ü: Methoden der Online-Forschung

Dozent/in:: Bernadette Kneidinger-Müller
Angaben:: Übung, 4 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.81
Fr, 8:00 - 18:00, RZ/00.06
Wöchentliche Einheiten jeweils am Dienstag von 10-12 Uhr sowie 2x Blocktermine am Fr. 10.6. und Fr. 17.6. jeweils 8:00-18:00 Uhr in RZ/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: HINWEIS zum Lehrveranstaltungsbeginn: Die Übung beginnt immer pünktlich um 10 Uhr.
Inhalt:: Das Modul Methoden der Onlineforschung besteht aus einem theoretischen Teil, der Seminarcharakter hat, und einem praktischen Teil, der Übungscharakter aufweist. Im Seminarteil werden auf theoretischer Ebene allgemeine Kenntnisse zur Konzeption eines Online-Befragungsprojekts vermittelt. Hier stehen v.a. die kritische Reflexion von Erhebungsmethoden, Stichprobenziehungen, Fragenbogengestaltung, Umgang mit Nonresponse-Problemen im Mittelpunkt. Im Übungsteil konzipieren die Studierenden anhand eines selbst gewählten Themas eine Online-Befragung. Hier stehen vor allem die Fähigkeiten zur Entwicklung von geeigneten Forschungsfragen, Fragenformulierungen für den Fragebogen sowie die praktische Programmierung des Fragebogens in einem Online-Befragungstool im Mittelpunkt.
Die Teilnahme an beiden Lehrveranstaltungsteilen (wöchentliche Termine + 2 Blocktermine) ist für eine erfolgreiche Absolvierung verpflichtend.
Spezielle statistische oder methodische Vorkenntnisse sind nicht notwendig.
WICHTIG: Diese Lehrveranstaltung kann nur für Bachelor-Studierende mit Soziologie als Hauptfach angerechnet werden!

V/S: Soziale Ungleichheiten und Internet

Dozent/in:: Susann Sachse-Thürer
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/03.02

Studienschwerpunkt Arbeitsmarkt, Arbeitsorganisation, Arbeitswissenschaft

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe D.6] Arbeitsmarkt, Arbeitsorganisation, Arbeitswissenschaft.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Wahlpflichtmoduls I bzw. des Wahlbereichs des Schwerpunktes finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Arbeitsanalyse und Arbeitsgestaltung

Dozent/in:: Olaf Struck
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/01.35
Inhalt:: Die Vorlesung gibt einen Überblick über historische und aktuelle Formen der Entgelt- und Arbeitszeitgestaltung sowie Arenen der Entgelt- und Arbeitszeitgestaltung (Staat, Tarifvertrag, Betriebsvereinbarung).

Beruf und Arbeitsmarkt

Dozent/in:: Olaf Struck
Angaben:: Vorlesung/Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 21.7.2016, 14:00 - 16:00, F21/01.37
Inhalt:: Die Vorlesung umfasst folgende Themenbereiche: Arbeitsmarkttheorien, Strukturwandel der Berufsgesellschaft; Arbeitsmarktsegmente: betrieblicher Arbeitsmarkt (Stamm- und Randbelegschaft), berufliche Segmente, geschlechtsspezifische Spaltung des Arbeitsmarkts; Berufsausbildung; Problemgruppen am Arbeitsmarkt, Arbeitslosigkeit; Mitbestimmung; Chancen & Risiken zunehmender Globalisierung & Flexibilisierung des Arbeitsmarktes.

Berufswahl und berufliche Entwicklung (BA)

Dozent/in:: Eike Windscheid
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/02.31
Inhalt:: Im Seminar werden folgende Themen kontextbezogen erarbeitet und im Plenum diskutiert: Theorien der Berufswahl; Faktoren der Beeinflussung der Berufswahl; Stationen der beruflichen Karriere;berufliche Sozialisation.

Kontextstudium

Hier finden Sie die Kurse des Wahlpflichtmoduls Soziologie bzw. des Kernbereichs in der Modulgruppe E.1] Kontextstudium. Neben diesen können auch alle Kurse der Soziologischen Wahlpflichtmodule bzw. der Kernbereiche der Schwerpunkte eingebracht werden.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Arbeit und Familie

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 11.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.02
Blockveranstaltung 22.4.2016-24.4.2016 Fr, Sa, So, 8:00 - 18:00, FMA/01.19
Vorbesprechung: Montag, 11.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/03.02
Inhalt:: Arbeit und Familie sind elementar im Lebensverlauf, jedoch gelten diese Bereiche besonders in Deutschland als eher unvereinbar. Auf der einen Seite stehen traditionelle Einstellungen in Sinne des Ernährerbildes, auf der anderen Seite möchten sich scheinbar immer weniger Mütter und Väter entscheiden müssen. Das Seminar beschäftigt sich dabei u.a. mit dem Zusammenhang von Arbeit und Geschlecht mit besonderem Augenmerk auf die Lohnungleichheit und Arbeitsmarktsegregation, sowie mit dem Themenfeld von Elternschaft und Arbeit. Darüber hinaus wird sich mit einigen Einflussfaktoren auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, wie z.B. Elternzeit- und Elterngeldregelungen, der Arbeitsteilung im Haushalt, die Frage nach den neuen Vätern, der Berufsrückkehr von Müttern und dem Aspekt der Kinderbetreuung auseinandergesetzt. Dabei wird häufig eine innerdeutsche und am Rand auch internationale Betrachtungsweise vorgenommen. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Arbeitsmarktforschung zu weiblichen Erwerbskarrieren

Dozent/in:: Irina Hondralis
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, FMA/00.08
Inhalt:: Inhalt: Das Eindringen von Frauen auf den Arbeitsmarkt gilt als eines der bedeutendsten sozialen und ökonomischen Phänomene des letzten Jahrhunderts. Eine alternde Gesellschaft, die sinkende Fertilität sowie der zunehmende Fachkräftemangel stellen das soziale System der Bundesrepublik Deutschland vor große Herausforderungen. Welche wichtige Schlüsselrolle spielt dabei die weibliche Erwerbstätigkeit? Unter anderem zeigen die eingeführte Elterngeldreform, das ElterngeldPlus, der angestrebte Krippenausbau, sowie der Frauenquotenanteil für Vorstandsmitglieder, welche hohe politische Brisanz die weibliche Erwerbstätigkeit einnimmt. In diesem Proseminar wollen wir uns mit den Ansätzen der Organisations-, Arbeitsmarkt-, Familien- und der Wohlfahrtsstaatensoziologie befassen, um ein Verständnis für das Phänomen der weiblichen Erwerbsbeteiligung zu erlangen. Aktuelle Aspekte weiblicher Erwerbstätigkeit – die Lohnlücke zwischen den Geschlechtern, die häusliche Arbeitsteilung, Frauen in Führungspositionen usw. – werden im Rahmen des Proseminars näher betrachtet.
Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht.

Arbeit und Beruf im Lebenslauf: Berufsrückkehr nach der Babypause

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Berufsrückkehr nach der sogenannten Babypause hat hohe Priorität in öffentlichen, politischen und wissenschaftlichen Diskussion. Sie ist zentrales Thema im Lebensverlauf von Müttern und immer mehr Vätern. Das Seminar umfasst in diesem Kontext Begriffsbestimmungen und Entwicklungen von Lebenslauf, Arbeit und Familie. Des Weiteren wird sich mit den Themenfeld Arbeit und Elternschaft und damit verbunden mit der Entwicklung und den Determinanten weiblicher Erwerbstätigkeit, sowie den Auswirkungen von Erwerbsunterbrechungen bei Müttern beschäftigt. Weitere Themenbereiche umfassen die familienpolitischen Einflussnahme, v.a. unter dem Aspekt des Elterngeldes, sowie verschiedene weitere Bereiche der Berufsrückkehr wie z.B. Erfahrungen, Zufriedenheit, die Auswirkungen der mütterlichen Erwerbstätigkeit, die institutionelle Betreuungssituation, die Rolle des Mannes beim Wiedereinstieg und die Arbeitsteilung im Haushalt. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung: Der Einfluss von Wohlfahrtsregimen auf Lebensläufe im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Lebensverlaufsforschung setzt sich mit der Häufigkeit und Abfolge von bestimmten Ereignissen, Eigenschaften und Positionen im Leben von Personen auseinander. Der Lebensverlauf ist dabei strikt durch gesellschaftliche Strukturen geprägt. Das Studium von Lebensverläufen und die Analyse ihrer Veränderungen erlaubt es, die Dynamiken gesellschaftlichen und institutionellen Wandels aufzudecken. Es geht also bei der Lebensverlaufsforschung nicht darum „persönliche Einzelschicksale“ zu untersuchen. Vielmehr sollen individuelle Lebensläufe mit dem historischen Kontext und den institutionellen Gegebenheiten verknüpft werden. Des Weiteren werden Wohlfahrtsstaaten und deren Entwicklung in den letzten Jahren sowohl in der öffentlichen als auch der wissenschaftlichen Diskussion mit großem Interesse verfolgt. In der Soziologie ist die Untersuchung des Einflusses der verschiedenen Wohlfahrtsregime auf die Lebensverläufe der einzelnen Akteure von großer Bedeutung. Der internationale Vergleich verschiedener Wohlfahrtsstaaten bietet sich an, um die Auswirkungen unterschiedlicher institutioneller Kontexte (z.B. Arbeitsmarkt, Bildungssystem) herauszuarbeiten. Ein zentrales Thema der Lebensverlaufsforschung und des Vergleichs der Wohlfahrtsstaaten ist die Analyse von Familien-, Bildungs- und Beschäftigungssystemen. Im Seminar werden diese drei Themenbereiche anhand ausgewählter Beispiele behandelt. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie soziale Ungleichheiten entstehen und wie sie sich in den Bereichen Familie, Bildung und Arbeit zeigen. Themenauswahl: Definition zentraler Begrifflichkeiten (Lebenslauf, Wohlfahrtsstaaten), Bildungssysteme, Auszug aus dem Elternhaus, Erwerbstätigkeit junger Menschen und in der mittleren Karriere, Geschlechtersegregation auf dem Arbeitsmarkt, innerfamiliale Arbeitsteilung und Einstellungsmuster, intergenerationale Transferleistungen Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Familie im Wandel (2)

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.48
Inhalt:: Die Familie ist immer wieder Modernisierungsprozessen unterworfen. In der öffentlichen, aber auch politischen Diskussion hört man immer wieder etwas vom Wandel der Familie oder gar dem Untergang der Familie. Diese Auseinandersetzung umfasst meist die sinkenden Eheschließungsraten bei gleichzeitigem Anstieg der Scheidungsraten, die niedrige Geburtenrate in Deutschland sowie die Pluralisierung der Lebensformen. Auch der Wandel der Frauenrolle, sowie die „neuen“ Väter spielen in der Debatte um die heutige Familie immer wieder eine große Rolle. In dem Seminar werden solche und andere Einflussfaktoren auf den Wandel der Familie betrachtet. Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht.

Familie im Lebenslauf: Innerfamiliale Arbeitsteilung

Dozent/in:: Loreen Beier
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 11.4.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.08
Blockveranstaltung 6.5.2016-7.5.2016 Fr, Sa, Blockveranstaltung 13.5.2016-13.5.2016 Fr, 8:00 - 18:00, FMA/01.19
Vorbesprechung: Montag, 11.4.2016, 12:00 - 14:00 Uhr, FMA/00.08
Inhalt:: In den vergangenen Jahrzehnten gab es tiefgreifende Wandlungsprozesse (wie etwa Bildungsexpansion, gestiegene Erwerbsquoten verheirateter Frauen und Mütter, Wertewandel, Homogamieneigung, usw.) von denen erwartet wurde und wird, die innerfamiliale Arbeitsteilung zu beeinflussen. Häufig wird von theoretischer Seite aus angenommen, diese Wandlungsprozesse würden dazu führen, dass Paare sich Hausarbeit und Erwerbsarbeit anders, nämlich egalitärer, aufteilen. Diese Vermutung kann jedoch nicht uneingeschränkt bestätigt werden: Zwar sind bei jungen Paaren die Erwerbstätigkeit beider Partner und die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt zwischen beiden weit verbreitet. Anhand von Längsschnittstudien lässt sich jedoch feststellen, dass mit steigender Beziehungsdauer ein Traditionalisierungsprozess einhergeht, der von kritischen Ereignissen, wie die Geburt des ersten gemeinsamen Kindes, beeinflusst wird. Im Seminar werden zunächst wichtige Begrifflichkeiten (Familie, Lebenslauf, Wohlfahrtsstaatenansatz nach Esping-Andersen) geklärt, anschließend die gesetzlichen Rahmenbedingungen der innerfamilialen Arrangements betrachtet sowie einschlägige Theorien zum Thema erarbeitet, und darauf aufbauend Arbeitsteilung aus unterschiedlichen Perspektiven sowie in unterschiedlichen familiären Kontexten betrachtet (z.B. Entwicklung im Beziehungsverlauf, internationaler Vergleich, Aufteilung von Kinderbetreuung, Einfluss der Arbeitsteilung auf Partnerschaft, Arbeitsteilung in gleichgeschlechtlichen Familien). Der Leistungsnachweis (5 ECTS) wird in Form von Referat und Hausarbeit erbracht. Um eine Seminaranmeldung per FlexNow wird gebeten.

Familie im Lebenslauf: Kinder in ihren Familien

Dozent/in:: Uta Brehm
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.41
Blockveranstaltung 20.5.2016-22.5.2016 Fr, Sa, So, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 29.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.41
Inhalt:: Das Seminar gibt einen Einblick in die Wandlungs- und Transformationsprozesse, die die Geburt eines Kindes in der Familie, der Partnerschaft der Eltern und bei den Elternteilen individuell auslöst. Zur Erarbeitung dieser Aspekte werden zunächst die institutionellen Rahmenbedingungen in Deutschland beleuchtet, insbesondere die finanziellen und infrastrukturellen Aspekten staatlicher Unterstützungsleistungen. Ein weiterer zentraler Fokus liegt auf den Normen, Werten und Zielen der Kinderbetreuung und -erziehung. Zuletzt beschäftigt sich das Seminar mit der Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie mit der damit verbundenen Arbeitsteilung zwischen den Elternteilen. Themenübergreifend liegt ein besonderes Augenmerk auf den kulturellen Unterschieden zwischen Ost- und Westdeutschland und den jeweiligen langfristigen Entwicklungen. Prüfungsleistungen sind ein 30-minütiges Referat sowie eine Hausarbeit.

S: Bildung im Lebenslauf: Atypische Bildungskarrieren

Dozent/in:: Magdalena Pratter
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.79
Inhalt:: Das deutsche Schul- und Ausbildungssystem wird in der öffentlichen Meinung meist als starr und undurchlässig beschrieben. Das Seminar soll ebendiese Forschungsfrage untersuchen: ist das das System wirklich so starr? Welche alternativen Wege zu Schulabschlüssen gibt es? Wie häufig und von wem werden sie genutzt? Dabei werden im Laufe des Seminars sowohl die Möglichkeiten des Nachholens von Bildungsabschlüssen als auch die möglichen „Umwege“ zum gewünschten Schulabschluss nachgezeichnet werden. Im ersten Teil des Seminars werden die typischen Wege aufgezeigt werden, um im Anschluss daran die Möglichkeiten und Beschränkungen atypischer Wege und Zugangsmöglichkeiten zu diskutieren. Im weiteren Verlauf des Seminars wird auch auf den Aspekt der sozialen Herkunft und des Geschlechts eingegangen werden und untersucht, ob sich die Nutzung alternativer Wege und auch das Nachholen von Abschlüssen nach Geschlecht und sozialer Herkunft unterscheidet.
Als Leistungen werden eine mündliche und eine schriftliche Leistung erwartet (ECTS 5). Um eine Anmeldung in FlexNow wird gebeten.

S: Bildung im Lebenslauf: Bildung, Arbeit und Familie am Beispiel der Harry Potter Romane

Dozent/in:: Magdalena Pratter
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 5
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Die Harry Potter Romane sind jedem bekannt, ob nun durch persönliche Leseerfahrung oder durch Erzählungen aus dem näheren Umfeld. Das Seminar wird sich damit auseinandersetzen, wie Geschlecht, Familie und Arbeit in den Romanen dargestellt werden und ob und wenn ja in welchem Umfang diese für die soziologische Forschung bzw. deren Erkenntnisinteresse von Bedeutung sind und genutzt werden können. Kurz: es werden Theorien und empirische Ergebnisse soziologischer Forschung am Beispiel der Bücher erklärt, diskutiert und auf ihre Anwendbarkeit in der Zaubererwelt hin untersucht. Eine Frage, die über dem ganzen Seminar stehen wird ist, inwiefern sich die beiden Welten miteinander vergleichen lassen, Parallelen existieren und von der „magischen Welt“ gelernt werden kann.
Als Leistungen werden eine mündliche und eine schriftliche Leistung erwartet (ECTS 5). Um eine Anmeldung in FlexNow wird gebeten.

Analyseverfahren für kategoriale Daten

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Seminar, 3 SWS, ECTS: 5
Termine:: Di, 16:00 - 19:00, RZ/01.02
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es werden gute Kenntnisse in der multiplen linearen Regressionsanalyse und der multiplen binär-logistischen Regressionsanalyse vorausgesetzt. Zudem werden im Seminar Stata-Kenntnisse vorausgesetzt. Diese können im Selbststudium oder im Rahmen einer zusätzlich angebotenen Blockveranstaltung zu Beginn des Sommersemesters erworben bzw. aufgefrischt werden. Link zum Stata-Tutorium

Wenn Sie das Angebot des Tutoriums wahrnehmen möchten, dann melden Sie sich bitte zu dem Tutorium über den VC an. Link zum VC
Der Besuch des Tutoriums ist Master-Studierenden der Soziologie vorbehalten.

Eine Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) zum Seminar ist nicht notwendig! Informationen zur Prüfungsanmeldung werden im Rahmen der ersten Veranstaltung mitgeteilt.

Modulprüfung: Seminararbeit (3 Monate)
Inhalt:: Lernziele: Im Anschluss an die Veranstaltung können die TeilnehmerInnen grundlegende Konzepte und Annahmen verschiedener Analyseverfahren für kategoriale abhängige Variablen im Querschnittsdesign erläutern, entsprechend der jeweiligen Forschungsfrage und dem Skalenniveau der abhängigen Variable geeignete Verfahren auswählen und Modelle spezifizieren, multivariate kategoriale Datenanalysen selbstständig mit Stata durchführen und die Ergebnisse der Analysen (Regressionsoutput von Stata) übersichtlich in Tabellen und Grafiken präsentieren und richtig interpretieren.

Lerninhalte: Zunächst werden fortgeschrittene Aspekte von Logit/Probit-Modelle für binäre abhängige Variablen im Querschnittsdesign behandelt. Darauf aufbauend führt das Seminar grundlegend in die Logit/Probit-Modelle für polytome abhängige Variablen mit ordinalem Skalenniveau und Logit/Probit-Modelle für polytome abhängige Variablen mit nominalem Skalenniveau ein. Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die praktische Anwendung der Analyseverfahren für kategoriale abhängige Variablen im Querschnittsdesign mit dem Statistikprogramm Stata. Die praktischen Übungseinheiten und die Erstellung der Seminararbeiten erfolgen auf Basis aktueller sozialwissenschaftlicher Fragestellungen und Daten des ALLBUS.

Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Politische Soziologie sozialer Ungleichheit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.79
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelor-Studierende in der Modulgruppe D.4,Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien, im Modul D.4.1 E: Komparative Makrosoziologie: Prozesse des gesellschaftlichen Wandels, für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Beim Thema Ungleichheit geht es nicht immer nur um die Größe des Geldbeutels. Hinter der Alltagserfahrung von Diskriminierung und Benachteiligung steht eine relativ stabile soziale Struktur, die unsere persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten, unser Selbstwertgefühl, unsere Gesundheit und unsere Handlungsfähigkeit in der Gesellschaft maßgeblich beeinflusst. Davon ausgehend beschäftigt sich die politische Soziologie mit der Entstehung, dem Wandel und den Folgen sozialer Ungleichheit. Zentrale Fragen lauten: Was ist soziale Ungleichheit? Woher kommt sie? Warum ist ihre Bekämpfung so schwierig? Wie wird aus Ungleichheit Macht? Welche Formen der Herrschaft lassen sich unterscheiden? Welche Einflussmöglichkeiten haben die Gesellschaftsmitglieder zur Überwindung von Diskriminierungen etc.? Etc. Die Vorlesung gliedert sich in vier Teile: Im ersten Teil steht das Konzept der sozialen Ungleichheit im Zentrum. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Entstehung von Macht. Im dritten Teil richtet sich die Aufmerksamkeit auf die Strukturen moderner politischer Systeme. Im vierten Teil geht es um den Zusammenhang zwischen Ungleichheit und Protest.

Bachelorarbeit/Kolloquien/Seminare für Examenskandidaten

Kolloquium für Abschlussarbeiten: Methoden der empirischen Sozialforschung

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Kolloquium darf nur von Studierenden besucht werden, die im laufenden Semester eine Abschlussarbeit am Lehrstuhl für Soziologie, insbesondere Methoden der empirischen Sozialforschung schreiben.
Hinweise für Bachelorstudierende auf: https://www.uni-bamberg.de/empsoz/abschlussarbeiten/bachelorarbeit/
Hinweise für Masterstudierende auf: https://www.uni-bamberg.de/empsoz/abschlussarbeiten/masterarbeit/

K: Kolloquium für Bachelor- und Masterarbeiten: Sozialstrukturanalyse

Dozent/in:: Cornelia Kristen
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 14.6.2016, Einzeltermin am 11.7.2016, 18:00 - 20:00, FMA/00.08
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Kolloquium richtet sich an Studierende, die gegenwärtig am Lehrstuhl für Soziologie, insbesondere Sozialstrukturanalyse ihre Abschlussarbeit schreiben. Die Arbeiten werden im Rahmen der Veranstaltung vorgestellt und gemeinsam diskutiert.
Die regelmäßige Teilnahme ist verpflichtend und zumeist Teil des entsprechenden Moduls zur Abschlussarbeit. In bestimmten Studiengängen ersetzt sie die Verteidigung. Aufgrund der Vielfalt der Studienrichtungen und Prüfungsordnungen sollten Sie im Vorfeld der Anmeldung Ihrer Arbeit prüfen, welche Nachweise in Ihrem Studiengang zu erbringen sind.

Kolloquium für Abschlussarbeiten im Bachelorstudiengang: Soziologisches Denken und Soziologisches Schreiben

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Kolloquium, 1 SWS
Termine:: Mo, 18:00 - 20:00, F21/03.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Pflichtveranstaltung für Studierende, die am Lehrstuhl ihre Abschlussarbeit schreiben
Inhalt:: Das Oberseminar richtet sich an Studierende, die sich auf ihre Master- bzw. Bachelorar-beit vorbereiten. Es sollen Probleme und Fragen bei der Bearbeitung der jeweiligen Themen besprochen sowie Hilfestellungen und Anregungen für die weitere Ausarbeitung angeboten werden. Alle TeilnehmerInnen sollen regelmäßig über den Fortgang ihrer Arbeiten berichten und dazu ausgewählte Teile und Aspekte im Seminar vorstellen.

Modul Bachelorarbeit: Kolloquium zur Bachelorarbeit (Arbeitswissenschaft)

Dozentinnen/Dozenten:: Olaf Struck, Stephanie von Göwels
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS, Erstbesprechung: Mittwoch, 13.04.2016 um 17 Uhr in F21/03.79
Termine:: Do, 17:00 - 20:00, F21/02.18

Kolloquium zur Abschlussarbeit

Dozent/in:: Susann Sachse-Thürer
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Veranstaltung findet in Raum F21/01.15 statt. Termine werden bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.
Vorbesprechung: Donnerstag, 12.5.2016, 10:00 - 14:00 Uhr

Master Soziologie

AKS Infoveranstaltung

Dozent/in:: Julian Dütsch
Angaben:: Sonstige Lehrveranstaltung
Termine:: Einzeltermin am 4.5.2016, 16:00 - 18:00, FMA/00.07

Soziologische Theorien und Sozialstrukturanalyse

Lehrveranstaltungen der Modulgruppe A.] Soziologische Theorie und Vergleichende Soziologie
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module

S: Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars „Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich“ ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

S: Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Einfluss der Familienpolitik im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Gundula Zoch
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 19.4.2016, 8:00 - 10:00, FMA/01.20
Blockveranstaltung, 20.5.2016 8:00 - 22.5.2016 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Vorbesprechung: Dienstag, 19.4.2016, 8:00 - 10:00 Uhr, FMA/01.20
Inhalt:: Die wirtschaftliche Stabilität von Familien, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder die frühe Förderung von Kindern sind nur einige definierte Ziele der Familienpolitik. Sie umfasst eine Vielzahl von ehe- und familienbezogenen Leistungen, mit denen der Staat die Rahmenbedingungen von Familien gestaltet. Vor allem die Dauer der Erwerbsunterbrechung und Erwerbstätigkeit von Eltern, die Nutzung frühkindlicher Betreuung oder die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt wird durch die aktuelle Familienpolitik enorm beeinflusst. Doch wie wirken einzelne Leistungen in unterschiedlichem Kontext, z.B. bei Alleinerziehenden, Eltern mit Migrationshintergrund oder unterschiedlichem sozioökonomischen Status? Und unterscheiden sich die Wirkungszusammenhänge in einzelnen Ländern voneinander? Im Seminar werden wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen zur unterschiedlichen Wirkung von Familienpolitik befassen. Die geschieht zum einen im nationalen Kontext mit Blick auf unterschiedliche Merkmale der Familie oder der Eltern (z.B. Bildung, Migrationshintergrund, Familienstand) als auch in vergleichender Perspektive von unterschiedlichen Wohlfahrtsstaaten innerhalb Europas.
Leistungsnachweise Leistungsnachweise können in Form eines kurzen Impulsreferats und einer Hausarbeit erbracht werden. Das Lesen der Texte unter gegebenen Fragestellungen ist Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Blockseminar.

V/S: Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse: Causes and consequences of language acquisition

Dozent/in:: Julian Seuring
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] “Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse”

C.2] “Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration”

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper.

The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate international students to attend the course.
Inhalt:: Language proficiency is a crucial resource for immigrants’ integration into the receiving country. We focus on three main topics within the lecture: First, we discuss the basics of integration theory and analyze different types and dimensions of immigrants’ incorporation. Second, we address the mechanisms of language acquisition and identify the conditions under which immigrants’ improve their language proficiency. Furthermore, we relate language proficiency to immigrants’ educational outcomes and labor market success. Third, we elaborate the role of immigrants’ first language proficiency and first language use, which is highly controversial. In each section we discuss fundamental theoretical approaches as well as reasonable empirical evidence.
A detailed syllabus of the course is available on the Virtual Campus.

V/S: Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse: Migration and immigrants labor market integration in Europe

Dozent/in:: Miriam Schmaus
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/02.31
ab 20.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse
C.1] Bildungssoziologie: Migration und Bildung
C.2] Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper. The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate inter-national students to attend the course.
Inhalt:: During the last 60 years, European countries have increasingly become destinations for (in-ternational) immigrants and asylum seekers. Despite being a core issue for the respective national governments, many of these immigrant groups fare worse than natives in terms of labor market outcomes. Moreover, there are considerable differences between the EU countries, in how these immigrants are integrating into the respective labor markets. Yet, systematic research that explains these differences is still somewhat scarce.

This course aims to give a general overview of the cross-country differences in labor market integration and introduce crucial theoretical arguments brought forth to explain these differ-ences. We will particularly focus on the interplay between the immigrants individual characteristics and the institutional characteristics of the different destination countries.

In terms of structure, the course consists of three parts. The first part gives an overview of the immigrant population and respective labor market integration in Europe. Subsequently, theoretical arguments to explain these labor market outcomes are introduced. The second part then deals with data sources (and indicators) available to test the theoretical arguments. The third part sets out to assess the empirical evidence on how important the respective explanations are. The class will close with a thinktank on directions for future research.

Gesellschaftstheorie : Ausgewählte Probleme: Multiple Modernities: Von der Einheit zur Vielfalt der Moderne

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, F21/02.41
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Masterstudierende der Modulgruppe Soziologische Theorien und Sozialstrukturanalyse,das Modul MA Soz A.2.1: Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme,das Ergänzungsmodul anderer MA Studiengänge sowie für fortgeschrittene BA-Studierende
Inhalt:: Das Konzept der multiple modernities hat das soziologische Denken in den vergange-nen drei Jahrzehnten maßgeblich geprägt. Ausgangspunkt bildet die sogenannte "klassische" Modernisierungstheorie von Talcott Parsons, derzufolge sich die gesellschaftlichen Strukturen weltweit im Verlauf der Modernisierung (und Globalisierung) immer stärker angleichen. Davon ausgehend beschäftigt sich der erste Teil des Seminars mit den Grundbegriffen und Konzepten der Parson'schen Moder-nisierungstheorie. Im zweiten Teil wird anhand ausgewählter klassischer Studien von Bellah, Lipset und Inglehart gezeigt, wie dieser Ansatz die empirische Analyse des gesellschaftlichen Wandels bisher prägte. Im dritten Teil wird gezeigt, wie das Konzept durch kritische Revisionen weiterentwickelt und teilweise verändert wurde. Im Zentrum stehen hier u.a. Beiträge von Eisenstadt, Alexander und Joas. In diesen Beiträgen wird die Idee entwickelt, dass es sich bei der Moderne nicht um eine zwangsläufige Entwicklung handelt, sondern um ein kulturelles Programm, das über konflikthafte Auseinandersetzungen in verschiedenen Kulturkreisen auf verschiedene Weise institutionalisiert wird. Dies ist der zentrale Gedanke des Konzepts der multiple modernities.

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme: Klassische und neuere Konzepte der französischen Soziologie

Dozent/in:: Heike Delitz
Angaben:: Blockseminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 19.5.2016, 12:00 - 20:00, F21/03.80
Einzeltermin am 20.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.07
Inhalt:: Die französische Soziologie stellt eine der wesentlichen Traditionslinien des soziologischen Denkens dar, von der immer erneut innovative Konzepte und Begriffe ausgegangen sind und ausgehen. Dabei weisen sie in sich eine starke innere Verbindung auf, es gibt verfolgbare Traditionslinien von Problemen, Begriffen und Konzepten, die von den jüngsten Theorieentwicklungen her auf den Gründer der französischen Soziologie, auf Émile Durkheim, zurückverweisen. Das Seminar führt in wesentliche sozial- und gesellschaftstheoretische Konzepte und Gesellschaftsanalysen des französischen soziologischen Denkens ein: von Durkheim und Marcel Mauss über Claude Lévi-Strauss zum Poststrukturalismus Michel Foucaults, und von da zu neueren französischen Sozialtheorien (den 'Neuen sozialen Ontologien': Descola, Latour) einerseits, neueren Gesellschaftstheorien andererseits (Castoriadis, Gauchet, Lefort). Nähere informatione im VC und unter www.heike-delitz.de

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme: Vom Nutzen der Makrosoziologie. Klassische Studien der historischen und vergleichenden Sozialforschung

Dozent/in:: Thomas Laux
Angaben:: Seminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 24.5.2016, Einzeltermin am 7.6.2016, Einzeltermin am 28.6.2016, Einzeltermin am 5.7.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.06
ab 3.5.2016
Inhalt:: Im Zentrum des Seminars stehen klassische Studien der Makrosoziologie (Weber, Elias, Foucault, Moore). Neben der ausgiebigen Lektüre der Studien liegt der Fokus auf der Diskussion der Erklärungsleistung makrosziologischer Analysen für die Untersuchung gesellschaftlichen Wandels.

Gesellschaftstheorie: Einführung in die relationale soziologische Theorie

Dozent/in:: Oliver Wieczorek
Angaben:: Seminar, ECTS: 6, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Einzeltermin am 3.5.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 2.6.2016, Einzeltermin am 23.6.2016, Einzeltermin am 30.6.2016, 12:00 - 16:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 5.7.2016, 16:00 - 20:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 14.7.2016, 12:00 - 16:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Voraussetzung für das Bestehen des Kurses sind das Halten eines Kurzreferates von ca. 10 Minuten, sowie die Anfertigung von drei Essays (1x Klassiker, 1x neuere Text, 1x anwendungsbezogen).
Inhalt:: In seinem Relational Manifesto unterscheidet Mustafa Emirbayr zwischen subsistentialistischen und relationalen Theorien. Erstere fokussieren einzelne Akteure auf Mikro-, Meso- und Makroebene und gehen davon aus, dass den Akteuren inhärente Eigenschaften soziale Phänomene erklären. Relationale Theorien gehen hingegen von den gegenseitigen Bezügen zwischen Akteuren als Grundbaustein ihrer Untersuchungen aus. Dabei tritt das Verhältnis zwischen Akteuren des gleichen Typus oder anderer Typen als Erklärung für soziale Phänomene auf, seien es Individuen, Institutionen, oder Staaten.
Das Seminar bietet einen Einblick in die Klassiker, sowie moderne Anwendungsbeispiele relationaler Soziologie. Zu den (modernen) Klassikern zählen dabei Georg Simmel, Norbert Elias, Harrison White, Pierre Bourdieu, und Mustafa Emirbayr. Für die neueren Entwicklungen werden Texte gelesen, die themenbezogen netzwerkanalytische Methoden, sowie geometrische Datenanalyse verwenden.

S: Soziologie der medialen Kommunikation: Strukturwandel der Öffentlichkeit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelorstudierende in der Modulgruppe D.5, Studienschwerpunkt Kommunikation und Internet, im Modul MA Soz C.5.1 C: Soziologie der medialen Kommunikation: Spezielle Strukturen und Prozesse sowie für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Unter der Öffentlichkeit wird in der Soziologie im weitesten Sinne ein sozialer Raum verstanden, in dem die Bürger und Bürgerinnen zusammenkommen, um jene Probleme zu diskutieren, die in politischen Prozessen gelöst werden sollen. Der freie Zugang zur Öffentlichkeit gilt für die demokratische Entwicklung daher als zentral. Die Massenmedien spielen hier zwar eine wichtige Rolle, sind aber nicht allein von Bedeutung: Der Zustand der Öffentlichkeit hängt auch von den dominanten kulturellen Orientierungen und politischen Institutionen ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Seminar im ersten Teil mit dem grundlegenden Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie in der modernen Gesellschaft. Im Zentrum stehen verschiedene Definitionen und Verständnisse des Öffentlichkeitsbegriffs, die miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil werden die strukturellen Elemente des öffentlichen Raums näher beleuchtet. Hier richtet sich die Aufmerksamkeit auf kulturelle Codes sowie die kommunikativen und regulativen Institutionen, welche die Kommunikation im öffentlichen Raum ermöglichen. Im dritten Teil werden aktuelle Veränderungen der Öffentlichkeit diskutiert. Wichtige Stichworte sind Europäisierung, Populismus und Postdemokratie.

S: Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse 1-3: Berufe und soziale Ungleichheit

Dozent/in:: Corinna Kleinert
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Gaststudierendenverzeichnis
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/03.01
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Programm: MA Soziologie Modulprüfung: Referat und Hausarbeit Anmeldung über FlexNow
Inhalt:: Im deutschen Wohlfahrtssystem bilden Berufe das zentrale Strukturprinzip, das Bildungssystem und Arbeitsmarkt miteinander verbindet. Das Bildungssystem ist nicht nur hochgradig standardisiert und stratifiziert, sondern auch stark beruflich ausgerichtet. Das wird insbesondere an der Größe und Bedeutung des beruflichen Ausbildungssystems deutlich. Im Arbeitsmarkt bilden berufliche (und akademische) Zertifikate eine notwendige Voraussetzung für eine dauerhafte, stabile Integration in Beschäftigung. Sie signalisieren einerseits ein bestimmtes Bildungsniveau, andererseits das Vorhandensein spezifischer beruflicher Kenntnisse. Gleichzeitig begrenzen sie den Zugang zu vielen anderen Berufen und zu den damit verbundenen Ressourcen wie Prestige oder Einkommen. Im Ergebnis ist die berufliche Mobilität in Deutschland im internationalen Vergleich gering. Das „Berufsprinzip“ (Solga und Konietzka 1999) stellt damit insgesamt einen zentralen Mechanismus der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit dar.
Im Seminar werden die komplexen Zusammenhänge zwischen Beruf, Beruflichkeit und sozialer Ungleichheit anhand ausgewählter theoretischer und empirischer, teils englischsprachiger Texte beleuchtet und gemeinsam diskutiert. Leistungsnachweise können (voraussichtlich) in Form von Referat und Hausarbeit erbracht werden.

Soziale Integration moderner Gesellschaften: Soziologie multikultureller Gesellschaften

Dozent/in:

S: Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse: Educational Systems and their Consequences

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Fr, 10:00 - 12:00, F21/03.79

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

MA Soziologie Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Wahlpflichtmodul Themen der Soziologie der Weltgesellschaft für Fortgeschrittene
Nebenfach Soziologie in MA-Studiengängen Leistungsnachweis Soziologie
Diplomstudiengang Soziologie (Spezielle Soziologie "Transnationale und globale Studien")

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Dozent/in:: Steffen Schindler
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Each session is devoted to a core topic. As a basis for discussion, all participants have to read one or two central texts per week. Each participant has to give a short presentation about an educational system and complete several assignments. The exam will be a written examination (Klausur), which will take place in the last session of the term.Prüfungsanmeldung in FlexNow: 19.05.2016 - 09.07.2016! Registration for exam in FlexNow: 19.05. - 09.07.2016 Office hours during the semester: Tuesdy, 2pm - 3pm
Inhalt:: Educational systems differ across countries or even within countries. Various aspects, such as educational institutions, transitions, the structure of schooling, and curricula show a huge variety. The seminar introduces the most important dimensions of differentiation. We will also deal with the consequences of institutional arrangements for different outcomes, such as educational inequality or labour market transitions.

S: Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse: Bildung im nationalen und internationalen Vergleich

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Ziel des Seminars ist es, einen nationalen wie auch internationalen Ländervergleich anzustellen und herauszuarbeiten, welche Charakteristika auf Systemebene den Bildungserwerb beeinflussen. Dabei stehen u.a. Unterschiede hinsichtlich der Leistungsniveaus und sozialen Bildungsungleichheiten im Mittelpunkt der theoretischen wie empirischen Betrachtung. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Methoden der empirischen Sozialforschung inkl. Studienschwerpunkt

Lehrveranstaltungen der Modulgruppe B.] Methoden der empirischen Sozialforschung und des Kernbereichs der Modulgruppe C.3] Empirische Sozialforschung
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module

V/Ü: Fortgeschrittene Analysemethoden der quantitativen Sozialforschung: Ereignisanalyse

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 11:00 - 14:00, RZ/00.07
Inhalt:: Mit dieser Veranstaltung soll Ihnen ein theoretischer und praktischer Einblick in die Ereignisanalyse vermittelt werden. Die Ereignisanalyse ist heute ein gängiges Verfahren zur dynamischen und kausalen Analyse von sozialen Ungleichheitsstrukturen und Lebensverlaufsmustern in modernen Gesellschaften. Es wird empfohlen, sich das Buch „Hans-Peter Blossfeld/Götz Rohwer (2001): Techniques of Event History Modeling. New Approaches to Causal Analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates” zu besorgen. Gegenstand der Veranstaltung werden die ersten sechs Kapitel dieses Buches sein. In der Veranstaltung wird mit den Programmen PFE und TDA gearbeitet. PFE, TDA und die TDA-Dokumentation können kostenfrei im VC herunter geladen werden. Außerdem finden sich wichtige Arbeitsunterlagen und -dateien für die praktischen Übung im VC (Kennwort wird in der Veranstaltung bekannt gegeben). Wichtig: Laden Sie alle im VC eingestellten Dateien zu Beginn des Semesters herunter. Drucken Sie zudem die Übungsblätter sowie die Sitzungsaufgaben aus. Am besten bringen Sie Ihren/einen Laptop mit, so dass Sie zu Hause selbstständig mit Übungsaufgaben bearbeiten können (Installationsanleitung zu der genutzten Statistik-Software findet sich im VC). Der Leistungsnachweis wird durch das erfolgreiche Absolvieren einer zweistündigen Klausur erworben. Diese Klausur wird zentral vom Prüfungsamt organisiert und terminiert. Die Anmeldung zur zentralen Klausur findet über FlexNow bzw. das Prüfungsamt innerhalb der Fristen zur Einschreibung zu Prüfungsverfahren im laufenden Semester statt.

Einführung in Stata (Blockseminar)

Dozent/in:: Daniel Zeddel
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, Einzeltermin am 22.4.2016, Einzeltermin am 29.4.2016, 12:00 - 16:00, RZ/00.05
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Wenn Sie das Angebot des Tutoriums wahrnehmen möchten, dann melden Sie sich bitte zu dem Tutorium über den VC an. Link zum VC

Eine weitere Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) zum Seminar ist nicht notwendig.

Der Besuch des Tutoriums ist Master-Studierenden der Soziologie vorbehalten.

S: Fortgeschrittene Analysemethoden der qualitativen Sozialforschung: Das narrative Interview und die Narrationsanalyse

Dozent/in:: Stefanie Gandt
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 18:00, F21/03.50
BS, Termine: 18.4. (14-16), 25.4. (14-18), 2.5. (14-18), 30.5. (14-18), 27.6. (14-16), 11.7. (14-16)
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Eine Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) zum Seminar ist nicht notwendig! Informationen zur Prüfungsanmeldung werden im Rahmen der ersten Veranstaltung mitgeteilt.

Modulprüfung: Seminararbeit (3 Monate)
Inhalt:: Lernziele: Im Anschluss an die Veranstaltung können die TeilnehmerInnen das Ziel qualitativer Forschung darstellen und theoretisch verorten. Sie können die einzelnen Schritte des Forschungsprozesses (narrative Interview und Narrationsanalyse) theoretisch begründen und anwenden. Sie können narrative Interviews führen und erste Erfahrungen im Auswertungsprozess reflektieren und analysieren. Zudem werden sie in die Lage versetzt Forschungsergebnisse in einen praktischen Zusammenhang zu stellen und diese vorzutragen.

Lerninhalte: Biografien sind voller „Bildungsspuren“. Wie und wo lernen Menschen das, was sie in die Lage versetzt, ihre Biografien zu gestalten und tätig zu bearbeiten? Im Seminar wollen wir diesen Fragen am Beispiel eines (kleineren) eigenen Forschungsprojekts nachgehen.

Als Erhebungsmethode nutzen wir dabei das narrative Interview, das sich besonders für die Erhebung autobiographischer Stegreiferzählungen eignet. Das autobiographisch-narrative Interview hat nach Schütze (1983) zum Ziel spontane Erzählungen zu generieren und besteht aus drei Hauptbestandteilen. Der erste Teil ist die autobiografische Anfangserzählung, die durch eine Erzählaufforderung generiert werden soll und den Interviewten dazu anregt, seine Lebensgeschichte möglichst ausführlich zu erzählen.

Nachdem die Interviewten deutlich machen, dass die Haupterzählung abgeschlossen ist (z.B. mit Formulierungen wie „das war mein Leben bis heute“) beginnt erst der Nachfrageteil. Dieser zweite Teil soll somit weitere Erzählungen generieren, die in der Anfangserzählung zwar angesprochen, aber nicht ausgeführt wurden. Der dritte Teil des Interviews erhebt schließlich die Erklärungen und Abstraktionen des Befragten.

Diese besondere Art des Interviews üben wir im Vorfeld, bevor jede/-r Teilnehmer/-in ein narratives Interview mit jungen Erwachsenen bzw. Jugendlichen führt.

Das aufgezeichnete Interview in Form des gesprochene Wortes wird dann, unter Beachtung ausgewählter Regeln (Kuckartz et al. 2008) verschriftlicht (transkribiert), also wortwörtlich niedergeschrieben.

Im Anschluss daran beginnt die eigentliche Auswertungsarbeit. Im Setting einer Forschungswerkstatt werden wir die einzelnen Interviews gemeinsam besprechen und reflektieren.

Ziel ist es schließlich in der Seminararbeit die Prozessstrukturen der erhobenen Biographie heraus zu arbeiten und eine erste analytische Abstraktion zu erstellen.

S: Fortgeschrittene Analysemethoden der quantitativen Sozialforschung: Analyseverfahren für kategoriale Daten

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 19:00, RZ/01.02
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es werden gute Kenntnisse aus der Vorlesung "Forschungsdesigns" und gute Kenntnisse in der multiplen linearen Regressionsanalyse und der multiplen binär-logistischen Regressionsanalyse vorausgesetzt. Zudem werden im Seminar Stata-Kenntnisse vorausgesetzt. Diese können im Selbststudium oder im Rahmen einer zusätzlich angebotenen Blockveranstaltung zu Beginn des Sommersemesters erworben bzw. aufgefrischt werden. Link zum Stata-Tutorium

Wenn Sie das Angebot des Tutoriums wahrnehmen möchten, dann melden Sie sich bitte zu dem Tutorium über den VC an. Link zum VC
Der Besuch des Tutoriums ist Master-Studierenden der Soziologie vorbehalten.

Eine Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) zum Seminar ist nicht notwendig! Informationen zur Prüfungsanmeldung werden im Rahmen der ersten Veranstaltung mitgeteilt.

Modulprüfung: Seminararbeit (3 Monate)
Inhalt:: Lernziele: Im Anschluss an die Veranstaltung können die TeilnehmerInnen grundlegende Konzepte und Annahmen verschiedener Analyseverfahren für kategoriale abhängige Variablen im Querschnittsdesign erläutern, entsprechend der jeweiligen Forschungsfrage und dem Skalenniveau der abhängigen Variable geeignete Verfahren auswählen und Modelle spezifizieren, multivariate kategoriale Datenanalysen selbstständig mit Stata durchführen und die Ergebnisse der Analysen (Regressionsoutput von Stata) übersichtlich in Tabellen und Grafiken präsentieren und richtig interpretieren.

Lerninhalte: Zunächst werden fortgeschrittene Aspekte von Logit/Probit-Modelle für binäre abhängige Variablen im Querschnittsdesign behandelt. Darauf aufbauend führt das Seminar grundlegend in die Logit/Probit-Modelle für polytome abhängige Variablen mit ordinalem Skalenniveau und Logit/Probit-Modelle für polytome abhängige Variablen mit nominalem Skalenniveau ein. Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die praktische Anwendung der Analyseverfahren für kategoriale abhängige Variablen im Querschnittsdesign mit dem Statistikprogramm Stata. Die praktischen Übungseinheiten und die Erstellung der Seminararbeiten erfolgen auf Basis aktueller sozialwissenschaftlicher Fragestellungen und Daten des ALLBUS.

S: Fortgeschrittene Analysemethoden der quantitativen Sozialforschung: Mehrebenenanalyse mit international vergleichenden Daten

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 19:00, RZ/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es werden gute Kenntnisse aus der Vorlesung "Forschungsdesigns" und gute Kenntnisse in der multiplen linearen Regressionsanalyse und der multiplen binär-logistischen Regressionsanalyse vorausgesetzt. Zudem werden im Seminar Stata-Kenntnisse vorausgesetzt. Diese können im Selbststudium oder im Rahmen einer zusätzlich angebotenen Blockveranstaltung zu Beginn des Sommersemesters erworben bzw. aufgefrischt werden. Link zum Stata-Tutorium

Wenn Sie das Angebot des Tutoriums wahrnehmen möchten, dann melden Sie sich bitte zu dem Tutorium über den VC an. Link zum VC
Der Besuch des Tutoriums ist Master-Studierenden der Soziologie vorbehalten.

Eine Voranmeldung (z.B. über Flexnow, am Lehrstuhl, etc.) zum Seminar ist nicht notwendig! Informationen zur Prüfungsanmeldung werden im Rahmen der ersten Veranstaltung mitgeteilt.

Modulprüfung: Seminararbeit (3 Monate)
Inhalt:: Lernziele: Im Anschluss an die Veranstaltung können die TeilnehmerInnen grundlegende Konzepte und Annahmen verschiedener Verfahren zur Mehrebenenanalyse mit international vergleichenden Daten erläutern, entsprechend der jeweiligen Forschungsfrage und dem Skalenniveau der Variablen geeignete Verfahren auswählen und Modelle spezifizieren, Mehrebenenanalyse selbstständig mit Stata durchführen und die Ergebnisse der Analysen (Analyseoutput von Stata) übersichtlich in Tabellen und Grafiken präsentieren und richtig interpretieren.

Lerninhalte: Die Mehrebenenanalyse wurde insbesondere für den Fall mit vielen Gruppen/Clustern und wenigen Beobachtungseinheiten in jeder Gruppe/Cluster entworfen, wie z.B. für die Forschung zu Klassen- und Schuleffekten. Dennoch findet die Mehrebenenanalyse häufig auch Verwendung in der international vergleichenden Sozialforschung. Dieses Seminar widmet sich genau dieser Forschungstradition, die mit der Problematik konfrontiert ist, dass komparative Mikrodaten zwar tausende Beobachtungen in jedem Land aufweisen, jedoch die Anzahl der Länder sehr begrenzt ist. Das Seminar führt grundlegend in die angewandte Mehrebenenanalyse mit international vergleichenden Daten ein und behandelt darauf aufbauend fortgeschrittene Aspekte. Grundlegende Modelle der Mehrebenenanalyse für metrische und binäre abhängige Variablen werden besprochen. Aus Sicht der international vergleichenden Forschung wird erörtert, wie viele und in welcher Art Variablen zum Makrokontext aufgenommen werden sollen und inwieweit einflussreiche Fälle zu beachten sind. Ein besonderer Fokus liegt auf der Schätzung von Cross-Level Interaktionen. Bezüglich der Schätzmethoden wird auf die aktuelle Diskussion zu two-step versus simultan geschätzten Mehrebenenmodellen eingegangen. Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die praktische Anwendung der Mehrebenenanalyse mit international vergleichenden Daten mit dem Statistikprogramm Stata. Die praktischen Übungseinheiten und die Erstellung der Seminararbeiten erfolgen auf Basis aktueller sozialwissenschaftlicher Fragestellungen und Daten des European Social Survey (ESS).

V/S: Fortgeschrittene Methoden der Datenerhebung: Datenerhebung und Fehlerquellen

Dozent/in:: Mark Trappmann
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 12:00, F21/03.80
Beginn um 9:00 c.t. am 22.4./20.5./1.7.; alle anderen Termine Beginn um 8:00 c.t.
vom 22.4.2016 bis zum 8.7.2016

Studienschwerpunkt Bildung, Arbeit, Familie im Lebenslauf

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe C.1] Bevölkerung, Familie und Arbeit im Lebenslauf.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Ergänzungsmoduls finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Einfluss der Familienpolitik im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Gundula Zoch
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 19.4.2016, 8:00 - 10:00, FMA/01.20
Blockveranstaltung, 20.5.2016 8:00 - 22.5.2016 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Vorbesprechung: Dienstag, 19.4.2016, 8:00 - 10:00 Uhr, FMA/01.20
Inhalt:: Inhalt Die wirtschaftliche Stabilität von Familien, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder die frühe Förderung von Kindern sind nur einige definierte Ziele der Familienpolitik. Sie umfasst eine Vielzahl von ehe- und familienbezogenen Leistungen, mit denen der Staat die Rahmenbedingungen von Familien gestaltet. Vor allem die Dauer der Erwerbsunterbrechung und Erwerbstätigkeit von Eltern, die Nutzung frühkindlicher Betreuung oder die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt wird durch die aktuelle Familienpolitik enorm beeinflusst. Doch wie wirken einzelne Leistungen in unterschiedlichem Kontext, z.B. bei Alleinerziehenden, Eltern mit Migrationshintergrund oder unterschiedlichem sozioökonomischen Status? Und unterscheiden sich die Wirkungszusammenhänge in einzelnen Ländern voneinander? Im Seminar werden wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen zur unterschiedlichen Wirkung von Familienpolitik befassen. Die geschieht zum einen im nationalen Kontext mit Blick auf unterschiedliche Merkmale der Familie oder der Eltern (z.B. Bildung, Migrationshintergrund, Familienstand) als auch in vergleichender Perspektive von unterschiedlichen Wohlfahrtsstaaten innerhalb Europas.
Leistungsnachweise können in Form eines kurzen Impulsreferats und einer Hausarbeit erbracht werden. Das Lesen der Texte unter gegebenen Fragestellungen ist Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Blockseminar.
Seminar, 2 SWS, ECTS-Studium, ECTS-Credits max.: 6

Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

Fortgeschrittene Themen der Lebensverlaufsforschung: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

V/Ü: Fortgeschrittene Analysemethoden der quantitativen Sozialforschung: Ereignisanalyse

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 11:00 - 14:00, RZ/00.07
Inhalt:: Mit dieser Veranstaltung soll Ihnen ein theoretischer und praktischer Einblick in die Ereignisanalyse vermittelt werden. Die Ereignisanalyse ist heute ein gängiges Verfahren zur dynamischen und kausalen Analyse von sozialen Ungleichheitsstrukturen und Lebensverlaufsmustern in modernen Gesellschaften. Es wird empfohlen, sich das Buch „Hans-Peter Blossfeld/Götz Rohwer (2001): Techniques of Event History Modeling. New Approaches to Causal Analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates” zu besorgen. Gegenstand der Veranstaltung werden die ersten sechs Kapitel dieses Buches sein. In der Veranstaltung wird mit den Programmen PFE und TDA gearbeitet. PFE, TDA und die TDA-Dokumentation können kostenfrei im VC herunter geladen werden. Außerdem finden sich wichtige Arbeitsunterlagen und -dateien für die praktischen Übung im VC (Kennwort wird in der Veranstaltung bekannt gegeben). Wichtig: Laden Sie alle im VC eingestellten Dateien zu Beginn des Semesters herunter. Drucken Sie zudem die Übungsblätter sowie die Sitzungsaufgaben aus. Am besten bringen Sie Ihren/einen Laptop mit, so dass Sie zu Hause selbstständig mit Übungsaufgaben bearbeiten können (Installationsanleitung zu der genutzten Statistik-Software findet sich im VC). Der Leistungsnachweis wird durch das erfolgreiche Absolvieren einer zweistündigen Klausur erworben. Diese Klausur wird zentral vom Prüfungsamt organisiert und terminiert. Die Anmeldung zur zentralen Klausur findet über FlexNow bzw. das Prüfungsamt innerhalb der Fristen zur Einschreibung zu Prüfungsverfahren im laufenden Semester statt.

S: Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Berufe und soziale Ungleichheit

Dozent/in:: Corinna Kleinert
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Gaststudierendenverzeichnis
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/03.01
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Programm: MA Soziologie Modulprüfung: Referat und Hausarbeit Anmeldung über FlexNow
Inhalt:: Im deutschen Wohlfahrtssystem bilden Berufe das zentrale Strukturprinzip, das Bildungssystem und Arbeitsmarkt miteinander verbindet. Das Bildungssystem ist nicht nur hochgradig standardisiert und stratifiziert, sondern auch stark beruflich ausgerichtet. Das wird insbesondere an der Größe und Bedeutung des beruflichen Ausbildungssystems deutlich. Im Arbeitsmarkt bilden berufliche (und akademische) Zertifikate eine notwendige Voraussetzung für eine dauerhafte, stabile Integration in Beschäftigung. Sie signalisieren einerseits ein bestimmtes Bildungsniveau, andererseits das Vorhandensein spezifischer beruflicher Kenntnisse. Gleichzeitig begrenzen sie den Zugang zu vielen anderen Berufen und zu den damit verbundenen Ressourcen wie Prestige oder Einkommen. Im Ergebnis ist die berufliche Mobilität in Deutschland im internationalen Vergleich gering. Das „Berufsprinzip“ (Solga und Konietzka 1999) stellt damit insgesamt einen zentralen Mechanismus der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit dar.
Im Seminar werden die komplexen Zusammenhänge zwischen Beruf, Beruflichkeit und sozialer Ungleichheit anhand ausgewählter theoretischer und empirischer, teils englischsprachiger Texte beleuchtet und gemeinsam diskutiert. Leistungsnachweise können (voraussichtlich) in Form von Referat und Hausarbeit erbracht werden.

S: Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Union Dissolution and Divorce

Dozent/in:: Gwendolin Blossfeld
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Gaststudierendenverzeichnis
Termine:: Einzeltermin am 12.4.2016, 16:00 - 18:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 22.4.2016, 12:00 - 18:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 23.4.2016, 9:00 - 17:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 29.4.2016, 12:00 - 18:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 30.4.2016, 9:00 - 17:00, FMA/00.07
Vorbesprechung: Dienstag, 12.4.2016, 16:00 - 18:00 Uhr, FMA/00.07
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung NUR über FlexNow

Theorien und Befunde zu Bildungsungleichheiten im Lebenslauf: Bildung im nationalen und internationalen Vergleich

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Ziel des Seminars ist es, einen nationalen wie auch internationalen Ländervergleich anzustellen und herauszuarbeiten, welche Charakteristika auf Systemebene den Bildungserwerb beeinflussen. Dabei stehen u.a. Unterschiede hinsichtlich der Leistungsniveaus und sozialen Bildungsungleichheiten im Mittelpunkt der theoretischen wie empirischen Betrachtung. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Studienschwerpunkt Bevölkerung, Migration und Integration

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe C.2] Migration und Integration.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Ergänzungsmoduls finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

S: Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration: Causes and consequences of language acquisition

Dozent/in:: Julian Seuring
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Einzeltermin am 19.7.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse

C.2] Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper.
The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate international students to attend the course.
Inhalt:: Language proficiency is a crucial resource for immigrants integration into the receiving country. We focus on three main topics within the lecture: First, we discuss the basics of integration theory and analyze different types and dimensions of immigrants incorporation. Second, we address the mechanisms of language acquisition and identify the conditions under which immigrants improve their language proficiency. Furthermore, we relate language proficiency to immigrants educational outcomes and labor market success. Third, we elaborate the role of immigrants first language proficiency and first language use, which is highly controversial. In each section we discuss fundamental theoretical approaches as well as reasonable empirical evidence.
A detailed syllabus of the course is available on the Virtual Campus.

S: Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration: Migration and immigrants labor market integration in Europe

Dozent/in:: Miriam Schmaus
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/02.31
ab 20.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse
C.1] Bildungssoziologie: Migration und Bildung
C.2] Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper. The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate inter-national students to attend the course.
Inhalt:: During the last 60 years, European countries have increasingly become destinations for (in-ternational) immigrants and asylum seekers. Despite being a core issue for the respective national governments, many of these immigrant groups fare worse than natives in terms of labor market outcomes. Moreover, there are considerable differences between the EU countries, in how these immigrants are integrating into the respective labor markets. Yet, systematic research that explains these differences is still somewhat scarce.

This course aims to give a general overview of the cross-country differences in labor market integration and introduce crucial theoretical arguments brought forth to explain these differ-ences. We will particularly focus on the interplay between the immigrants individual characteristics and the institutional characteristics of the different destination countries.

In terms of structure, the course consists of three parts. The first part gives an overview of the immigrant population and respective labor market integration in Europe. Subsequently, theoretical arguments to explain these labor market outcomes are introduced. The second part then deals with data sources (and indicators) available to test the theoretical arguments. The third part sets out to assess the empirical evidence on how important the respective explanations are. The class will close with a thinktank on directions for future research.

Einführung in die Methoden der Demographie: Evaluationen

Dozent/in:: Henriette Engelhardt-Wölfler
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, RZ/00.07
Einzeltermin am 9.5.2016, 12:00 - 14:00, RZ/00.05
Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!

Fortgeschrittene Themen der Bevölkerungswissenschaft: Morbidität

Dozent/in:: Henriette Engelhardt-Wölfler
Angaben:: Blockseminar, *Vorbesprechung am 02.05. von 10:15 - 11:45 Uhr im Raum FMA/00.06*
Termine:: Einzeltermin am 2.6.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.50
Einzeltermin am 3.6.2016, 9:00 - 16:00, F21/03.83
Einzeltermin am 4.6.2016, 9:00 - 12:00, FMA/00.06
Vorbesprechung: Montag, 2.5.2016, 10:15 - 11:45 Uhr, FMA/00.06

Fortgeschrittene Themen der Bevölkerungswissenschaft: Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf den Übergang in den Ruhestand

Dozent/in:: Andreas Mergenthaler
Angaben:: Blockseminar
Termine:: Einzeltermin am 22.6.2016, 11:00 - 18:30, KÄ7/01.09
Einzeltermin am 23.6.2016, 11:00 - 19:00, KÄ7/00.08
Einzeltermin am 24.6.2016, 9:00 - 17:00, F21/02.24
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Die dreitätige Blockveranstaltung vom 22.06.2016 bis 24.06.2016 ist als Lektürekurs gedacht. Es werden keine Referate im eigentlichen Sinne gehalten. Stattdessen wird erwartet, dass alle Texte von allen Studierenden gründlich gelesen und vorbereitet werden.

Welche Leistungen müssen Sie zur Erlangung eines Scheins erbringen?
Für jede der jeweils zweistündigen Unterrichtseinheiten sind auf der Basis der Pflichttexte mindestens zwei Fragen vorzubereiten, die während der Veranstaltung diskutiert werden können. Die Fragen zu sämtlichen Pflichttexten müssen mir bis Montag, den 13.06.2016 als E-Mail zugegangen sein. Maximal zwei Fragepäckchen dürfen (mit oder ohne Entschuldigung) versäumt werden.

Prüfungsleistung: Hausarbeit
Inhaltlichen Fragen: andreas.mergenthaler@bib.bund.de
Organisatorische Fragen, Seminarplan und Zugang zur Literatur: sekretariat.demografie@uni-bamberg.de
Inhalt:: Seminarthemen:
Definitionen des Ruhestandsbegriffs
Theoretische Perspektiven: Lebenslaufperspektive, Kontinuitätsthese, Produktives Altern
Empirische Befunde: Individuelle Ruhestandsplanung und -entscheidung, Timing des Ruhestands, “Bridge employment” und “working after retirement”, Erwerbsbeteiligung jenseits der Regelaltersgrenze in Deutschland
Anpassung an den Ruhestand: Ruhestand und Partnerschaftsqualität, Ruhestand und Gesundheit

S/HS: Fortgeschrittene Themen der Bevölkerungswissenschaft: Einstellungen zum Familienleben

Dozent/in:: Florian Schulz
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/03.03
Einzeltermin am 13.5.2016, Einzeltermin am 20.5.2016, Einzeltermin am 1.7.2016, 12:00 - 16:00, F21/02.41

Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe C.4] Europäische und globale Studien.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Ergänzungsmoduls finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Politische Soziologie sozialer Ungleichheit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.79
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelor-Studierende in der Modulgruppe D.4,Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien, im Modul D.4.1 E: Komparative Makrosoziologie: Prozesse des gesellschaftlichen Wandels, für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Beim Thema Ungleichheit geht es nicht immer nur um die Größe des Geldbeutels. Hinter der Alltagserfahrung von Diskriminierung und Benachteiligung steht eine relativ stabile soziale Struktur, die unsere persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten, unser Selbstwertgefühl, unsere Gesundheit und unsere Handlungsfähigkeit in der Gesellschaft maßgeblich beeinflusst. Davon ausgehend beschäftigt sich die politische Soziologie mit der Entstehung, dem Wandel und den Folgen sozialer Ungleichheit. Zentrale Fragen lauten: Was ist soziale Ungleichheit? Woher kommt sie? Warum ist ihre Bekämpfung so schwierig? Wie wird aus Ungleichheit Macht? Welche Formen der Herrschaft lassen sich unterscheiden? Welche Einflussmöglichkeiten haben die Gesellschaftsmitglieder zur Überwindung von Diskriminierungen etc.? Etc. Die Vorlesung gliedert sich in vier Teile: Im ersten Teil steht das Konzept der sozialen Ungleichheit im Zentrum. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Entstehung von Macht. Im dritten Teil richtet sich die Aufmerksamkeit auf die Strukturen moderner politischer Systeme. Im vierten Teil geht es um den Zusammenhang zwischen Ungleichheit und Protest.

Komparative Makrosoziologie: Soziale Bewegungen und Protest: Analysen zur Entstehung und zum Einfluss kollektiven Handelns

Dozent/in:: Thomas Laux
Angaben:: Seminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 23.5.2016, Einzeltermin am 6.6.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 20.6.2016, 16:00 - 18:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 27.6.2016, Einzeltermin am 4.7.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
ab 2.5.2016
Inhalt:: Soziale Bewegungen und Proteste sind alltägliche Phänomene in modernen Gesellschaft. Sie beeinflussen die institutionelle sowie die kulturelle Ordnung und sind wichtige Bedingungen für sozialen Wandel. Jedoch ist die Entstehung von Bewegungen und Protest soziologisch höchst voraussetzungsvoll. Deshalb werden im Seminar zunächst unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erklärung von sozialen Bewegungen und Protest diskutiert. Im Anschluss werden wir auch näher auf die Wirkungen von Bewegungen und Protest eingehen.

S: Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Soziologie der Märkte

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/02.24
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Masterstudierende der Soziologie in der Modulgruppe C.4: Kernbereich Europäische und globale Studien, im Modul MA Soz C.4.1 D: Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen und im Ergänzungsmodul anderer MA Studiengänge sowie für fortgeschrittene BA-Studierende
Inhalt:: Die Wirtschaftssoziologie betrachtet Märkte als komplexe soziale Strukturen, die sich im Spannungsfeld von Beziehungen zwischen Firmen, Arbeitnehmerinnen, Konsumenten, Öffentlichkeit und Staat konstituieren. Zwei zentrale Fragen lauten: Wie entstehen Märkte? Von welchen gesellschaftlichen Bedingungen hängt ihre Stabilität ab? Zur Klärung dieser Fragen stehen in der aktuellen Forschungsliteratur im Wesentlichen drei Ansätze zur Verfügung: (1) Die soziale Netzwerkanalyse begreift Märkte als Produkt von Wechselwirkungen zwischen Individuen und Organisationen. (2) Der Neo-Institutionalismus betont die handlungsprägende Wirkung von normativen Ordnungen und Machtverhältnissen auf Märkten. (3) Für performative Ansätze ist ökonomisches Handeln demgegenüber das Ergebnis eines kulturellen Konstruktionsprozesses, in dem Technologien und Artefakte eine Schlüsselrolle spielen. Diese drei Erklärungsmechanismen – Netzwerke, Institutionen und kulturelle Deutungsmuster – stehen im Zentrum der Veranstaltung. Auf der Basis ausgewählter theoretischer und empirischer Studien, erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen fundierten Einblick in die Funktionsweise von Märkten.

Einführung in die Soziologie transnationaler und globaler Prozesse: Ein Lektürekurs: Soziologisches Denken und Soziologisches Schreiben

Dozent/in:: Elmar Rieger
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 18:00 - 20:00, F21/03.48
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Bei diesem Seminar handelt es sich um ein Pflichtseminar für alle Studierenden, die bei der Professur ihre Abschlussarbeit anfertigen. Eine Teilnahme ist auch für die Studierenden möglich, die sich noch nicht für ein Thema entschieden haben bzw. noch nicht wissen, in welchem Bereich ihre Abschlussarbeit angesiedelt sein wird.

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme (standard): Soziologie als Wissenschaft

Dozent/in:: Gerhard Schulze
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/01.35
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Die Vorlesung wendet sich primär an Studierende im Masterstudiengang Soziologie. Studierenden im Bachelorstudiengang Soziologie und Studiengängen anderer Fachrichtungen mit Wahlfach Soziologie steht die Teilnahme an Vorlesung und Klausur ebenfalls offen, allerdings wird das Niveau auf den Masterstudiengang Soziologie ausgerichtet sein.

Leistungsnachweis:
Der Leistungsnachweis beruht für alle Teilnehmer auf einer Klausur nach vorheriger Anmeldung. Der Klausurstoff wird rechtzeitig festgelegt; er umfasst abgegrenzte Teile der vorlesungsbegleitenden Texte sowie Aufgaben und Diskussionspunkte, die in den Vorlesungen erörtert wurden. Klausurtermin: 07. Juli 2016.
Inhalt:: Das Bonmot Wir alle sind Soziologen ist eine oft gehörte Binsenweisheit soziologischer Selbstreflexion. Sich über soziale Kollektive und die in ihnen herrschenden Regeln, Drehbücher und Deutungsmuster Gedanken zu machen, ist eine mit dem Menschsein schlechthin verbundene Herausforderung, die schon im Vorschulalter auf jeden zukommt, um einen für den Rest des Lebens nicht mehr loszulassen. Alltagsgespräche, Talkrunden, Blogs, Spielfilme oder Romane leben ebenso von spontaner Quasi-Soziologie wie etwa Gesetzgebung, Rechtsprechung, Produktentwicklung, Werbung oder Verwaltung.
Wozu braucht man dann noch die Soziologie als Wissenschaft? Was unterscheidet sie von ihren Vorformen in außerwissenschaftlichen Handlungskontexten? Welchen kognitiven Mehrwert kann sie erarbeiten? Nach wie vor hat es die wissenschaftliche Soziologie schwer, in aktuellen Diskursen überhaupt wahrgenommen zu werden. Es wirkt unglaubwürdig, dies dadurch zu erklären, dass die Soziologie eine relativ junge Wissenschaft sei. Mit über 100 Jahren hat sie ein ehrwürdiges Alter erreicht. Nichtsdestoweniger spielt sie in der Aufmerksamkeitskonkurrenz nach wie vor nur eine marginale Rolle, während wesentlich jüngere Disziplinen wie Neurophysiologie, Genetik oder Informatik boomen.
Eine der wichtigsten Ursachen für die geringe öffentliche Sichtbarkeit der Soziologie liegt in der Unsicherheit ihres Status als Wissenschaft. Diesen Status zu klären ist das Hauptanliegen der Vorlesung. Dass die Wissenschaftlichkeit der Soziologie schwerer zu realisieren ist und häufiger bezweifelt wird, als dies bei anderen Disziplinen der Fall ist, liegt zum einen an der Besonderheit ihres Gegenstandsbereichs, zum anderen an der anspruchsvollen Leitvorstellung moderner Wissenschaft. Die Vorlesung wendet sich zunächst diesen beiden zentralen Aspekten (Gegenstandsbereich und Wissenschaftlichkeit) zu. Daran anschließend erläutert die Vorlesung das Handwerk der Soziologie innerhalb dieses allgemeinen Rahmens: Begriffsbildung, Aussagenformen, Begründungslogik, Methoden, Theorieformen, Verhältnis zu den Naturwissenschaften, Soziologie der Soziologie, langfristige Wissensdynamik.
Didaktisches Konzept
In den Vorlesungen sind sowohl Vortragsphasen als auch Gesprächshasen vorgesehen. Letztere dienen der Klärung von Verständnisfragen, der gemeinsamen Bearbeitung von Aufgaben und der Diskussion von soziologiespezifischen Ermessensfragen. Parallel dazu werden im Lauf des Semesters vorlesungsbegleitende Texte des Dozenten im VC verfügbar gemacht.

Themen der Soziologie der Europäischen Union und der europäischen Integration für Fortgeschrittene: Soziologie des Rechts der Europäischen Union

Dozent/in:

Themen der Soziologie der Weltgesellschaft für Fortgeschrittene: Transnationale Zivilgesellschaften mit Fokus auf Ostasien

Angaben:

Seminar, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis, Studium Generale

Termine:

Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.80

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

MA Soziologie Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Wahlpflichtmodul Themen der Soziologie der Europäischen Union und der europäischen Integration für Fortgeschrittene
Nebenfach Soziologie in Masterstudiengängen

Inhalt:

Die Europäische Union ist sehr weitgehend eine juristische Konstruktion – mit unklaren gesellschaftlichen Bezügen. Trotz der kaum zu überschätzenden Bedeutung des Rechts für die Europäische Integration ist eine Soziologie des Europarechts nur ansatzweise zu erkennen. In diesem Seminar werden zunächst die Perspektiven der Rechtssoziologie erörtert und dann Bausteine einer Soziologie des Rechts der Europäischen Union und der europäischen Integration zu identifizieren versucht. Ziel der Veranstaltung ist eine gesteigerte soziologische Kompetenz in der Auseinandersetzung mit supra- und transnationalen Rechtstatsachen.

Empfohlene Literatur:

Literatur zur Einführung: Manfred Rehbinder, Rechtssoziologie, München: Beck, 2009.

Dozent/in:: Sang-Hui Nam
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
ab 3.5.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: BA Soziologie Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Wahlpflichtmodul
Inhalt:: Zivilgesellschaftliche Gruppen und Organisationen haben sich in den vergangenen Jahrzehnten auch in Ostasien über nationalstaatliche Grenzen hinweg zunehmend vernetzt und gegenseitig beeinflusst. Unter dem Schirm der Vereinten Nationen beteiligen sie sich zudem oft an der rechtlichen und politischen Umsetzung global anerkannter Werte wie soziale Gerechtigkeit, Menschenrechte, Frauenrechte, Umweltrechte etc. Die grenzübergreifende Vernetzung und Kooperation ist dabei jedoch stark geprägt von spezifischen nationalen und regionalen Bedingungen. Zudem zeigt sich, dass sich globale Werte keineswegs einfach übertragen lassen, sondern vielmehr in komplexen Aushandlungsprozessen übersetzt, vermittelt, eingebettet und teilweise verändert werden. Mit diesen Prozessen beschäftigt sich das Seminar am Beispiel der Zivilgesellschaft Ostasiens. Die Aufmerksamkeit richtet sich insbesondere auf die Entstehung einer transnationalen Zivilgesellschaft und den Einfluss sogenannter „asiatischer Werte“.

Von den Seminarteilnehmenden wird erwartet, dass sie mit Blick auf den Gegenstand eigene Fragen entwickeln und diese empirisch bearbeiten.

Institution: Professur für Soziologie, insbes. Europa- und Globalisierungsforschung
Empfohlene Literatur:: Wenzel, Christian. 2011. „The Asian Values Thesis Revisited: Evidence from the World Values Surveys.“ Japanese Journal of Political Science 12(01): 1–31.

Themen der Soziologie der Weltgesellschaft für Fortschrittene: Politik und Recht der Weltgesellschaft

Dozent/in:

Theorieprobleme der Gegenwartsgesellschaft

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, F21/03.02

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Lehrveranstaltung für:

MA Soziologie Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien – Wahlpflichtmodul Themen der Soziologie der Weltgesellschaft für Fortgeschrittene
Nebenfach Soziologie in MA-Studiengängen Leistungsnachweis Soziologie
Diplomstudiengang Soziologie (Spezielle Soziologie "Transnationale und globale Studien")

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Andreas Fischer-Lescano und Philip Liste, Völkerrechtspolitik. Zur Trennung und Verknüpfung von Politik und Recht der Weltgesellschaft, Zeitschrift für Internationale Beziehungen 12, 2 (2005), S. 209-239.

Dozent/in:: Elmar Rieger
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, F21/02.24

Studienschwerpunkt Kommunikation und Internet

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe C.5] Kommunikation, Medien und Internet.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Ergänzungsmoduls finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme: Die Entscheidungsgesellschaft

Dozent/in:: Mira Freiermuth
Angaben:: Seminar, ECTS: 5, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Einzeltermin am 15.6.2016, 14:00 - 15:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 15.7.2016, Einzeltermin am 16.7.2016, 9:00 - 17:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme ist ein Referat sowie die gründliche Lektüre des Buches "Die Entscheidungsgesellschaft". Von allen Teilnehmenden wird eine aktive Beteiligung am Seminar erwartet. Prüfungsleistung sind Referat und Hausarbeit. Die Vorbereitungssitzung findet am 13.Juni 2016 um 14:00h im Raum FMA 00.06 statt. Die Blockveranstaltung am Freitag, den 15.07. und Samstag, den 16.07. von jeweils 9:00 bis 17:00h statt
Inhalt:: Das Blockseminar richtet sich an Studierende des Bachelor-Studiengangs Soziologie. Dieses Blockseminar wird in diesem Semester einmalig angeboten. Ziel der Veranstaltung Die Entscheidungsgesellschaft ist es zu erarbeiten, wie moderne Akteure den Anforderungen einer rationalisierten Gesellschaft gerecht werden. Im Fokus stehen dabei sowohl Individuen, als auch Organisationen, die als Akteure jeden Tag neu komplexe Entscheidungen treffen und handeln müssen. Dabei ist rationales Entscheiden oft Selbst- und Fremdanspruch, den es zu erreichen gilt. Doch wie kann Rationalität in Entscheidungen erreicht werden oder gibt es auch andere Strategien Entscheidungen zu treffen? Das Blockseminar baut auf dem Buch von Uwe Schimank (2005) "Die Entscheidungsgesellschaft. Komplexität und Rationalität in der Moderne" auf.
Empfohlene Literatur:: Schimank, Uwe (2005): Die Entscheidungsgesellschaft. Komplexität und rationalität der Moderne. Hagener Studientexte zur Soziologie. Wiesbaden: VS-Verlag.

Soziologie der medialen Kommunikation: Strukturwandel der Öffentlichkeit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, FMA/01.19
Inhalt:: Unter der Öffentlichkeit wird in der Soziologie im weitesten Sinne ein sozialer Raum verstanden, in dem die Bürger und Bürgerinnen zusammenkommen, um jene Probleme zu diskutieren, die in politischen Prozessen gelöst werden sollen. Der freie Zugang zur Öffentlichkeit gilt für die demokratische Entwicklung daher als zentral. Die Massenmedien spielen hier zwar eine wichtige Rolle, sind aber nicht allein von Bedeutung: Der Zustand der Öffentlichkeit hängt auch von den dominanten kulturellen Orientierungen und politischen Institutionen ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Seminar im ersten Teil mit dem grundlegenden Verhältnis von Öffentlichkeit und Demokratie in der modernen Gesellschaft. Im Zentrum stehen verschiedene Definitionen und Verständnisse des Öffentlichkeitsbegriffs, die miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil werden die strukturellen Elemente des öffentlichen Raums näher beleuchtet. Hier richtet sich die Aufmerksamkeit auf kulturelle Codes sowie die kommunikativen und regulativen Institutionen, welche die Kommunikation im öffentlichen Raum ermöglichen. Im dritten Teil werden aktuelle Veränderungen der Öffentlichkeit diskutiert. Wichtige Stichworte sind Europäisierung, Populismus und Postdemokratie.

HS: Ausgewählte Themen der Internetsoziologie: Digitale Selbstbeobachtung als soziale Praxis

Dozent/in:: Bernadette Kneidinger-Müller
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 12:00, F21/02.55
Einzeltermin am 29.6.2016, 10:00 - 12:00, RZ/00.07
Einzeltermine: 13.4., 20.4., 11.5., 1.6., 15.6., 29.6., 6.7.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: HINWEIS zur 1. EINHEIT: Beginn des Seminars um 8:45 Uhr
Inhalt:: Smartphones und sogenannte Wearable Devices werden nicht mehr nur zu Informations- und Kommunikationszwecken verwendet, sondern immer häufiger auch zu unterschiedlichen Formen digitaler Selbstbeobachtung. Mit den Begriffen self-tracking , life-logging oder quantified self wird diese Praxis der systematischen Beobachtung alltäglicher (sportlicher) Aktivitäten, körperbezogener Werte, emotionaler Zustände usw. langsam auch verstärkt in den sozialwissenschaftlichen Diskurs aufgenommen und Gegenstand empirischer Untersuchungen. Das Seminar möchte diesen noch sehr jungen Forschungsgegenstand aufgreifen und im Rahmen eines Lehr-Forschungsprojekts einen Beitrag zur Untersuchung digitaler Selbstbeobachtungspraktiken leisten. Dementsprechend steht die empirische Annäherung an die Thematik im Zentrum des Seminars. Die TeilnehmerInnen werden die in der Seminar-Gruppe entwickelten Fragestellungen mit unterschiedlichen empirischen Methoden (qualitativ und quantitativ) bearbeiten.
Um die einzelnen Arbeitsschritte im Rahmen des Semesterprojekts bestmöglich umsetzten zu können und innerhalb der Einheiten ausreichend Zeit für die gemeinsame Ausarbeitung von Arbeitsschritten zur Verfügung zu haben, findet das Seminar immer 14-tägig in Form einer Doppeleinheit statt.
Da die Seminargruppe als Forschungsteam fungieren wird, ist eine regelmäßige Teilnahme verpflichtend. Für Studierende, die bereits im Vorfeld wissen, dass sie nur unregelmäßig an dem Seminar teilnehmen können/wollen, ist das Seminar daher nicht geeignet.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt auch Basis eines Portfolios, das sich aus den einzelnen Arbeitsschritten, die allein oder in Gruppen laufend im Rahmen des Forschungsprojekts zu erledigen sind, zusammensetzt.
Das Seminar ist ausschließlich für Master-Studierende konzipiert.

S: Soziologie der medialen Kommunikation: Spezielle Strukturen und Dynamiken

Dozent/in:: Michael Tallai
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 17.6.2016, 12:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 18.6.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.80
Einzeltermin am 1.7.2016, 12:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 2.7.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.80
Blockseminar 4 Termine: Fr. 17.6. 12-18 Uhr, Sa. 18.6., 10-16 Uhr, Fr. 1.7. 12-18 Uhr, Sa. 2.7. 10-16 Uhr
Inhalt:: Thema: "Die Redaktion als Unternehmen: Wie lässt sich journalistische Arbeit effizient organisieren?“
Beschreibung:
„Der Wettbewerb auf dem Medienmarkt wird immer härter. Traditionelle Medienunternehmen wie Zeitungen kommen vor allem durch das Internet immer stärker unter Druck. Die Online-Medien selbst haben nach wie vor Probleme, tragfähige Geschäftsmodelle zu entwickeln. Vor diesem Hintergrund müssen sich auch die Redaktionen ändern. Für sie stellt sich die Frage, wie sich die journalistische Arbeit in Zeiten rückläufiger Umsätze effizienter organisieren lässt. Im Rahmen des Seminars soll gezeigt werden, wie ein journalistisches System funktioniert, welche Rollen es in Medienredaktionen gab und gibt, welche Organisationsmuster vorherrschen und inwiefern sich diese Strukturen verändern. Dabei soll auch gezeigt werden, wie sich redaktionelles Qualitätsmanagement organisatorisch darstellen lässt.“
Leistungsnachweis: Hausarbeit sowie laufende Leistungen im Seminar.

Studienschwerpunkt Arbeitsmarkt, Organisation und Personal

Hier finden Sie alle Kurse des Soziologischen Wahlpflichtmoduls der Modulgruppe C.6] Organisation, Verwaltung und Personal.
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module
Kurse des Ergänzungsmoduls finden Sie in den jeweiligen Fachbereichen.

Neue Entwicklungen der Arbeitsmarktforschung: Arbeitsmarktforschung für Fortgeschrittene

Dozent/in:: Uwe Blien
Angaben:: Vorlesung und Hauptseminar, 2 SWS, Modulstudium
Termine:: Mo, 13:00 - 16:00, F21/03.02
Vorbesprechung / erster Termin: Montag, 18.04.2016
Inhalt:: Im Seminar werden aktuelle Inhalte der Arbeitsmarktforschung behandelt und Konsequenzen für andere gesellschaftliche und ökonomische Bereiche herausgestellt und evaluiert.

S: Arbeit, Wirtschaft, Sozialstruktur: Berufe und soziale Ungleichheit

Dozent/in:: Corinna Kleinert
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Gaststudierendenverzeichnis
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/03.01
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Programm: MA Soziologie Modulprüfung: Referat und Hausarbeit Anmeldung über FlexNow
Inhalt:: Im deutschen Wohlfahrtssystem bilden Berufe das zentrale Strukturprinzip, das Bildungssystem und Arbeitsmarkt miteinander verbindet. Das Bildungssystem ist nicht nur hochgradig standardisiert und stratifiziert, sondern auch stark beruflich ausgerichtet. Das wird insbesondere an der Größe und Bedeutung des beruflichen Ausbildungssystems deutlich. Im Arbeitsmarkt bilden berufliche (und akademische) Zertifikate eine notwendige Voraussetzung für eine dauerhafte, stabile Integration in Beschäftigung. Sie signalisieren einerseits ein bestimmtes Bildungsniveau, andererseits das Vorhandensein spezifischer beruflicher Kenntnisse. Gleichzeitig begrenzen sie den Zugang zu vielen anderen Berufen und zu den damit verbundenen Ressourcen wie Prestige oder Einkommen. Im Ergebnis ist die berufliche Mobilität in Deutschland im internationalen Vergleich gering. Das „Berufsprinzip“ (Solga und Konietzka 1999) stellt damit insgesamt einen zentralen Mechanismus der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit dar.
Im Seminar werden die komplexen Zusammenhänge zwischen Beruf, Beruflichkeit und sozialer Ungleichheit anhand ausgewählter theoretischer und empirischer, teils englischsprachiger Texte beleuchtet und gemeinsam diskutiert. Leistungsnachweise können (voraussichtlich) in Form von Referat und Hausarbeit erbracht werden.

Arbeit und Gesellschaft

Dozent/in:: Alexandra Böhm
Angaben:: Blockseminar, 2 SWS, Doktoranden-Seminar nur für Promovierende!
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung

Methoden der empirischen Organisationsforschung

Dozent/in:: Alexandra Böhm
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/02.24
Inhalt:: Innerhalb der Veranstaltung werden qualitative und quantitative Methoden der Organisationsforschung wie beispielsweise: nonreaktive Methoden, Befragungen, Netzwerkanalysen, quantitative Befragungen, qualitative Interviews, Arbeitsbewertungen und Experimente vorgestellt und zusätzlich durch Forschungserfahrungen von Experten ergänzt.

Organisationssoziologie: Arbeits- und Organisationsentwicklung (MA)

Dozent/in:: Irene Rählmann
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, FMA/00.06
Inhalt:: Die Veranstaltung behandelt vertiefend folgende Themenkomplexe: Theorien der Organisation; Reflexion einzelner Theorien und Theorievergleich; Verhältnis von Akteuren, Organisationsstrukturen und Institutionen zueinander; Voraussetzungen, Probleme und Widerstände bei der Entwicklung von (Arbeits-)Organisationen; Menschengerechte Arbeitsgestaltung mit Blick auf Qualifikation, Motivation, Kontrolle, Belastungen.

Organisationssoziologie: Theorien der Organisationssoziologie (MA)

Dozent/in:: Stephanie von Göwels
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, FMA/00.06
Inhalt:: Mit Organisationen werden wir tagtäglich konfrontiert (Organisationsgesellschaft – Presthus 1979). In der Ausbildung, bei der Arbeit, in der Freizeit, bei der Religionsausübung sowie in vielen anderen Lebensumständen erleben wir uns als Teil einer Organisation, sehen wir uns den Möglichkeiten und Zwängen einer Organisation ausgesetzt. Diverse Klassiker der Soziologie ebenso wie zahlreiche Theoretiker der verschiedenen aktuellen Theorieschulen in der Soziologie stimmen darin überein, dass Organisationen ein zentraler, vielleicht sogar der zentrale Baustein moderner Gesellschaften sind (Parsons 1969) und enorme Leistungssteigerungen ermöglichen (Luhmann 1964). Nach einer allgemeinen Einführung in die Organisationssoziologie, werden einzelne Merkmale und Basiselemente von Organisationen (Zweck / Mitgliedschaft / Hierarchie / Formalität / Informalität / Außenfassade) eingehender betrachtet. Der Schwerpunkt des Seminars liegt allerdings auf den klassischen und aktuellen organisationstheoretischen Ansätzen (Bürokratieansatz von Weber / Wissenschaftliche Betriebsführung von Taylor / Human Relations-Bewegung und die Hawthorne-Experimente / Verhaltenswissenschaftliche Entscheidungstheorie / Kontingenztheorie / Transaktionskosten-Ansatz / Agency-Theorie / Population Ecology-Theorie / Neo-Institutionalismus / Netzwerke in der Organisationsforschung). Leistungsanforderungen: Portfolio (drei Essays jeweils 5-8 Seiten) und die Übernahme einer Präsentation.

Forschungs- / Praxisorientierungsmodul

Lehrveranstaltungen der Modulgruppe D.] Forschungs-/Praxisorientiertes Studium im D.1] Wahlpflichtmodul Forschungsstudium
Zur aktuellen Zusammensetzung der Module

Komparative Makrosoziologie: Fortgeschrittene Themen: Politische Soziologie sozialer Ungleichheit

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Studium Generale, Erweiterungsbereich, Modulstudium
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.79
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Geeignet für Bachelor-Studierende in der Modulgruppe D.4,Studienschwerpunkt Europäische und globale Studien, im Modul D.4.1 E: Komparative Makrosoziologie: Prozesse des gesellschaftlichen Wandels, für das Nebenfach Soziologie in Bachelorstudiengängen
Inhalt:: Beim Thema Ungleichheit geht es nicht immer nur um die Größe des Geldbeutels. Hinter der Alltagserfahrung von Diskriminierung und Benachteiligung steht eine relativ stabile soziale Struktur, die unsere persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten, unser Selbstwertgefühl, unsere Gesundheit und unsere Handlungsfähigkeit in der Gesellschaft maßgeblich beeinflusst. Davon ausgehend beschäftigt sich die politische Soziologie mit der Entstehung, dem Wandel und den Folgen sozialer Ungleichheit. Zentrale Fragen lauten: Was ist soziale Ungleichheit? Woher kommt sie? Warum ist ihre Bekämpfung so schwierig? Wie wird aus Ungleichheit Macht? Welche Formen der Herrschaft lassen sich unterscheiden? Welche Einflussmöglichkeiten haben die Gesellschaftsmitglieder zur Überwindung von Diskriminierungen etc.? Etc. Die Vorlesung gliedert sich in vier Teile: Im ersten Teil steht das Konzept der sozialen Ungleichheit im Zentrum. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Entstehung von Macht. Im dritten Teil richtet sich die Aufmerksamkeit auf die Strukturen moderner politischer Systeme. Im vierten Teil geht es um den Zusammenhang zwischen Ungleichheit und Protest.

Forschungspraktikum Bevölkerungswissenschaft

Dozentinnen/Dozenten:: Dorothee Engelhardt, Henriette Engelhardt-Wölfler
Angaben:: Forschungspraktikum, 4 SWS
Termine:: Mi, 08:00 - 12:00, RZ/00.06

Ü: Forschungspraktikum Bevölkerungswissenschaft: Übung

Dozentinnen/Dozenten:: Dorothee Engelhardt, Henriette Engelhardt-Wölfler
Angaben:: Forschungspraktikum, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, RZ/00.06

Masterarbeit / Kolloquien / Seminare für Examenskandidaten

Kolloquium für Abschlussarbeiten: Methoden der empirischen Sozialforschung

Dozent/in:: Michael Gebel
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Kolloquium darf nur von Studierenden besucht werden, die im laufenden Semester eine Abschlussarbeit am Lehrstuhl für Soziologie, insbesondere Methoden der empirischen Sozialforschung schreiben.
Hinweise für Bachelorstudierende auf: https://www.uni-bamberg.de/empsoz/abschlussarbeiten/bachelorarbeit/
Hinweise für Masterstudierende auf: https://www.uni-bamberg.de/empsoz/abschlussarbeiten/masterarbeit/

OS: Oberseminar: Migration, Integration, Bildung

Dozent/in:: Cornelia Kristen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 29.6.2016, 13:30 - 18:30, FG1/00.06
Einzeltermin am 30.6.2016, 10:30 - 18:30, FG1/00.06

Forschungskolloquium

Dozent/in:: Richard Münch
Angaben:: Kolloquium
Termine:: Blockveranstaltung 14.6.2016-15.6.2016 Mo-Fr, Sa, So, 10:00 - 19:00, KÄ7/01.09

Kolloquium für Abschlussarbeiten im Masterstudiengang bzw. Diplomstudiengang: Kolloquium für Abschlussarbeiten im Master- bzw. Diplomstudiengang: Soziologisches Denken und Soziologisches Schreiben

Dozent/in:: Thomas Kern
Angaben:: Kolloquium, 1 SWS
Termine:: Mo, 18:00 - 20:00, F21/03.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Pflichtveranstaltung für Studierende, die am Lehrstuhl ihre Abschlussarbeit schreiben
Inhalt:: Das Oberseminar richtet sich an Studierende, die sich auf ihre Master- bzw. Bachelorarbeit vorbereiten. Es sollen Probleme und Fragen bei der Bearbeitung der jeweiligen Themen besprochen sowie Hilfestellungen und Anregungen für die weitere Ausarbeitung angeboten werden. Alle TeilnehmerInnen sollen regelmäßig über den Fortgang ihrer Arbeiten berichten und dazu ausgewählte Teile und Aspekte im Seminar vorstellen.

Modul Masterarbeit: Kolloquium zur Masterarbeit (Arbeitswissenschaft)

Dozentinnen/Dozenten:: Olaf Struck, Stephanie von Göwels
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS, Erstbesprechung: Mittwoch, 13.04.2016 um 17 Uhr in F21/03.79
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit n.V.

Kolloquium für Examenskandidaten

Dozent/in:: Henriette Engelhardt-Wölfler
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort nach Vereinbarung

Kolloquium zur Abschlussarbeit

Dozent/in:: Susann Sachse-Thürer
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Veranstaltung findet in Raum F21/01.15 statt. Termine werden bei der Vorbesprechung bekannt gegeben.
Vorbesprechung: Donnerstag, 12.5.2016, 10:00 - 14:00 Uhr

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul) Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul) Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Soziale Ungleichheiten

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul): Ereignisanalyse 1

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 11:00 - 14:00, RZ/00.07
Inhalt:: Mit dieser Veranstaltung soll Ihnen ein theoretischer und praktischer Einblick in die Ereignisanalyse vermittelt werden. Die Ereignisanalyse ist heute ein gängiges Verfahren zur dynamischen und kausalen Analyse von sozialen Ungleichheitsstrukturen und Lebensverlaufsmustern in modernen Gesellschaften. Es wird empfohlen, sich das Buch „Hans-Peter Blossfeld/Götz Rohwer (2001): Techniques of Event History Modeling. New Approaches to Causal Analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates” zu besorgen. Gegenstand der Veranstaltung werden die ersten sechs Kapitel dieses Buches sein. In der Veranstaltung wird mit den Programmen PFE und TDA gearbeitet. PFE, TDA und die TDA-Dokumentation können kostenfrei im VC herunter geladen werden. Außerdem finden sich wichtige Arbeitsunterlagen und -dateien für die praktischen Übung im VC (Kennwort wird in der Veranstaltung bekannt gegeben). Wichtig: Laden Sie alle im VC eingestellten Dateien zu Beginn des Semesters herunter. Drucken Sie zudem die Übungsblätter sowie die Sitzungsaufgaben aus. Am besten bringen Sie Ihren/einen Laptop mit, so dass Sie zu Hause selbstständig mit Übungsaufgaben bearbeiten können (Installationsanleitung zu der genutzten Statistik-Software findet sich im VC). Der Leistungsnachweis wird durch das erfolgreiche Absolvieren einer zweistündigen Klausur erworben. Diese Klausur wird zentral vom Prüfungsamt organisiert und terminiert. Die Anmeldung zur zentralen Klausur findet über FlexNow bzw. das Prüfungsamt innerhalb der Fristen zur Einschreibung zu Prüfungsverfahren im laufenden Semester statt.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul): Fortgeschrittene oder ausgewählte Themen der (international vergleichenden) Lebensverlaufsforschung: Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul): Fortgeschrittene oder ausgewählte Themen der (international vergleichenden) Lebensverlaufsforschung: Soziale Ungleichheiten

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

Diplom Soziologie (Hauptstudium)

Soziologische Theorie

S: Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars „Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich“ ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

S: Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Einfluss der Familienpolitik im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Gundula Zoch
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 19.4.2016, 8:00 - 10:00, FMA/01.20
Blockveranstaltung, 20.5.2016 8:00 - 22.5.2016 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Vorbesprechung: Dienstag, 19.4.2016, 8:00 - 10:00 Uhr, FMA/01.20
Inhalt:: Die wirtschaftliche Stabilität von Familien, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder die frühe Förderung von Kindern sind nur einige definierte Ziele der Familienpolitik. Sie umfasst eine Vielzahl von ehe- und familienbezogenen Leistungen, mit denen der Staat die Rahmenbedingungen von Familien gestaltet. Vor allem die Dauer der Erwerbsunterbrechung und Erwerbstätigkeit von Eltern, die Nutzung frühkindlicher Betreuung oder die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt wird durch die aktuelle Familienpolitik enorm beeinflusst. Doch wie wirken einzelne Leistungen in unterschiedlichem Kontext, z.B. bei Alleinerziehenden, Eltern mit Migrationshintergrund oder unterschiedlichem sozioökonomischen Status? Und unterscheiden sich die Wirkungszusammenhänge in einzelnen Ländern voneinander? Im Seminar werden wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen zur unterschiedlichen Wirkung von Familienpolitik befassen. Die geschieht zum einen im nationalen Kontext mit Blick auf unterschiedliche Merkmale der Familie oder der Eltern (z.B. Bildung, Migrationshintergrund, Familienstand) als auch in vergleichender Perspektive von unterschiedlichen Wohlfahrtsstaaten innerhalb Europas.
Leistungsnachweise Leistungsnachweise können in Form eines kurzen Impulsreferats und einer Hausarbeit erbracht werden. Das Lesen der Texte unter gegebenen Fragestellungen ist Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Blockseminar.

Gesellschaftstheorie: Ausgewählte Probleme: Klassische und neuere Konzepte der französischen Soziologie

Dozent/in:: Heike Delitz
Angaben:: Blockseminar, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, 14:00 - 16:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 19.5.2016, 12:00 - 20:00, F21/03.80
Einzeltermin am 20.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.07
Inhalt:: Die französische Soziologie stellt eine der wesentlichen Traditionslinien des soziologischen Denkens dar, von der immer erneut innovative Konzepte und Begriffe ausgegangen sind und ausgehen. Dabei weisen sie in sich eine starke innere Verbindung auf, es gibt verfolgbare Traditionslinien von Problemen, Begriffen und Konzepten, die von den jüngsten Theorieentwicklungen her auf den Gründer der französischen Soziologie, auf Émile Durkheim, zurückverweisen. Das Seminar führt in wesentliche sozial- und gesellschaftstheoretische Konzepte und Gesellschaftsanalysen des französischen soziologischen Denkens ein: von Durkheim und Marcel Mauss über Claude Lévi-Strauss zum Poststrukturalismus Michel Foucaults, und von da zu neueren französischen Sozialtheorien (den 'Neuen sozialen Ontologien': Descola, Latour) einerseits, neueren Gesellschaftstheorien andererseits (Castoriadis, Gauchet, Lefort). Nähere informatione im VC und unter www.heike-delitz.de

Spezielle Soziologie aus den soziologischen Fächergruppen

Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Einfluss der Familienpolitik im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Gundula Zoch
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 19.4.2016, 8:00 - 10:00, FMA/01.20
Blockveranstaltung, 20.5.2016 8:00 - 22.5.2016 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Vorbesprechung: Dienstag, 19.4.2016, 8:00 - 10:00 Uhr, FMA/01.20
Inhalt:: Inhalt Die wirtschaftliche Stabilität von Familien, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder die frühe Förderung von Kindern sind nur einige definierte Ziele der Familienpolitik. Sie umfasst eine Vielzahl von ehe- und familienbezogenen Leistungen, mit denen der Staat die Rahmenbedingungen von Familien gestaltet. Vor allem die Dauer der Erwerbsunterbrechung und Erwerbstätigkeit von Eltern, die Nutzung frühkindlicher Betreuung oder die Aufteilung von Aufgaben im Haushalt wird durch die aktuelle Familienpolitik enorm beeinflusst. Doch wie wirken einzelne Leistungen in unterschiedlichem Kontext, z.B. bei Alleinerziehenden, Eltern mit Migrationshintergrund oder unterschiedlichem sozioökonomischen Status? Und unterscheiden sich die Wirkungszusammenhänge in einzelnen Ländern voneinander? Im Seminar werden wir uns mit aktuellen Forschungsergebnissen zur unterschiedlichen Wirkung von Familienpolitik befassen. Die geschieht zum einen im nationalen Kontext mit Blick auf unterschiedliche Merkmale der Familie oder der Eltern (z.B. Bildung, Migrationshintergrund, Familienstand) als auch in vergleichender Perspektive von unterschiedlichen Wohlfahrtsstaaten innerhalb Europas.
Leistungsnachweise können in Form eines kurzen Impulsreferats und einer Hausarbeit erbracht werden. Das Lesen der Texte unter gegebenen Fragestellungen ist Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Blockseminar.
Seminar, 2 SWS, ECTS-Studium, ECTS-Credits max.: 6

Ausgewählte Themen der Lebensverlaufsforschung: Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

Fortgeschrittene Themen der Lebensverlaufsforschung: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

V/Ü: Fortgeschrittene Analysemethoden der quantitativen Sozialforschung: Ereignisanalyse

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 11:00 - 14:00, RZ/00.07
Inhalt:: Mit dieser Veranstaltung soll Ihnen ein theoretischer und praktischer Einblick in die Ereignisanalyse vermittelt werden. Die Ereignisanalyse ist heute ein gängiges Verfahren zur dynamischen und kausalen Analyse von sozialen Ungleichheitsstrukturen und Lebensverlaufsmustern in modernen Gesellschaften. Es wird empfohlen, sich das Buch „Hans-Peter Blossfeld/Götz Rohwer (2001): Techniques of Event History Modeling. New Approaches to Causal Analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates” zu besorgen. Gegenstand der Veranstaltung werden die ersten sechs Kapitel dieses Buches sein. In der Veranstaltung wird mit den Programmen PFE und TDA gearbeitet. PFE, TDA und die TDA-Dokumentation können kostenfrei im VC herunter geladen werden. Außerdem finden sich wichtige Arbeitsunterlagen und -dateien für die praktischen Übung im VC (Kennwort wird in der Veranstaltung bekannt gegeben). Wichtig: Laden Sie alle im VC eingestellten Dateien zu Beginn des Semesters herunter. Drucken Sie zudem die Übungsblätter sowie die Sitzungsaufgaben aus. Am besten bringen Sie Ihren/einen Laptop mit, so dass Sie zu Hause selbstständig mit Übungsaufgaben bearbeiten können (Installationsanleitung zu der genutzten Statistik-Software findet sich im VC). Der Leistungsnachweis wird durch das erfolgreiche Absolvieren einer zweistündigen Klausur erworben. Diese Klausur wird zentral vom Prüfungsamt organisiert und terminiert. Die Anmeldung zur zentralen Klausur findet über FlexNow bzw. das Prüfungsamt innerhalb der Fristen zur Einschreibung zu Prüfungsverfahren im laufenden Semester statt.

S: Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration: Causes and consequences of language acquisition

Dozent/in:: Julian Seuring
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Einzeltermin am 19.7.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse

C.2] Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper.
The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate international students to attend the course.
Inhalt:: Language proficiency is a crucial resource for immigrants integration into the receiving country. We focus on three main topics within the lecture: First, we discuss the basics of integration theory and analyze different types and dimensions of immigrants incorporation. Second, we address the mechanisms of language acquisition and identify the conditions under which immigrants improve their language proficiency. Furthermore, we relate language proficiency to immigrants educational outcomes and labor market success. Third, we elaborate the role of immigrants first language proficiency and first language use, which is highly controversial. In each section we discuss fundamental theoretical approaches as well as reasonable empirical evidence.
A detailed syllabus of the course is available on the Virtual Campus.

S: Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration: Migration and immigrants labor market integration in Europe

Dozent/in:: Miriam Schmaus
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/02.31
ab 20.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

A.] Fortgeschrittene Themen der Sozialstrukturanalyse
C.1] Bildungssoziologie: Migration und Bildung
C.2] Fortgeschrittene Themen der Migration und Integration

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper. The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate inter-national students to attend the course.
Inhalt:: During the last 60 years, European countries have increasingly become destinations for (in-ternational) immigrants and asylum seekers. Despite being a core issue for the respective national governments, many of these immigrant groups fare worse than natives in terms of labor market outcomes. Moreover, there are considerable differences between the EU countries, in how these immigrants are integrating into the respective labor markets. Yet, systematic research that explains these differences is still somewhat scarce.

This course aims to give a general overview of the cross-country differences in labor market integration and introduce crucial theoretical arguments brought forth to explain these differ-ences. We will particularly focus on the interplay between the immigrants individual characteristics and the institutional characteristics of the different destination countries.

In terms of structure, the course consists of three parts. The first part gives an overview of the immigrant population and respective labor market integration in Europe. Subsequently, theoretical arguments to explain these labor market outcomes are introduced. The second part then deals with data sources (and indicators) available to test the theoretical arguments. The third part sets out to assess the empirical evidence on how important the respective explanations are. The class will close with a thinktank on directions for future research.

Methoden der empirischen Organisationsforschung

Dozent/in:: Alexandra Böhm
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/02.24
Inhalt:: Innerhalb der Veranstaltung werden qualitative und quantitative Methoden der Organisationsforschung wie beispielsweise: nonreaktive Methoden, Befragungen, Netzwerkanalysen, quantitative Befragungen, qualitative Interviews, Arbeitsbewertungen und Experimente vorgestellt und zusätzlich durch Forschungserfahrungen von Experten ergänzt.

Organisationssoziologie: Arbeits- und Organisationsentwicklung (MA)

Dozent/in:: Irene Rählmann
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, FMA/00.06
Inhalt:: Die Veranstaltung behandelt vertiefend folgende Themenkomplexe: Theorien der Organisation; Reflexion einzelner Theorien und Theorievergleich; Verhältnis von Akteuren, Organisationsstrukturen und Institutionen zueinander; Voraussetzungen, Probleme und Widerstände bei der Entwicklung von (Arbeits-)Organisationen; Menschengerechte Arbeitsgestaltung mit Blick auf Qualifikation, Motivation, Kontrolle, Belastungen.

Organisationssoziologie: Theorien der Organisationssoziologie (MA)

Dozent/in:: Stephanie von Göwels
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, FMA/00.06
Inhalt:: Mit Organisationen werden wir tagtäglich konfrontiert (Organisationsgesellschaft – Presthus 1979). In der Ausbildung, bei der Arbeit, in der Freizeit, bei der Religionsausübung sowie in vielen anderen Lebensumständen erleben wir uns als Teil einer Organisation, sehen wir uns den Möglichkeiten und Zwängen einer Organisation ausgesetzt. Diverse Klassiker der Soziologie ebenso wie zahlreiche Theoretiker der verschiedenen aktuellen Theorieschulen in der Soziologie stimmen darin überein, dass Organisationen ein zentraler, vielleicht sogar der zentrale Baustein moderner Gesellschaften sind (Parsons 1969) und enorme Leistungssteigerungen ermöglichen (Luhmann 1964). Nach einer allgemeinen Einführung in die Organisationssoziologie, werden einzelne Merkmale und Basiselemente von Organisationen (Zweck / Mitgliedschaft / Hierarchie / Formalität / Informalität / Außenfassade) eingehender betrachtet. Der Schwerpunkt des Seminars liegt allerdings auf den klassischen und aktuellen organisationstheoretischen Ansätzen (Bürokratieansatz von Weber / Wissenschaftliche Betriebsführung von Taylor / Human Relations-Bewegung und die Hawthorne-Experimente / Verhaltenswissenschaftliche Entscheidungstheorie / Kontingenztheorie / Transaktionskosten-Ansatz / Agency-Theorie / Population Ecology-Theorie / Neo-Institutionalismus / Netzwerke in der Organisationsforschung). Leistungsanforderungen: Portfolio (drei Essays jeweils 5-8 Seiten) und die Übernahme einer Präsentation.

Theorien und Befunde zu Bildungsungleichheiten im Lebenslauf: Bildung im nationalen und internationalen Vergleich

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Ziel des Seminars ist es, einen nationalen wie auch internationalen Ländervergleich anzustellen und herauszuarbeiten, welche Charakteristika auf Systemebene den Bildungserwerb beeinflussen. Dabei stehen u.a. Unterschiede hinsichtlich der Leistungsniveaus und sozialen Bildungsungleichheiten im Mittelpunkt der theoretischen wie empirischen Betrachtung. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Seminare für Examenskandidaten

Forschungskolloquium

Dozent/in:: Richard Münch
Angaben:: Kolloquium
Termine:: Blockveranstaltung 14.6.2016-15.6.2016 Mo-Fr, Sa, So, 10:00 - 19:00, KÄ7/01.09

Master Empirische Bildungsforschung

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul) Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Erosion des Normalarbeitsverhältnisses? Beschäftigungsderegulierung in Deutschland

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul) Sozialer Wandel und internationaler Vergleich: Soziale Ungleichheiten

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul): Ereignisanalyse 1

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 11:00 - 14:00, RZ/00.07
Inhalt:: Mit dieser Veranstaltung soll Ihnen ein theoretischer und praktischer Einblick in die Ereignisanalyse vermittelt werden. Die Ereignisanalyse ist heute ein gängiges Verfahren zur dynamischen und kausalen Analyse von sozialen Ungleichheitsstrukturen und Lebensverlaufsmustern in modernen Gesellschaften. Es wird empfohlen, sich das Buch „Hans-Peter Blossfeld/Götz Rohwer (2001): Techniques of Event History Modeling. New Approaches to Causal Analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates” zu besorgen. Gegenstand der Veranstaltung werden die ersten sechs Kapitel dieses Buches sein. In der Veranstaltung wird mit den Programmen PFE und TDA gearbeitet. PFE, TDA und die TDA-Dokumentation können kostenfrei im VC herunter geladen werden. Außerdem finden sich wichtige Arbeitsunterlagen und -dateien für die praktischen Übung im VC (Kennwort wird in der Veranstaltung bekannt gegeben). Wichtig: Laden Sie alle im VC eingestellten Dateien zu Beginn des Semesters herunter. Drucken Sie zudem die Übungsblätter sowie die Sitzungsaufgaben aus. Am besten bringen Sie Ihren/einen Laptop mit, so dass Sie zu Hause selbstständig mit Übungsaufgaben bearbeiten können (Installationsanleitung zu der genutzten Statistik-Software findet sich im VC). Der Leistungsnachweis wird durch das erfolgreiche Absolvieren einer zweistündigen Klausur erworben. Diese Klausur wird zentral vom Prüfungsamt organisiert und terminiert. Die Anmeldung zur zentralen Klausur findet über FlexNow bzw. das Prüfungsamt innerhalb der Fristen zur Einschreibung zu Prüfungsverfahren im laufenden Semester statt.

Dozent/in:: Sandra Buchholz
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FMA/00.07
Die 1.Sitzung am 12.04.2016 entfällt!
ab 19.4.2016
Inhalt:: Die Forderung nach mehr Flexibilität und Deregulierung des Arbeitsmarktes wird heute immer lauter, besonders in Ländern wie Deutschland. Einerseits ist Flexibilisierung mit der Hoffnung auf verbesserte Konkurrenzfähigkeit verbunden, andererseits aber auch mit der Furcht vor wachsender Unsicherheit und Arbeitslosigkeit. Nicht in allen OECD-Ländern gibt es eine derartige Diskussion über die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes. Ein wichtiger Hintergrund für die deutsche Diskussion ist die traditionell hohe Arbeitsplatzsicherheit. Es scheint für viele kein Zweifel daran zu bestehen, dass der Arbeitnehmer von heute im höchsten Maße flexibel sein muss (vgl. z.B. Beck 1986, 2002; Sennett 1998; Voß und Pongratz 1998; Bonß 2002; Bonß und Zinn 2003). Die Zeiten einer langfristigen Anstellung bei demselben Arbeitgeber und in demselben Beruf, die sichere Karriereentwicklung sowie stabile Erwerbsmuster seien längst vorüber und Relikte aus vergangenen Zeiten des Wirtschaftswachstums:
[ ] mit dem Rückgang des Wirtschaftswachstums, in den 1970er und 1980er Jahren, mit der Normalisierung der Massenarbeitslosigkeit, aber noch nachhaltiger: mit dem Übergang von der industriellen Gesellschaft zur Dienstleistungs- und Wissensgesellschaft geraten die Kerninstitutionen des Lebenslaufs selbst in den Strudel der Modernisierung. [ ] So wird das Normalarbeitsverhältnis in Gestalt unbefristeter Vollzeitbeschäftigung zum Auslaufmodell einer vergangenen historischen Epoche. [ ] Angesichts der radikalen Flexibilisierung der Produktion und sich ständig ändernder Arbeitsmarktbedingungen dürfen Menschen weder mit einer bestimmten Arbeit noch an einen bestimmten Ort allzu fest zusammenwachsen: [sie] sind vielmehr mit prinzipiellen Mobilitätsanforderungen konfrontiert und können nicht mehr mit Beschäftigungsverhältnissen rechnen, die zeitlich und örtlich von Dauer sind. (Bonß und Zinn 2003: 34-35)
Im Seminar soll ein genauerer Blick auf die Diskussion um Beschäftigungsflexibilisierung und um das (angebliche) Ende des Normalarbeitsverhältnisses in der Bundesrepublik Deutschland geworfen werden. Ist in Deutschland seit einigen Jahren wirklich eine grundlegende Flexibilisierung von Erwerbsverläufen zu finden? Und: Gibt es bestimmte Gruppen, die in besonderem Maße eine Flexibilisierung ihrer Erwerbssituation hinnehmen mussten, während andere Arbeitnehmer vergleichsweise stark vor Flexibilisierungen geschützt sind? Weiterhin wird die deutsche Strategie der Beschäftigungsflexibilisierung den Wegen anderer moderner Gesellschaften gegenübergestellt.

Bildungssoziologie Vertiefungsmodul (Wahlpflichtmodul): Fortgeschrittene oder ausgewählte Themen der (international vergleichenden) Lebensverlaufsforschung: Soziale Ungleichheiten

Dozent/in:: Kathrin Kolb
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Blockveranstaltung 29.4.2016-30.4.2016 Fr, Sa, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
Vorbesprechung: Freitag, 15.4.2016, 10:00 - 12:00 Uhr, F21/02.31
Inhalt:: Ziel des Seminars Entwicklung sozialer Ungleichheiten im internationalen Vergleich ist es, eine praxisorientierte Einführung in die international vergleichende Lebensverlaufsforschung zu geben. Insbesondere soll gezeigt werden, welchen Einfluss Globalisierung auf soziale Ungleichheitsstrukturen in verschiedenen Lebensphasen und Lebensbereichen hat und wie verschiedene Wohlfahrtsregimetypen die Auswirkungen der Globalisierung kanalisieren. Leistungsnachweise können in Form von Referat, Diskussionsleitung und Hausarbeit erbracht werden. Das Seminar wird im Block abgehalten.

S: Bildungssoziologie: Migration und Bildung: Causes and consequences of language acquisition

Dozent/in:: Julian Seuring
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.80
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Participants can acquire certificates (5 or 6 ECTS) for the following modules:

Master Empirische Bildungsforschung: “Bildungssoziologie: Migration und Bildung“

Participants who do not study sociology as main subject can gain equivalent certificates. This is based on the prerequisite that students attend the lectures, prepare for class (compulsory reading) and give a presentation. Additionally, students are expected to write a seminar paper.
The language of instruction will optionally be English or German, in order to facilitate international students to attend the course.
Inhalt:: Language proficiency is a crucial resource for immigrants’ integration into the receiving country. We focus on three main topics within the lecture: First, we discuss the basics of integration theory and analyze different types and dimensions of immigrants’ incorporation. Second, we address the mechanisms of language acquisition and identify the conditions under which immigrants’ improve their language proficiency. Furthermore, we relate language proficiency to immigrants’ educational outcomes and labor market success. Third, we elaborate the role of immigrants’ first language proficiency and first language use, which is highly controversial. In each section we discuss fundamental theoretical approaches as well as reasonable empirical evidence.
A detailed syllabus of the course is available on the Virtual Campus.

Bildungssoziologie Basismodul: Educational Systems and their Consequences

Dozent/in:: Steffen Schindler
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 12.7.2016, 8:00 - 10:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Each session is devoted to a core topic. As a basis for discussion, all participants have to read one or two central texts per week. Each participant has to give a short presentation about an educational system and complete several assignments. The exam will be a written examination (Klausur), which will take place in the last session of the term.Prüfungsanmeldung in FlexNow: 19.05.2016 - 09.07.2016; Registration for exam in FlexNow: 19.05. - 09.07.2016! Office hours during the semester: Tuesday, 2pm - 3pm
Inhalt:: Educational systems differ across countries or even within countries. Various aspects, such as educational institutions, transitions, the structure of schooling, and curricula show a huge variety. The seminar introduces the most important dimensions of differentiation. We will also deal with the consequences of institutional arrangements for different outcomes, such as educational inequality or labour market transitions.

Theorien und Befunde zu Bildungsungleichheiten im Lebenslauf: Bildung im nationalen und internationalen Vergleich

Dozent/in:: Ilona Relikowski
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Studium Generale, Modulstudium
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.03
Inhalt:: Ziel des Seminars ist es, einen nationalen wie auch internationalen Ländervergleich anzustellen und herauszuarbeiten, welche Charakteristika auf Systemebene den Bildungserwerb beeinflussen. Dabei stehen u.a. Unterschiede hinsichtlich der Leistungsniveaus und sozialen Bildungsungleichheiten im Mittelpunkt der theoretischen wie empirischen Betrachtung. Leistungsnachweis über Referat und Hausarbeit.

Bachelor-/Master-Studiengänge Wirtschaftswissenschaften

Lehrstuhl für BWL, insbes. Banking und Finanzcontrolling

Dozent/in:: Matthias Muck
Angaben:: Seminar/Hauptseminar
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, KÄ7/01.07
Einzeltermin am 19.5.2016, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08

Bachelor Betriebswirtschaftslehre, Internationale Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaftspädagogik, European Economic Studies (EES)

Betriebswirtschaftliche Lehrveranstaltungen

Businessplanerstellung - Der Businessplan als Planungstool für Startups und KMU [BFC-B-06]

Dozent/in:: Markus Wolf
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Erster Veranstaltungstermin ist der 12.04.2016. Bewerbung um Zulassung zur Prüfung durch Anmeldung zur LEHRVERANSTALTUNG via FlexNow! bis 10.04.2016, 24:00h
Termine:: Di, 9:00 - 12:00, KÄ7/01.08

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01]

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 18:00 - 20:00, F21/01.57
Einzeltermin am 27.6.2016, 18:00 - 20:00, KÄ7/00.10

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Tutorium (Gruppe A)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Tutorien
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, KÄ7/00.10

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Tutorium (Gruppe B)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Tutorien
Termine:: Do, 18:00 - 20:00, KÄ7/01.08

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Übung (Gruppe A)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Übung
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, KÄ7/01.08

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Übung (Gruppe B)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Übung
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, KÄ7/01.07

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Übung (Gruppe C)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Übung
Termine:: Mo, 20:00 - 22:00, KÄ7/01.08

Einführung in das Banking und Finanzcontrolling [BFC-B-01], Übung (Gruppe D)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Übung
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, KÄ7/00.10

Internationales Entrepreneurship [BFC-B-05]

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Tobias Meyer, Christian Putz
Angaben:: Seminar, 2 SWS, Erster Veranstaltungstermin ist der 13.04.2016. Prüfung ist auf 65 Teilnehmerinnen und Teilnehmer beschränkt. Bewerbung um Zulassung zur Prüfung durch Anmeldung zur LEHRVERANSTALTUNG via FlexNow! bis 13.04.2016, 24:00h
Termine:: Mi, 18:00 - 22:00, KÄ7/01.07
Einzeltermin am 8.7.2016, Einzeltermin am 15.7.2016, 8:00 - 20:00, KÄ7/01.07

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit - Lehrstuhl für BWL, insbes. Banking und Finanzcontrolling

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Michael Herold, Tobias Meyer, Christian Putz, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Seminar
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, KÄ7/01.06
Einzeltermin am 12.7.2016, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.06

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/01.57

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre - Gruppe 1 + 2

Dozent/in:: Matthias Gries
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/01.35
ab 4.5.2016

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre - Gruppe 3

Dozent/in:: Matthias Gries
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, FG1/00.08
Termine siehe VC
ab 4.5.2016

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre - Tutorium 1 + 2

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/02.18
14tägig im Wechsel

Einführung in die Betriebswirtschaftslehre - Tutorium 3 + 4

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Tutorien
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, F21/03.84
14tägig im Wechsel

Grundlagen der internationalen Steuerlehre

Dozentinnen/Dozenten:: Thomas Egner, Roland Quinten
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, F21/03.83
ab 18.4.2016

Grundlagen der internationalen Steuerlehre

Dozent/in:: Roland Quinten
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/03.79

Grundlagen der Unternehmensbesteuerung

Dozentinnen/Dozenten:: Thomas Egner, N.N.
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/01.35
Einzeltermin am 19.4.2016, 14:00 - 16:00, F21/03.84
einmalige Raumänderung am 19. April!

Grundlagen der Unternehmensbesteuerung - Gruppe 1 + 2

Dozent/in:: Johannes Stößel
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, FG1/00.08
ab 27.4.2016

Grundlagen der Unternehmensbesteuerung - Gruppe 3

Dozent/in:: Johannes Stößel
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/03.84
ab 2.5.2016

Grundlagen der Unternehmensbesteuerung - Tutorium 1 + 2

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, FMA/01.20

Internationale Unternehmensbesteuerung I: Steuersysteme der EU

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.01
nicht am 18.05.2016

Internationale Unternehmensbesteuerung I: Steuersysteme der EU

Dozent/in:: Matthias Gries
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, F21/03.83
ab 4.5.2016

Tax-Cases/DATEV-Steuerberatungsssoftware I (Bachelor)

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/03.02

Tax-Cases/DATEV-Steuerberatungsssoftware I - Gruppe 1

Dozent/in:: Johannes Stößel
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, RZ/00.07
Die Termine entnehmen Sie bitte dem VC!

Tax-Cases/DATEV-Steuerberatungsssoftware I - Gruppe 2

Dozent/in:: Patrick Geißler
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, RZ/00.07
Die Termine entnehmen Sie bitte dem VC!

Tax-Cases/DATEV-Steuerberatungsssoftware I - Gruppe 3

Dozent/in:: Roland Quinten
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 12:00 - 14:00, RZ/00.07
Die Termine entnehmen Sie bitte dem VC!

Unternehmensbesteuerung II. Steuerplanung

Dozent/in:: Jessica Wölfert
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/03.83
Die Termine entnehmen Sie bitte dem VC!
ab 24.5.2016

Unternehmensbesteuerung II. Steuerplanung

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.01

Wissenschaftliches Seminar I (Bachelor-Arbeiten)

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 1 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 18:00, F21/03.50
Im Wechsel mit Wissenschaftliches Seminar II

Workshop pwc

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Thomas Egner
Angaben:: Sonstige Lehrveranstaltung
Termine:: Einzeltermin am 20.6.2016, 10:00 - 16:00, FMA/00.06, FMA/00.07

Fin-B-01: Einführung in Finanzierung und Investition (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 2.6.2016

Fin-B-02: Strategisches Risikomanagement und Marktrisikomanagement

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, Matthias Horn
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 20:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Fin-B-03: Finanzmarktmodelle und Finanzmarktverhalten

Dozentinnen/Dozenten:: Tim Alexander Herberger, Andreas Oehler
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 20:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Fin-B-04: Internationale Unternehmensfinanzierung (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 2.6.2016

Fin-B-05: Bachelorarbeit

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen

Finanz-B-01: Unternehmensfinanzierung I: Finanzierung, Finanzmanagement, Performanceanalyse und Investitionsrechnung (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 2.6.2016

Finanz-B-05: Internationale Unternehmensfinanzierung: International Corporate Finance (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 2.6.2016

S: Finanzmärkte I: Asset Pricing, Bewertung & Markteffizienz

Dozentinnen/Dozenten:: Tim Alexander Herberger, Andreas Oehler
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 20:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

S: Risikomanagement I: Marktrisiken & Derivate

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, Matthias Horn
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 20:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

S: Seminar zur Bachelor-Thesis

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen

Grundlagen des Innovationsmanagements

Dozent/in:: Fabian Reck
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, F21/01.57

Innovationsorientierte Unternehmensführung

Dozent/in:: Susanne Pankov
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS, ECTS: 6, Anmeldung zur Lehrveranstaltung vom 29.03.-06.04.2016 über FlexNow! Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 12.04. - 18.04.2016 / Seminararbeitsabgabe 02.06.2016 / Beginn der Präsentationen: 07.06.2016 / Kurzklausur: 07.06.2016
Termine:: Di, 14:00 - 18:00, KÄ7/01.08
bis zum 14.6.2016

Übung zu Grundlagen des Innovationsmanagements

Dozent/in:: Anna-Maria Sperber
Angaben:: Übung, 2 SWS, Anmeldung über den VC Abstimmung Übungstermine ; vom 13.04. bis 27.04.2016
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.08
vom 28.4.2016 bis zum 23.6.2016

Übung zu Grundlagen des Innovationsmanagements

Dozent/in:: Anna-Maria Sperber
Angaben:: Übung, 2 SWS, Anmeldung über den VC Abstimmung Übungstermine ; vom 13.04. bis 27.04.2016
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.08
vom 28.4.2016 bis zum 30.6.2016

Übung zu Grundlagen des Innovationsmanagements

Dozent/in:: Anna-Maria Sperber
Angaben:: Übung, 2 SWS, Anmeldung über den VC Abstimmung Übungstermine ; vom 13.04. bis 27.04.2016
Termine:: Mo, 18:00 - 20:00, KÄ7/00.10
vom 2.5.2016 bis zum 4.7.2016

Wissensmanagement

Dozent/in:: Michael Kolloch
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS, Anmeldung zur Lehrveranstaltung vom 29.03.-06.04.2016 über FlexNow! Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 14.04. - 20.04.2016 / Gliederungsbesprechungstermin wird bekanntgegeben / Abgabe der Seminararbeit 19.05.2016
Termine:: Do, 8:00 - 12:00, KÄ7/00.08
bis zum 16.6.2016

Buchführung

Dozent/in:: Petra Ritzer-Angerer
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/01.57

Buchführung Tutorium 1

Dozent/in:: Ludwig Seidl
Angaben:: Tutorien
Termine:: Mo, 18:00 - 20:00, FG1/00.08
ab 9.5.2016

Buchführung Tutorium 2

Dozent/in:: Dominik Schwarzmann
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Di, 18:00 - 20:00, KÄ7/00.10
ab 10.5.2016

Buchführung Tutorium 3

Dozent/in:: Ina Hertel
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
ab 12.5.2016

Buchführung Tutorium 4

Dozent/in:: Ina Hertel
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
ab 13.5.2016

Buchführung Übung 1

Dozent/in:: Annika Brasch
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, F21/01.37

Buchführung Übung 2

Dozent/in:: Annika Brasch
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/01.35

Rechnungslegung nach HGB

Dozent/in:: Brigitte Eierle
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/01.57

Rechnungslegung nach HGB Tutorium 1

Dozent/in:: Markus Blaut
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
ab 2.5.2016

Rechnungslegung nach HGB Tutorium 2

Dozent/in:: Markus Blaut
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/01.37
ab 3.5.2016

Rechnungslegung nach HGB Tutorium 3

Dozent/in:: Markus Blaut
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.10
ab 28.4.2016

Rechnungslegung nach HGB Tutorium 4

Dozent/in:: Markus Dannenberg
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Fr, 14:00 - 16:00, KÄ7/00.10
ab 29.4.2016

Rechnungslegung nach HGB Übung 1

Dozent/in:: Simeon Ketterer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/01.37
ab 20.4.2016

Rechnungslegung nach HGB Übung 2

Dozent/in:: Simeon Ketterer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, F21/01.35
ab 20.4.2016

Wirtschaftsprüfung und Corporate Governance

Dozent/in:: Brigitte Eierle
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, F21/01.35

Wirtschaftsprüfung und Corporate Governance

Dozentinnen/Dozenten:: Brigitte Eierle, Florian Ther
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 1 SWS
Termine:: Einzeltermin am 1.7.2016, 10:00 - 18:00, F21/03.01
Einzeltermin am 2.7.2016, 10:00 - 17:00, F21/03.01
Einzeltermin am 8.7.2016, 10:00 - 18:00, F21/03.01

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit (IRWP)

Dozent/in:: David Shirkhani
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, 18:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 5.8.2016, 9:00 - 12:00, F21/03.02, F21/03.03, F21/03.48

Bachelorarbeitenseminar

Dozent/in:: Annalena Fajen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, FMA/00.08

Freiwillige Präsentationen in Grundlagen des internationalen Managements

Dozent/in:: Laura-Christiane Folter
Angaben:: Vorlesung und Übung
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V.

Grundlagen des internationalen Managements

Dozentinnen/Dozenten:: Johann Engelhard, Johanna Horzetzky
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, F21/01.57
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Grundlagen des internationalen Managements (Gruppe 1)

Dozent/in:: Johanna Horzetzky
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, KÄ7/00.10
Termine: 25.04., 09.05., 23.05., 06.06., 20.06., 04.07., 11.07.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!Zum Besuch der Übung ist die Teilnahme an der zugehörigen Vorlesung erforderlich.

Grundlagen des internationalen Managements (Gruppe 2)

Dozent/in:: Johanna Horzetzky
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.08
Termine: 25.04., 09.05., 23.05., 06.06., 20.06., 04.07., 11.07.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich! Zum Besuch der Übung ist die Teilnahme an der zugehörigen Vorlesung erforderlich.

Grundlagen des internationalen Managements (Gruppe 3)

Dozent/in:: Linda Kerner
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.10
Termine: 29.04., 13.05., 03.06., 10.06., 24.06., 08.07., 15.07.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!Zum Besuch der Übung ist die Teilnahme an der zugehörigen Vorlesung erforderlich.

Grundlagen des internationalen Managements (Gruppe 4)

Dozent/in:: Linda Kerner
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Fr, 12:00 - 14:00, KÄ7/00.10
Termine: 29.04., 13.05., 03.06., 10.06., 24.06., 08.07., 15.07.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich! Zum Besuch der Übung ist die Teilnahme an der zugehörigen Vorlesung erforderlich.

Interkulturelle Kommunikation

Dozent/in:: Ilaria Carrara Cagni
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow bis 30. April 2016 erforderlich!

Blockveranstaltung 10.6.2016-12.6.2016 Fr, Sa, So

8:00 - 18:00

F21/03.02

Carrara Cagni, I.

Zeit und Ort nach Vereinbarung Blockseminar, 10.-12.6., Ort und Zeit n.V.

Internationale Unternehmensethik (für Wiederholer)

Dozent/in:: Linda Kerner
Angaben:: Seminar, 1 SWS
Termine:: Einzeltermin am 24.6.2016, 14:00 - 20:00, F21/03.01
Einzeltermin am 25.6.2016, 9:00 - 15:00, F21/03.01
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Verbindliche Anmeldung über FlexNow ab sofort bis spätestens 31.05.2016 erforderlich!

Internationalisierungsprozesse und vergleichendes Management

Dozentinnen/Dozenten:: Annalena Fajen, Johanna Horzetzky
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/01.35
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Vortrags- und Präsentationstechnik

Dozent/in:: Johann Engelhard
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V.

Bachelorarbeiten-Kolloquium

Dozent/in:: Marcel Escher
Angaben:: Kolloquium, 6 SWS
Termine:: Einzeltermin am 12.4.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.83
Einzeltermin am 19.4.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.01
Achtung! Es gelten nur die Termine auf dem Lehrveranstaltungsplan des Marketing Lehrstuhls.

Marketing Management

Dozentinnen/Dozenten:: Marcel Escher, Sibylle Böttner, Kristina Kampfer, Peter Van Dyck
Angaben:: Vorlesung, 3 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/01.57
Mi, 16:00 - 18:00, F21/02.31
Mi, 18:00 - 20:00, F21/02.31
Do, 8:00 - 10:00, 10:00 - 12:00, F21/03.84

Marketingseminar 1

Dozentinnen/Dozenten:: Björn Ivens, Marcel Escher
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 14.4.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.83
Einzeltermin am 22.6.2016, 8:00 - 14:00, KÄ7/00.08
Einzeltermin am 23.6.2016, 8:00 - 12:00, F21/03.83
Achtung! Es gelten nur die Termine auf dem Lehrveranstaltungsplan des Marketing Lehrstuhls.

K: Kolloquium Bachelor-Thesis: Kolloquium Bachelor-Thesis/1

Dozent/in:: Julia Götze
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, FMA/01.19

K: Kolloquium Bachelor-Thesis: Kolloquium Bachelor-Thesis/2

Dozent/in:: Julia Götze
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, FMA/01.19

Leadership: Tutorium

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 3.5.2016, Einzeltermin am 10.5.2016, Einzeltermin am 24.5.2016, Einzeltermin am 31.5.2016, 10:00 - 12:00, FMA/01.20

S: Leadership

Dozentinnen/Dozenten:: Maike Andresen, Barbara Agha-Alikhani
Angaben:: Seminar
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 18.4.2016, Einzeltermin am 25.4.2016, 14:00 - 17:00, F21/03.48

S: Leadership: Leadership (Gruppe 1)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 08:00 - 09:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA 00.02 statt

S: Leadership: Leadership (Gruppe 2)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 09:00 - 10:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA 00.02 statt

S: Leadership: Leadership (Gruppe 3)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 11:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA 00.02 statt

S: Leadership: Leadership (Gruppe 4)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 11:00 - 12:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA 00.02 statt

V/Ü: Grundlagen des Personalmanagements: Grundlagen des Personalmanagements

Dozent/in:: Constanze Schober
Angaben:: Übung, 3 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, FG1/00.08

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 1)

Dozent/in:: Eric Sucky
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit n.V.

Praktikum

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Praktikum, 1 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 2)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 3)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, F21/02.41
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 4)

Dozent/in:: Björn Asdecker
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/02.31
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 5)

Dozent/in:: Björn Asdecker
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mi, 08:00 - 10:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 6)

Dozent/in:: Björn Asdecker
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 7)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Do, 08:00 - 10:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Produktions- und Logistikmanagement (Gruppe 8)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Tutorien, 1 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, F21/02.24
Start Mitte Mai

Seminar für Bachelorarbeiten

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Seminar, 1 SWS, Einführungsveranstaltung für Studierende der Gruppe 2, die am P&L-Lehrstuhl ihre Bachelorarbeit schreiben
Termine:: Einzeltermin am 14.4.2016, Einzeltermin am 21.4.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 3.5.2016, 10:00 - 12:00, F21/03.50
Einzeltermin am 12.5.2016, 18:00 - 19:00, F21/02.24
Einzeltermin am 8.6.2016, 11:00 - 12:00, FMA/00.07
Einzeltermin am 15.6.2016, 10:00 - 12:00, FMA/00.07

V/Ü: Logistik: Logistik

Dozent/in:: Eric Sucky
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/01.37

V/Ü: Logistik: Logistik (Gruppe 1)

Dozent/in:: David Karl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
14-tägig im Wechsel mit Gruppe 2, Übungsbeginn wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

V/Ü: Logistik: Logistik (Gruppe 2)

Dozent/in:: David Karl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
14-tägig, im Wechsel mit Gruppe 1. Übungsbeginn wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

V/Ü: Produktions- und Logistikmanagement I: Produktions- und Logistikmanagement I

Dozent/in:: Eric Sucky
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/01.57

V/Ü: Produktions- und Logistikmanagement I: Produktions- und Logistikmanagement I (Gruppe 1)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Di, 08:00 - 10:00, F21/01.35
14-tägig im Wechsel mit Gruppe 2

V/Ü: Produktions- und Logistikmanagement I: Produktions- und Logistikmanagement I (Gruppe 2)

Dozent/in:: Immanuel Zitzmann
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Di, 08:00 - 10:00, F21/01.35
14-tägig, im Wechsel mit Gruppe 1

Service Engineering I

Dozent/in:: Heiko Wrobel
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.84
ab 21.4.2016

Übungen zu Service Engineering I

Dozent/in:: Mariam Dopslaf
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: jede 2. Woche Mi, 8:00 - 10:00, F21/03.84
ab 11.5.2016

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit (SCM)

Dozent/in:: Alexander Pflaum
Angaben:: Seminar, 1 SWS
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, Einzeltermin am 11.5.2016, Einzeltermin am 15.6.2016, 10:00 - 12:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 8.7.2016, 9:00 - 17:00, F21/03.83

Bachelor Thesis: Kick-off

Dozent/in:: Alexander Burggraf
Angaben:: Seminar
Termine:: Einzeltermin am 18.4.2016, 14:00 - 16:00, FMA/01.20
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es handelt sich um einen Pflichttermin, der eine zwingende Voraussetzung zur Anfertigung der Bachelor-Thesis ist.
Die Anmeldeformalitäten entnehmen Sie unserer Homepage.

Master Thesis: Kick-off

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar
Termine:: Einzeltermin am 19.4.2016, 8:00 - 10:00, F21/03.02
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es handelt sich um einen Pflichttermin, der eine zwingende Voraussetzung zur Anfertigung der Master-Thesis ist.
Die Anmeldeformalitäten entnehmen Sie unserer Homepage.

UFC-B1: Unternehmensführung I (Planung, Entscheidung und Kontrolle) Tutorium

Dozent/in:: Sebastian Eurich
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, F21/02.41
ab 20.6.2016

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Tutorium

Dozent/in:: Matthias Nolte
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/01.57

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung

Dozent/in:: Matthias Nolte
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS
Termine:: Di, 08:00 - 10:00, F21/01.57

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung mit Lernprogramm I

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, RZ/01.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Der Start der Veranstaltung wird Ihnen an dieser Stelle mitgeteilt.

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung mit Lernprogramm II

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, RZ/01.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Der Start der Veranstaltung wird Ihnen an dieser Stelle mitgeteilt.

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung mit Lernprogramm III

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, RZ/01.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Der Start der Veranstaltung wird Ihnen an dieser Stelle mitgeteilt.

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung mit Lernprogramm IV

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, RZ/01.03
ab 21.4.2016

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling Übung mit Lernprogramm V

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, RZ/01.03
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Der Start der Veranstaltung wird Ihnen an dieser Stelle mitgeteilt.

UFC-B2: Kosten-, Erlös- und Ergebniscontrolling-Intensivkurs

Dozent/in:: Björn Baltzer
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 16.4.2016, Einzeltermin am 23.4.2016, Einzeltermin am 30.4.2016, 8:00 - 18:00, F21/01.57

UFC-B3: Unternehmensführung II (Organisation, Controlling und Leitung)

Dozentinnen/Dozenten:: Wolfgang Becker, Eva Reitelshöfer
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, F21/01.37
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Termine der Vorlesung: 12.04., 13.04., 19.04., 20.04., 26.04., 27.04., 03.05., 04.05., 10.05.

UFC-B3: Unternehmensführung II (Organisation, Controlling und Leitung) Übung Gruppe 1

Dozentinnen/Dozenten:: Eva Reitelshöfer, Alexander Burggraf, Christoph Feichtinger
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/01.37
14-tägig, im Wechsel mit Gruppe 2
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Termine der Übung: 11.05., 24.05., 25.05., 31.05., 01.06., 07.06., 14.06., 15.06., 21.06., 22.06., 29.06., 06.07., 13.07.

UFC-B3: Unternehmensführung II (Organisation, Controlling und Leitung) Übung Gruppe 2

Dozentinnen/Dozenten:: Eva Reitelshöfer, Alexander Burggraf, Christoph Feichtinger
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/01.37
14-tägig, im Wechsel mit Gruppe 1
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Termine der Übung: 11.05., 24.05., 25.05., 31.05., 01.06., 07.06., 14.06., 15.06., 21.06., 22.06., 29.06., 06.07., 13.07.

UFC-B4: Internationales Projektmanagement

Dozent/in:: Christoph Feichtinger
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/02.31
ab 20.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung: Ja, per E-Mail bis 15.04.2016 an Christoph.Feichtinger@uni-bamberg.de unter Angabe von Name, Matr.Nr., Studiengang und Semesterzahl.
Hinweis: Nur für Studierende der Studiengänge „Europäische Wirtschaft“; „EES“ und „Internationales Management/Internationale BWL“. Endgültige Zusage erfolgt im Rahmen der ersten Veranstaltung. Aus diesem Grund ist die Teilnahme an der ersten Veranstaltung erforderlich.
Prüfungsanmeldung in FlexNow: Do, 21.04. 12.00 Uhr bis Do, 05.05. 23.59 Uhr Prüfungsform: Präsentation + Seminararbeit (Abgabe 20.05.) Inhalt
Inhalt:: Die Veranstaltung befasst sich mit Fragestellungen des Projektmanagements. Dies betrifft im Kern: • Grundlagen des Projektmanagements • Internationale Aspekte des Projektmanagements • Priorisierung von Projekten • Kontrolle von Projekten • Organisatorische Verankerung

UFC-B5: Seminar Bachelor-Thesis Gruppe 1

Dozent/in:: Alexander Burggraf
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, FMA/00.08

UFC-B5: Seminar Bachelor-Thesis Gruppe 2

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/02.24

Wiederholungsübung Introduction to Marketing Intelligence

Dozent/in:: Uwe Messer
Angaben:: Übung
Termine:: Einzeltermin am 20.5.2016, 9:00 - 20:00, RZ/00.05
Einzeltermin am 21.5.2016, 9:00 - 20:00, F21/02.24
Einzeltermin am 10.6.2016, 13:00 - 18:00, RZ/00.05
Einzeltermin am 11.6.2016, 9:00 - 15:00, F21/02.18
Einzeltermin am 17.6.2016, 13:00 - 18:00, F21/02.18
Einzeltermin am 18.6.2016, 9:00 - 15:00, F21/02.18
Einzeltermin am 1.7.2016, 9:00 - 20:00, RZ/01.02
Einzeltermin am 8.7.2016, 9:00 - 20:00, F21/02.24

Volkswirtschaftliche Lehrveranstaltungen

Bildungsökonomie und Arbeitsmärkte

Dozent/in:: Simon Janssen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 16:00, RZ/01.03

Arbeitsmarkttheorie und -politik

Dozent/in:: Guido Heineck
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/01.35

Mikroökonomik I (TU) Gruppe 1

Dozent/in:: Cornelia Strauß
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/03.01
ab 21.4.2016

Mikroökonomik I (TU) Gruppe 2

Dozent/in:: Lukas Olbrich
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, F21/03.50
ab 21.4.2016

Mikroökonomik I (TU) Gruppe 3

Dozent/in:: Lukas Olbrich
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/02.24
ab 21.4.2016

Mikroökonomik I (TU) Gruppe 4

Dozent/in:: Cornelia Strauß
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/02.31
ab 21.4.2016

Projektseminar EES: Angewandte Mikroökonometrie: Intergenerationale Soziale Mobilität

Dozent/in:: Stefanie Herber
Angaben:: Seminar, 3 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 12:00 - 16:00, RZ/00.05
Vorbesprechung: 21.04.16, 12-14 Uhr, RZ/00.05; Kurzeinführung (Stata & wissenschaftl. Arbeiten): 28.04.16, 12-14 Uhr, RZ/00.05; Besprechung Abstracts: 12.05.16, 12-14 Uhr, RZ/00.05; Präsentationen: 07.07.16, ca. 9-17 Uhr, Raum wird noch bekannt gegeben
ab 21.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Erfolgreicher Besuch der Vorlesungen „Empirische Mikroökonomik“ oder „Empirische Makroökonomik“

Anmeldung: Die Anmeldung kann bis zum 27.04.2016 per Email an vwl-mikro@uni-bamberg.de erfolgen. Bitte dazu Name, Studiengang, Semesteranzahl und Matrikelnummer angeben. Die Zahl der Teilnehmenden ist auf 12 Personen beschränkt, die Zulassung erfolgt nach Reihenfolge der Anmeldung. Bitte beachten Sie die o.g. Voraussetzungen zur Teilnahme.
Inhalt:: Intergenerationale soziale Mobilität beschreibt das Ausmaß, in dem sozio-ökonomische Faktoren wie Einkommen, Bildung oder Beruf von den Eltern an die Kinder weitergegeben werden. In Ländern mit hoher intergenerationaler Mobilität ist es für folgenden Generationen leichter, gesellschaftlich aufzusteigen, während dies in Ländern mit niedriger Mobilität schwerer ist, da Lohn, Bildungsniveau und Beschäftigung über die Generationen persistent sind. Diese Persistenz kann viele Gründe haben: die Vererbung und Weitergabe bestimmter Fähigkeiten und Präferenzen, aber auch fehlende Chancengleichheit im Bildungssystem oder auf dem Arbeitsmarkt. Dieses Seminar beschäftigt sich mit der Frage, wie groß die soziale Mobilität in Deutschland und im europäischen Vergleich ist, wie sie sich über die Zeit entwickelt hat und welche Faktoren mit unterschiedlichen Möglichkeiten des Bildungs- und Einkommensaufstiegs verbunden sind. Das Seminar soll Studierende in die Lage versetzen, ein kleineres Forschungsprojekt eigenständig zu planen und durchzuführen. Dazu gehört die Einarbeitung in die einschlägige Literatur, das Finden einer konkreten Fragestellung sowie das Durchführen eigener ökonometrische Analysen, die in einer Seminararbeit und einer abschließenden Präsentation vorgestellt werden sollen.

Mögliche Themenbereiche, aus denen Fragestellungen entwickelt werden können, umfassen (aber sind nicht beschränkt auf):

1. Intergenerationale Bildungsmobilität
2. Intergenerationale Einkommensmobilität
3. Institutionelle Faktoren und intergenerationale Mobilität
4. Öffentliche Ausgaben und intergenerationale Mobilität
5. Politische Beteiligung und intergenerationale Mobilität
Empfohlene Literatur:: Die verwendete Software ist Stata. Die Daten (voraussichtlich European Values Study 2008-2010, ALLBUS, externe Statistiken) sowie Einstiegsliteratur werden im Virtuellen Campus bereitgestellt.

Übung zu Arbeitsmarkttheorie und -politik

Dozent/in:: Stefanie Herber
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/03.84
ab 10.5.2016

Übung zu Mikroökonomik I

Dozent/in:: Annamaria Pfeffer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 14:00 - 16:00, F21/03.84
ab 22.4.2016

V: Einführung in die Regionalökonomie

Dozent/in:: Stephan Brunow
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 18.4.2016, Einzeltermin am 25.4.2016, Einzeltermin am 9.5.2016, Einzeltermin am 30.5.2016, Einzeltermin am 13.6.2016, Einzeltermin am 20.6.2016, Einzeltermin am 27.6.2016, Einzeltermin am 4.7.2016, 12:00 - 16:00, F21/02.55

Klausurenkurs zur Finanzpolitik in Europa

Dozent/in:: Thomas Geppert
Angaben:: Vorlesung
Termine:: Einzeltermin am 10.6.2016, 10:00 - 16:00, F21/02.55

Dozent/in:: Nina Flügel
Angaben:: Übung
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/02.24
ab 11.5.2016

Dozent/in:: Arne Lauber
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/02.55
Beginn wird noch bekannt gegeben
ab 19.4.2016

Dozent/in:: Markus Schlatterer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 18:00 - 20:00, F21/01.37
ab 19.4.2016

Dozent/in:: Stefanie Schmitt
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/01.37
Beginn wird noch bekannt gegeben
ab 21.4.2016

Dozent/in:: Stefanie Schmitt
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 18:00 - 19:30, F21/01.37
Bitte beachten: Pünktlicher Beginn um 18.00 Uhr st
ab 21.4.2016

Dozent/in:: Markus Schlatterer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, F21/01.37
ab 21.4.2016

Dozent/in:: Nina Flügel
Angaben:: Übung/Tutorium, 2 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/02.55

V: Finanzpolitik in Europa

Dozent/in:: Arne Lauber
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/02.55
Beginn wird noch bekannt gegeben
ab 19.4.2016

Dozent/in:: Jörg Lackenbauer
Angaben:: Blockseminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 4.5.2016, 14:00 - 16:00, F21/03.84
Einzeltermin am 5.5.2016, 12:00 - 18:00, F21/01.37
Einzeltermin am 6.5.2016, 14:00 - 18:00, F21/01.37
Einzeltermin am 7.5.2016, Einzeltermin am 8.5.2016, 12:00 - 16:00, F21/01.37
Das Blockseminar findet vom 04. - 08. Mai 2016 statt (auch am Feiertag und am Wochenende). Raum und Uhrzeit wird noch bekannt gegeben

V: Mikroökonomik II

Dozent/in:: Marco Sahm
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, F21/01.57

Migration and Labour Market

Dozent/in:

Herbert Brücker

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Do, 15:30 - 18:00, F21/02.41
14-tägig

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Work-Plan of the Project-Seminar "Migration and Labour Market" - Summer Term 2016:

April 14 - Introduction and Outline of the Seminar
April 28 - Review of the Literature
May 12 - Introduction into STATA I
May 19 - Introduction into STATA II
June 9 - Descriptive Data Analysis
June 23 - Regression Analysis
June 30 - Last Queries
July 7 - Presentation in Class
August 30 - Submission of Seminar Paper

Migration and Labour Market

Dozent/in:: Herbert Brücker
Angaben:: Seminar
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, RZ/01.03

Diplomandenseminar

Dozent/in:: Mishael Milakovic
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit nach Vereinbarung

Introduction to European and International Economics

Dozent/in:: Mishael Milakovic
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/02.55
Inhalt:: Gegenstand der Veranstaltung: Moderne Volkswirtschaften sind stärker denn je durch gemeinsamen Handels- und Finanzflüsse miteinander verknüpft. Hieraus ergeben sich Konsequenzen für Beschäftigung, Konsum und Investitionen, welche umgangssprachlich häufig unter dem Begriff „Globalisierung“ zusammengefasst werden. Ihre Auswirkungen sind Gegenstand der politischen Diskussion und nehmen eine zentrale Rolle innerhalb der nationalen Politik ein. Dieser Kurs soll einen einführenden Überblick über zentrale Themen der Außenwirtschaftstheorie geben, wobei auch auf aktuelle Debatten über die Vor- und Nachteile der Globalisierung eingegangen wird. Unter anderem werden wir uns mit folgenden Themen beschäftigen:
i) Klassische Theorien des internationalen Handels (Smith, Ricardo)
ii) Standardmodelle des Handels (Heckscher-Ohlin, Gravitationsmodelle)
iii) Die politische Ökonomie des Handels
iv) Grundlegende Konzepte der Zahlungsbilanzstatistik und Wechselkursbestimmung
v) Makroökonomische Konsequenzen von festen und flexiblen Wechselkursregimen
Empfohlene Literatur:: P. Krugman, M. Obstfeld, and M. Melitz, International Economics, Pearson,current edition.

Projektseminar : History of Economic Thought

Dozentinnen/Dozenten:: Christian Babirat, Mishael Milakovic
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, F21/03.48
Einzeltermin am 29.6.2016, 16:00 - 20:00, FMA/01.20
ab 20.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung: https://vc.uni-bamberg.de/moodle/course/view.php?id=17248
Informationen zur Themenvergabe werden in der ersten Veranstaltung (20. April 2016) bekannt gegeben.

Ziel der Veranstaltung ist, die Studierenden mit weiterführenden volkswirtschaftlichen Themen vertraut zu machen und durch Gruppenarbeit Problemlösungskompetenz und Teamfähigkeit weiter zu fördern.
Inhalt:: Das Seminar behandelt die Entwicklung der ökonomischen Ideengeschichte, im Speziellen die klassische Politische Ökonomie von Smith, Ricardo und Marx,aber auch aktuellere Beiträge außerhalb der marginalistischen (neoklassischen) Schule.
Empfohlene Literatur:: Die Literatur wird in der ersten Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

The Economic Nature of the Firm 2

Dozent/in:: Ilfan Oh
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.01
Inhalt:: Aufbauend auf klassischen Unternehmenstheorien werden in diesem Kurs moderne Ansätze, einschließlich Management- und Verhaltenstheorien, Transaktionskostenanalyse und Agenten-Theorie besprochen. Nachdem im ersten Abschnitt dieses Kurses theoretische Grundlagen der Firmentätigkeit besprochen werden, liegt der Schwerpunkt im zweiten Abschnitt des Kurses bei folgenden Themen:
(i) Marktkonzentration und Konzentrationsmaße
(ii) Markteintritt und industrielle Entwicklung
(iii) Horizontale Firmenzusammenschlüsse und strategische Allianzen
(iv) Vertikale Integration
(v) Diversifizierung
Empfohlene Literatur:: Lipczynski, J., J. O. S. Wilson, and J. Goddard, Industrial Organization: Competition, Strategy, Policy, Pearson, Current Edition.

Übung A zu Makroökonomik I

Dozent/in:: Sophie Brückner
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, KÄ7/00.10
ab 19.4.2016

Übung B zu Makroökonomik I

Dozent/in:: Philipp Mundt
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, KÄ7/00.10
ab 21.4.2016

Übung zu Introduction to European and International Economics

Dozent/in:: Philipp Mundt
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/01.35
ab 20.4.2016

Einführung in die Technik des wissenschaftlichen Arbeitens

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/02.18

Einführung in die VWL

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, FG1/00.08

Einführung in die VWL

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/01.35

Infoveranstaltung: Learning Agreement Bachelor / Master EES

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 14.4.2016, 12:00 - 14:00, F21/01.37

Makroökonomik II

Dozent/in:: Frank Westerhoff
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/01.57

Projektseminar: Aktuelle Fragen der Energie- und Umweltpolitik in Europa (Themenschwerpunkt: Energieökonomik)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/02.41
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Sämtliche Informationen zu Anmeldung und Ablauf des Seminars finden Sie unter: https://www.uni-bamberg.de/vwl/rat/studium/projektseminar/

Projektseminar: Aktuelle Fragen der Energie- und Umweltpolitik in Europa (Themenschwerpunkt: Umweltökonomik)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.03

Seminar zur Numerischen Analyse dynamischer Modelle

Dozent/in:: Frank Westerhoff
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit werden gesondert bekannt gegeben
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Eine Vorbesprechung inklusive Anmeldung findet am 19.04.2016 um 9:00 Uhr im Raum F21/02.03 statt. Das Projektseminar wird gegen Ende der Vorlesungzeit in geblockter Form stattfinden. Genaue Termine werden noch bekannt gegeben.

Übung 1: Makroökonomik II

Dozent/in:: Annamaria Pfeffer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, FG1/00.08
ab 19.4.2016

Übung 2 zur Makroökonomik II

Dozent/in:: Noemi Schmitt
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, FG1/00.08
ab 19.4.2016

Übung 3 zur Makroökonomik II

Dozent/in:: Noemi Schmitt
Angaben:: Übung, 2 SWS

16:00 - 18:00

F21/01.37

Schmitt, N.

ab 21.4.2016

Übung: "Academic writing" für reguläre ausländische Masterstudierende

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 10:00 - 16:00, FMA/01.19

Übung: Emprirische Makro (findet dieses Semester nicht statt)

Dozent/in:: Annamaria Pfeffer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Zeit/Ort n.V.

Projektseminar: Empirische Makroökonomie und Konjunkturanalyse

Dozent/in:: Christian Proaño
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 25.4.2016, 12:00 - 14:00, F21/03.01
Weiterer Termin: 04.07.2016 von 16 - 20 Uhr in F21/02.31
Inhalt:: Im Rahmen der Veranstaltung werden aktuelle Themenstellungen aus dem Bereich empirische Makroökonomie- und Konjunkturforschung behandelt.

V/Ü: Angewandte VWL 1: Grundlagen der empirischen Wirtschaftsforschung

Dozent/in:: Christian Offermanns
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Am 11.04.16 finden der 1. und 2. Termin statt (10h und 14h in F21/02.31). Am 18.04. fällt die Veranstaltung dafür aus.
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/02.31
Inhalt:: In dieser Veranstaltung werden zentrale Methoden der empirischen Wirtschaftsforschung vorgestellt und anhand vieler praktischer Anwendungen und Fallbeispiele illustriert.

V/Ü: Angewandte VWL 1: Übung zu Grundlagen der empirischen Wirtschaftsforschung

Dozent/in:: Christian Menden
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, RZ/00.05
Erster Termin: Montag, 18.04.2016
Inhalt:: In dieser Veranstaltung werden zentrale Methoden der empirischen Wirtschaftsforschung vorgestellt und anhand vieler praktischer Anwendungen und Fallbeispiele illustriert.

V/Ü: Angewandte Wirtschaftsforschung 1: Übung A zu Macroeconometric Analysis

Dozent/in:: Christian Menden
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, RZ/00.06
Erster Termin: Dienstag, 19.04.2016
Inhalt:: In dieser Veranstaltung werden zentrale Methoden der empirischen Wirtschaftsforschung vorgestellt und anhand vieler praktischer Anwendungen und Fallbeispiele illustriert.

Einführung in die Finanzwissenschaft

Dozent/in:: Marco Sahm
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.84

Einführung in die Finanzwissenschaft

Dozent/in:: Lisa Planer-Friedrich
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/03.01
ab 19.4.2016

N.N.

Dozent/in:: Lisa Planer-Friedrich
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/03.50

Lehrveranstaltungen in Wirtschaftsmathematik

Entscheidungstheorie

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 08:00 - 10:00, WE5/00.019

Klausurenkurs zu Dynamik, Stabilität und Optimierung

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 08:00 - 09:00, F21/03.48

Klausurenkurs zu Mathematik I und II

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/02.41

Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler I

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Vorlesung, 3 SWS
Termine:: Fr, Mo, 8:00 - 10:00, F21/01.57

Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler II

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Vorlesung, 3 SWS
Termine:: Fr, Mi, 8:00 - 10:00, F21/01.57

Tutorium zu Mathematik I und II

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/03.83, F21/03.79
Di, 8:00 - 10:00, F21/02.55
Mo, 10:00 - 12:00, F21/03.81
Di, 14:00 - 16:00, F21/03.84
Mi, 16:00 - 18:00, 18:00 - 20:00, F21/03.83
Mi, 14:00 - 16:00, F21/02.55
Do, 16:00 - 18:00, F21/03.01
Do, 18:00 - 20:00, F21/02.55
Fr, 10:00 - 12:00, F21/02.41

Zusatzübung zu Mathematik I und II, Gruppe A

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, F21/01.57

Zusatzübung zu Mathematik I und II, Gruppe B

Dozent/in:: Reinhard Dobbener
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/01.37

Lehrveranstaltungen in Wirtschaftspädagogik

Betriebliches Bildungsmanagement (BBM) [BBM]

Dozent/in:: Clemens Frötschl
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6, Studium Generale
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, Einzeltermin am 22.4.2016, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Es handelt sich bei diesem Seminar um eine Online-Veranstaltung der vhb mit zwei Präsenzterminen: XX.XX.2016 und XX.XX.2016, jeweils von XX bis XX h in der Kärntenstraße 7, Raum 00.14.

Bitte beachten Sie, dass für diese Veranstaltung leider mehrere Anmeldungen parallel erforderlich sind:
1. Interessenten melden sich bitte vorher mit Namen und Matrikelnummer per email an bei clemens.froetschl@uni-bamberg.de.
2. Anmeldung zur Teilnahme unter FlexNow! ab 01.04.2016 bis 22.04.2016
3. Anmeldung zur Prüfung unter FlexNow! ab 01.04.2016 bis 22.04.2016
3. Anmeldung bei der vhb für den Kursus ab 01.04.2016 bis 22.04.2016
Nur bei Vorliegen der Anmeldungen sowohl bei FlexNow! als auch bei der vhb ist der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung möglich. Beachten Sie daher bitte die o.g. Fristen.

Prüfungsform: Portfolio
Inhalt:: Die Teilnehmer absolvieren den onlinebasierten Kurs in zwei Arbeitsphasen. Zunächst erschließen sich die Studierenden einen Teilbereich des Themengebiets "Betriebliches Bildungsmanagement" in Einzelarbeit. Die darauf folgenden Arbeitsaufträge werden in Kleingruppen bearbeitet und basieren auf den o.g. Ausarbeitungen. Die Teilnehmer stellen den thematischen Gesamtzusammenhang zu ihrer individuellen Ausarbeitung her und befassen sich darüber hinaus mit allen weiteren Themengebieten des Kurses.

Die Veranstaltung ist als online-gestütztes Seminar konzipiert, in welchem die Teilnehmer in Eigenverantwortlichkeit wie auch durch Verantwortungsübernahme für gemeinsam und fremd-erstellte Ergebnisse agieren. Kommunikation, Kooperation und Kollaboration werden bei der aktiven Auseinandersetzung mit den Inhalten durch Tutoren und Themenspezialisten unterstützt.
Empfohlene Literatur:: wird in den Präsenzterminen bekannt gegeben

GLA-Ü: Physiologische, psychologische und betriebspädagogische Grundlagen des Lernens und des Arbeitens Vertiefung und Übung (Termin B) [GLA-Ü]

Dozent/in:

Klaudia Golyszny

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mi, 8:00 - 10:00, KÄ7/01.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul Grundlagen des Lernens und Arbeitens richtet sich primär an Bachelorstudierende der Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Wirtschaftspädagogik.
Der erfolgreiche Abschluss dieses Moduls setzt die parallele Teilnahme an der Vorlesung voraus.

Bitte melden Sie sich über FlexNow! sowohl für die Vorlesung als auch für eine der parallel angebotenen Übungen in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 als Teilnehmer an.
Für die zentral organisierte Prüfung (Klausur 90 Min.) müssen Sie sich separat in dem vom Prüfungsamt festgelegten Zeitraum über FlexNow! anmelden.

Bitte beachten Sie, dass sowohl die Vorlesung als auch die Seminare bereits in der ersten Vorlesungswoche starten.

Inhalt:

Das Seminar ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten Inhaltsbereichen.

Die Studierenden können hirnphysiologische Grundlagen des Lernens und Wahrnehmens erklären und endogen bedingte Lernstörungen reflektieren.
Die Studierenden durchdringen die kognitiven (z.B. Intelligenz, Begabung, Lernstrategien), emotionalen (z.B. Prüfungsangst, Flow, Langeweile, Ärger) und motivationalen (z.B. Selbstwirksamkeit, Interesse) Bedingungen des Lernens und Arbeitens sowie deren Wechselwirkungen.
Die Studierenden können wichtige Einflüsse der sozialen Herkunft wie beispielsweise Migrationshintergründe oder Einflüsse des Elternhauses charakterisieren.
Die Studierenden sind in der Lage, zentrale Lerntheorien und ihre Genese nachzuvollziehen und einzuordnen.
Die Studierenden erkennen die Bedeutung von Lerntheorien für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements.
Die Studierenden reflektieren ihre eigenen subjektiven Theorien über Lernen und Lehren.
Studierende verbessern ihre Kenntnisse und Fähigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens (Literaturrecherche, -bewertung, -integration und -darstellung) sowie ihre Präsentationstechniken inklusive Methoden der Teilnehmeraktivierung.

Empfohlene Literatur:

Woolfolk Hoy, A. (2014). Pädagogische Psychologie. 12. aktual. Auflage; bearb. von A. Schönpflug. Hallbergmoos: Pearson.
Krapp A. & Seidel T. (2014). Pädagogische Psychologie, mit online Materialien, Beltz.
Krapp, A. & Weidenmann, B.(2006). Pädagogische Psychologie: ein Lehrbuch. Weinheim: Beltz.
Hasselhorn, M. & Gold, A. (2013). Pädagogische Psychologie: erfolgreiches Lehren und Lernen. 3. vollständig überarb. und erw. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.
Schneider, W. & Lindenberger U. (2012). Entwicklungspsychologie. Beltz.
Birbaumer, N. & Schmidt, R. F. (2010). Biologische Psychologie. Heidelberg: Springer (online).
Schandry, R. (2006). Biologische Psychologie. Weinheim: Beltz (online).

Themenspezifische Literaturhinweise erfolgen in den Veranstaltungen.

GLA-Ü: Termin A ENTFÄLLT IM SS 2016 [GLA-Ü]

Dozent/in:

N.N.

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mo, 14:00 - 16:00, Raum n.V.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Inhalt:

Das Seminar ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten Inhaltsbereichen.

Die Studierenden können hirnphysiologische Grundlagen des Lernens und Wahrnehmens erklären und endogen bedingte Lernstörungen reflektieren.
Die Studierenden durchdringen die kognitiven (z.B. Intelligenz, Begabung, Lernstrategien), emotionalen (z.B. Prüfungsangst, Flow, Langeweile, Ärger) und motivationalen (z.B. Selbstwirksamkeit, Interesse) Bedingungen des Lernens und Arbeitens sowie deren Wechselwirkungen.
Die Studierenden können wichtige Einflüsse der sozialen Herkunft wie beispielsweise Migrationshintergründe oder Einflüsse des Elternhauses charakterisieren.
Die Studierenden sind in der Lage, zentrale Lerntheorien und ihre Genese nachzuvollziehen und einzuordnen.
Die Studierenden erkennen die Bedeutung von Lerntheorien für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements.
Die Studierenden reflektieren ihre eigenen subjektiven Theorien über Lernen und Lehren.
Studierende verbessern ihre Kenntnisse und Fähigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens (Literaturrecherche, -bewertung, -integration und -darstellung) sowie ihre Präsentationstechniken inklusive Methoden der Teilnehmeraktivierung.

Empfohlene Literatur:

Woolfolk Hoy, A. (2014). Pädagogische Psychologie. 12. aktual. Auflage; bearb. von A. Schönpflug. Hallbergmoos: Pearson.
Krapp A. & Seidel T. (2014). Pädagogische Psychologie, mit online Materialien, Beltz.
Krapp, A. & Weidenmann, B.(2006). Pädagogische Psychologie: ein Lehrbuch. Weinheim: Beltz.
Hasselhorn, M. & Gold, A. (2013). Pädagogische Psychologie: erfolgreiches Lehren und Lernen. 3. vollständig überarb. und erw. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.
Schneider, W. & Lindenberger U. (2012). Entwicklungspsychologie. Beltz.
Birbaumer, N. & Schmidt, R. F. (2010). Biologische Psychologie. Heidelberg: Springer (online).
Schandry, R. (2006). Biologische Psychologie. Weinheim: Beltz (online).

Themenspezifische Literaturhinweise erfolgen in den Veranstaltungen.

GLA-V: Physiologische, psychologische und betriebspädagogische Grundlagen des Lernens und Arbeitens

Dozent/in:

Karin Heinrichs

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis

Termine:

Mi, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.10

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul Grundlagen des Lernens und Arbeitens richtet sich primär an Bachelorstudierende der Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Wirtschaftspädagogik.

Der erfolgreiche Abschluss dieses Moduls setzt die parallele Teilnahme an der Vorlesung und an dem Seminar (GLA-Ü) voraus.

Bitte melden Sie sich über FlexNow! ab 01.03.2016 bis 30.04.2016 sowohl für die Vorlesung als auch für eines der parallel angebotenen Seminare als Teilnehmer an.
Die Prüfung ist zentral organisiert. Eine Prüfungsanmeldung muss daher separat über FlexNow! in dem vom Prüfungamt festgelegten Zeitraum erfolgen.

Bitte beachten Sie, dass sowohl die Vorlesung als auch die Seminare bereits in der ersten Vorlesungswoche starten.
Die Vorlesung steht auch Gasthörern offen, das Seminar nicht.

Inhalt:

Die Vorlesung ermöglicht die Auseinandersetzung mit ausgewählten Inhaltsbereichen.

Die Studierenden können hirnphysiologische Grundlagen des Lernens und Wahrnehmens erklären und endogen bedingte Lernstörungen reflektieren.
Die Studierenden durchdringen die kognitiven (z.B. Intelligenz, Begabung, Lernstrategien), emotionalen (z.B. Prüfungsangst, Flow, Langeweile, Ärger) und motivationalen (z.B. Selbstwirksamkeit, Interesse) Bedingungen des Lernens und Arbeitens sowie deren Wechselwirkungen.
Die Studierenden können wichtige Einflüsse der sozialen Herkunft wie beispielsweise Migrationshintergründe oder Einflüsse des Elternhauses charakterisieren.
Die Studierenden sind in der Lage, zentrale Lerntheorien und ihre Genese nachzuvollziehen und einzuordnen.
Die Studierenden erkennen die Bedeutung von Lerntheorien für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements.
Die Studierenden reflektieren ihre eigenen subjektiven Theorien über Lernen und Lehren.
Studierende verbessern ihre Kenntnisse und Fähigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens (Literaturrecherche, -bewertung, -integration und -darstellung) sowie ihre Präsentationstechniken inklusive Methoden der Teilnehmeraktivierung.

Empfohlene Literatur:

Woolfolk Hoy, A. (2014). Pädagogische Psychologie. 12. aktual. Auflage; bearb. von A. Schönpflug. Hallbergmoos: Pearson.
Krapp A. & Seidel T. (2014). Pädagogische Psychologie, mit online Materialien, Beltz.
Krapp, A. & Weidenmann, B.(2006). Pädagogische Psychologie: ein Lehrbuch. Weinheim: Beltz.
Hasselhorn, M. & Gold, A. (2013). Pädagogische Psychologie: erfolgreiches Lehren und Lernen. 3. vollständig überarb. und erw. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.
Schneider, W. & Lindenberger U. (2012). Entwicklungspsychologie. Beltz.
Birbaumer, N. & Schmidt, R. F. (2010). Biologische Psychologie. Heidelberg: Springer (online).
Schandry, R. (2006). Biologische Psychologie. Weinheim: Beltz (online).

Themenspezifische Literaturhinweise erfolgen in den Veranstaltungen.

Grundlagen beruflicher Bildung (GbB) (Termin A) [GbB]

Dozent/in:

Klaudia Golyszny

Angaben:

Seminar, 3 SWS, ECTS: 6

Termine:

Mo, 9:00 - 12:00, KÄ7/00.08

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Seminar richtet sich an Bachelorstudierende der BWL mit Schwerpunkt Wirtschaftspädagogik I und Wirtschaftspädagogik II sowie als Auflage an nichtkonsekutiv Studierende des Masterstudiengangs WiPäd und Masterstudierende im Studiengang WiPäd mit Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik, die dieses Modul im Rahmen ihres Brückenstudiums absolvieren.
Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer der Veranstaltung an. Zusätzlich melden sich Bachelorstudierende und WiPäd-WI-ler bitte im gleichen Zeitraum zur dazugehörigen Prüfung an, nichtkonsekutive Masterstudierende können sich nicht via FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie erhalten am Ende einen Schein.

Prüfungsform: Präsentationsleistung im Seminar (1/3 der Modulnote) und Hausarbeit (2/3 der Modulnote)

Inhalt:

Das Modul dient dem Erwerb eines breiten Grundlagenwissens über die berufliche Bildung. Dabei liegen Schwerpunkte auf der Makro- und Mesoebene des deutschen Berufsbildungssystems, dessen Charakteristika, Entstehungsgeschichte sowie Unterschieden zu Berufsbildungssystemen anderer Länder.

Folgende Themen werden im Seminar behandelt:

Strukturen des Berufsbildungssystems
Rechtlich-curricularer und vertraglicher Rahmen der Berufsausbildung
Funktionen des Berufsbildungssystems
Geschichte des deutschen Berufsbildungssystems
Europäisierung der Berufsbildung
Berufsbildungssysteme im internationalen Vergleich: geschichtliche Hintergründe und aktuelle Strukturen

Empfohlene Literatur:

Literaturempfehlungen werden im Seminar bekannt gegeben.

Grundlagen beruflicher Bildung (GbB) (Termin B) [GbB]

Dozentinnen/Dozenten:

Andreas Rausch, Alexander Feldmann

Angaben:

Seminar, 3 SWS, ECTS: 6

Termine:

Fr, 9:00 - 12:00, KÄ7/01.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Seminar richtet sich an Bachelorstudierende der BWL mit Schwerpunkt Wirtschaftspädagogik I und Wirtschaftspädagogik II sowie als Auflage an nichtkonsekutiv Studierende des Masterstudiengangs WiPäd und Masterstudierende im Studiengang WiPäd mit Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik, die dieses Modul im Rahmen ihres Brückenstudiums absolvieren. Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer der Veranstaltung an. Zusätzlich melden sich Bachelorstudierende und WiPäd-WI-ler bitte im gleichen Zeitraum zur dazugehörigen Prüfung an, nichtkonsekutive Masterstudierende können sich nicht via FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie erhalten am Ende einen Schein.
Prüfungsform: Präsentationsleistung im Seminar (1/3 der Modulnote) und Hausarbeit (2/3 der Modulnote)

Inhalt:

Strukturen des Berufsbildungssystems
Rechtlich-curricularer und vertraglicher Rahmen der Berufsausbildung
Funktionen des Berufsbildungssystems
Geschichte des deutschen Berufsbildungssystems
Europäisierung der Berufsbildung
Berufsbildungssysteme im internationalen Vergleich: geschichtliche Hintergründe und aktuelle Strukturen

Empfohlene Literatur:

Literaturempfehlungen werden im Seminar bekannt gegeben.

Grundlagen beruflicher Bildung (GbB) (Termin C) [GbB]

Dozent/in:

Clemens Frötschl

Angaben:

Seminar, ECTS: 6

Termine:

Mo, 12:00 - 15:00, KÄ7/00.14

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Inhalt:

Strukturen des Berufsbildungssystems
Rechtlich-curricularer und vertraglicher Rahmen der Berufsausbildung
Funktionen des Berufsbildungssystems
Geschichte des deutschen Berufsbildungssystems
Europäisierung der Berufsbildung
Berufsbildungssysteme im internationalen Vergleich: geschichtliche Hintergründe und aktuelle Strukturen

Empfohlene Literatur:

Literaturempfehlungen werden im Seminar bekannt gegeben.

Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens [GWA]

Dozentinnen/Dozenten:

Clemens Frötschl, Alexander Feldmann

Angaben:

Seminar, 4 SWS, ECTS: 6, Studium Generale

Termine:

Einzeltermin am 13.4.2016, Einzeltermin am 20.4.2016, 12:00 - 16:00, KÄ7/00.10
Online-Veranstaltung mit zwei Präzenzterminen am 13. und 20.04.2016, jeweils von 12 bis 16 h in Kä/, 00.10

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Diese Veranstaltung richtet sich an alle Bachelor-Studierenden. Die Lehrveranstaltung, die vom Bamberger Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik über die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) angeboten wird, findet in Form eines virtuellen Seminars mit zwei einführenden Präsenzveranstaltungen statt. Für diesen Kurs ist eine Einschreibung und Anmeldung bei der vhb nötig.

Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens findet in jedem Semester statt!

Bitte beachten Sie, dass zu dieser Veranstaltung mehrere Anmeldungen parallel vorgenommen werden müssen:
1. Anmeldung bei der vhb (vom 01.04. bis 22.04.2016)
2. Anmeldung zur Teilnahme über FlexNow! (Anmeldezeitraum bei FlexNow! vom 01.04. bis 22.04.2016)
3. Die Prüfung besteht aus einer 90minütigen Klausur, die zentral vom Prüfungsamt organisiert wird. Hierzu ist eine separate Anmeldung über FlexNow! in dem vom Prüfungsamt angegebenen Zeitraum erforderlich.
Nur wenn alle Anmeldungen vorliegen, ist ein erfolgreicher Abschluss der Veranstaltung möglich.
Prüfungsform: Klausur 90 Min.

Inhalt:

Das Seminar vermittelt Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens in Theorie und Praxis. Ausgehend von einem selbst gewählten Thema respektive einer selbst gewählten Forschungsfrage nähern Sie sich dem wissenschaftlichen Arbeitsprozess über vier komplexe Problemstellungen an, welche in tutoriell begleiteter Kleingruppenarbeit selbstorganisiert bearbeitet werden. Die Schwerpunkte liegen dabei auf der Organisation des Arbeitsprozesses, der Recherche und Selektion von Literatur bzw. Informationen, deren Strukturierung sowie der Erstellung des Grundgerüsts einer wissenschaftlichen Arbeit. Während des Kurses reflektieren Sie kontinuierlich Ihr eigenes Handeln. Wissenschaftstheoretische Inhalte fließen in Ihre Überlegungen mit ein. Hintergrundinformationen zu wissenschaftlichen Werkzeugen und deren Anwendungspotenziale ergänzen die Inhalte.

Der Kurs eignet sich besonders für die selbständige, wissenschaftliche Einarbeitung in einen Themenbereich, für die Vorbereitung auf Seminararbeiten sowie auf Ihre Bachelor-Thesis.

Empfohlene Literatur:

Spoun, Sascha & Domnik, Dominik B. (2004): Erfolgreich studieren. Ein Handbuch für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler. (Pearson) München.
Kornmeier, Martin (2007): Wissenschaftstheorie und wissenschaftliches Arbeiten. Eine Einführung für Wirtschaftswissenschaftler. (Physica) Heidelberg.

SpÜ-N: Schulpraktische Übungen (Nachbereitung) (Termin A) [SpÜ-N]

Dozent/in:

Karl-Heinz Gerholz

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS

Termine:

Di, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.07

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltung "Schulpraktische Übungen Nachbereitung" setzt den erfolgreichen Abschluss der Veranstaltung "Schulpraktische Übungen Vorbereitung" und den Nachweis, dass mindestens die Hälfte des Schulpraktikums absolviert wurde, voraus.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer der Veranstaltung via FlexNow! an.

Bachelorstudierende müssen sich zusätzlich im selben Zeitraum zur dazugehörigen Prüfung über FlexNow! anmelden. Nichtkonsekutive Masterstudierende, die das Modul als Auflage absolvieren, können sich nicht über FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie melden sich bitte per Mail im Sekretariat an und erhalten nach Absolvierung des Moduls einen Schein.

Prüfungsform: Portfolio und Präsentationsleistung. Zum erfolgreichen Abschluss des gesamten Moduls sind die Veranstaltungen "Schulpraktische Übungen - Vorbereitung", "Schulpraktische Übungen - Nachbereitung" und der Nachweis eines insgesamt 80 Schulstunden umfassenden Praktikums an berufsbildenden Schulen, das zwei eigenständige Unterrichtsversuche beinhaltet, erforderlich. Die Praktikumsnachweise sind im Sekretariat abzugeben.

Inhalt:

Im Rahmen der Nachbereitung des Schulpraktikums werden eigene Unterrichtserfahrungen reflektiert. Diese Eindrücke fließen in Überlegungen zur Gestaltung von komplexen Lehr-Lern-Arrangements ein und bieten erste Ansatzpunkte zur Entwicklung professionellen Lehrerhandelns.

Empfohlene Literatur:

Jank, W. & Meyer, H. (2002): Didaktische Modelle. 7. Aufl. Berlin: Cornelsen.
Kaiser, F.-J. & Kaminski, H. (1999): Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen. 3., vollst. überarb. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

SpÜ-N: Schulpraktische Übungen (Nachbereitung) (Termin B) [SpÜ-N]

Dozent/in:

Jörg Neubauer

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS, ECTS: 6

Termine:

Mi, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltung "Schulpraktische Übungen Nachbereitung" setzt den erfolgreichen Abschluss der Veranstaltung "Schulpraktische Übungen Vorbereitung" und den Nachweis, dass mindestens die Hälfte des Schulpraktikums absolviert wurde, voraus.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer der Veranstaltung via FlexNow! an.

Bachelorstudierende müssen sich zusätzlich im selben Zeitraum zur dazugehörigen Prüfung über FlexNow! anmelden. Nichtkonsekutive Masterstudierende, die das Modul als Auflage absolvieren, können sich nicht über FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie melden sich bitte per Mail im Sekretariat an und erhalten nach Absolvierung des Moduls einen Schein.

Prüfungsform: Portfolio und Präsentationsleistung.
Zum erfolgreichen Abschluss des gesamten Moduls sind die Veranstaltungen "Schulpraktische Übungen - Vorbereitung", "Schulpraktische Übungen - Nachbereitung" und der Nachweis eines insgesamt 80 Schulstunden umfassenden Praktikums an berufsbildenden Schulen, das zwei eigenständige Unterrichtsversuche beinhaltet, erforderlich. Die Praktikumsnachweise sind im Sekretariat abzugeben.

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Jank, W. & Meyer, H. (2002): Didaktische Modelle. 7. Aufl. Berlin: Cornelsen.
Kaiser, F.-J. & Kaminski, H. (1999): Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen. 3., vollst. überarb. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

SpÜ-V: Schulpraktische Übungen (Vorbereitung) - (Termin A) [SpÜ-V]

Dozent/in:

Markus Dormann

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS

Termine:

Di, 8:00 - 10:00, KÄ7/01.07

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltungen SPÜ-Vorbereitung und SPÜ-Nachbereitung bauen aufeinander auf. Daher muss in dem auf SPÜ-V folgenden Semester SPÜ-N belegt werden. Verbindendes Element beider Seminare bildet das 80 Schulstunden umfassende vierwöchige Schulpraktikum während der vorlesungsfreien Zeit.

Die Veranstaltung richtet sich an alle Bachelorstudierenden (ab dem zweiten Semester) bzw. Quereinsteiger unter den Masterstudierenden (im ersten Semester) der Wirtschaftspädagogik.
Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer der Veranstaltung an. Bachelorstudierende müssen sich zusätzlich im genannten Zeitraum via FlexNow! zur dazugehörigen Prüfung anmelden. Nichtkonsekutive Masterstudierende, die das Modul als Auflage belegen müssen, können sich nicht über FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie melden sich bitte via Mail im Sekretariat an und erhalten einen Schein, wenn das gesamte Modul SpÜ absolviert ist.

Prüfungsform: Portfolio und Präsentationsleistung.

Zum erfolgreichen Abschluss des gesamten Moduls sind die Veranstaltungen "Schulpraktische Übungen - Vorbereitung", "Schulpraktische Übungen - Nachbereitung" und der Nachweis eines insgesamt 80 Schulstunden umfassenden Praktikums an berufsbildenden Schulen, das zwei eigenständige Unterrichtsversuche beinhaltet, erforderlich. Die Praktikumsbescheinigungen sind im Sekretariat abzugeben.

Inhalt:

Im Zuge der Vorbereitung eines Schulpraktikums beschäftigen sich die Studierenden mit der Didaktik als "Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens". Von der Definition der grundlegenden Begriffe ausgehend werden die zentralen Fragestellungen der allgemeinen Didaktik und der Fachdidaktik diskutiert und didaktische Modelle vorgestellt. Die Studierenden erproben im Rahmen einer eigenständig geplanten Unterrichtssequenz verschiedene Unterrichtskonzeptionen. Diese wird im Rahmen einer Unterrichtssimulation durchgeführt.

Empfohlene Literatur:

JANK, Werner & MEYER, Hilbert (2002): Didaktische Modelle. 7. Aufl. Berlin: Cornelsen.
KAISER, Franz-Josef & KAMINSKI, Hans (2011): Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen. 4., vollst. überarb. Aufl. Stuttgart: UTB.
WARWAS, Julia & SEMBILL, Detlef (Hrsg.) (2010): Schule zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler.
WARWAS, Julia & SEMBILL, Detlef (Hrsg.) (2008): Zeit-gemäße Führung – zeitgemäßer Unterricht. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler.

SpÜ-V: Schulpraktische Übungen (Vorbereitung) - (Termin B) [SpÜ-V]

Dozent/in:

Christina Klüber

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS

Termine:

Do, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltungen SPÜ-Vorbereitung und SPÜ-Nachbereitung bauen aufeinander auf. Daher muss in dem auf SPÜ-V folgenden Semester SPÜ-N belegt werden. Verbindendes Element beider Seminare bildet das 80 Schulstunden umfassende vierwöchige Schulpraktikum während der vorlesungsfreien Zeit.

Die Veranstaltung richtet sich an alle Bachelorstudierenden (ab dem zweiten Semester) bzw. Quereinsteiger unter den Masterstudierenden (im ersten Semester) der Wirtschaftspädagogik.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer der Veranstaltung an. Bachelorstudierende müssen sich zusätzlich im genannten Zeitraum via FlexNow! zur dazugehörigen Prüfung anmelden. Nichtkonsekutive Masterstudierende, die das Modul als Auflage belegen müssen, können sich nicht über FlexNow! zur Prüfung anmelden, sie melden sich bitte via Mail im Sekretariat an und erhalten einen Schein, wenn das gesamte Modul SpÜ absolviert ist.

Prüfungsform: Portfolio und Präsentationsleistung.
Zum erfolgreichen Abschluss des gesamten Moduls sind die Veranstaltungen "Schulpraktische Übungen - Vorbereitung", "Schulpraktische Übungen - Nachbereitung" und der Nachweis eines insgesamt 80 Schulstunden umfassenden Praktikums an berufsbildenden Schulen, das zwei eigenständige Unterrichtsversuche beinhaltet, erforderlich. Die Praktikumsbescheinigungen sind im Sekretariat abzugeben.

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

JANK, Werner & MEYER, Hilbert (2002): Didaktische Modelle. 7. Aufl. Berlin: Cornelsen.
KAISER, Franz-Josef & KAMINSKI, Hans (2011): Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen. 4., vollst. überarb. Aufl. Stuttgart: UTB.
WARWAS, Julia & SEMBILL, Detlef (Hrsg.) (2010): Schule zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler.
WARWAS, Julia & SEMBILL, Detlef (Hrsg.) (2008): Zeit-gemäße Führung – zeitgemäßer Unterricht. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler.

Master Betriebswirtschaftslehre, Internationale Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaftspädagogik, European Economic Studies (EES)

Einsichtnahme "Innovation in Netzwerken" aus dem WS 15/16

Dozent/in:: Alexander Fliaster
Angaben:: Nachbesprechung
Termine:: Einzeltermin am 21.4.2016, 9:00 - 10:00, KÄ7/01.09

Präsentation und Moderation [Präsentation und Moderation]

Dozentinnen/Dozenten:: Maike Andresen, Paul Goldmann, Philip Lehmann
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS, ECTS: 6, Studium Generale
Termine:: Einzeltermin am 6.5.2016, 12:00 - 18:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 7.5.2016, 9:00 - 18:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 17.6.2016, 12:00 - 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 18.6.2016, 9:00 - 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 24.6.2016, 12:00 - 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 25.6.2016, 9:00 - 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 1.7.2016, 12:00 - 18:00, FMA/01.19
Einzeltermin am 2.7.2016, 9:00 - 18:00, FMA/01.19

UFC-M13: Konzepte des Management Accounting

Dozent/in:: Christian Kunz
Angaben:: Seminar
Termine:: Einzeltermin am 14.4.2016, 12:00 - 16:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 15.4.2016, Einzeltermin am 16.4.2016, 12:00 - 17:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 19.5.2016, 12:00 - 16:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 20.5.2016, 12:00 - 17:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 21.5.2016, 12:00 - 17:00, FMA/00.06
Einzeltermin am 9.6.2016, 12:00 - 14:00, FMA/00.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Prüfungsform: Klausur 1h
Inhalt:: -Überblick über das Themenfeld Management Accounting
-Institutionelle Einflussfaktoren und Aufgabefelder des Management Accounting
-Rollen und Herausforderungen des Management Accountants
-Strategisches Management Accounting
-Management Control Systems
-Charakterisierung ausgewählter Instrumente und Methoden
Empfohlene Literatur:: -Fachartikel (werden zur Verfügung gestellt)
-Merchant/van der Stede: Management Control Systems
-Simons: Levers of Control
-Anthony/Govindarajan: Management Control Systems

Betriebswirtschaftliche Fächer

Fin-M-01: Finanzdienstleistungen und Finanzinstitutionen

Dozent/in:: Steffen Wölfl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, RZ/01.02
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.
ab 25.5.2016

Allgemeine Betriebswirtschaftslehre

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

HS: Unternehmensfinanzierung III: Corporate Governance & Control

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Innovation in Netzwerken

Dozent/in:: Sonja Sperber
Angaben:: Seminar, 3 SWS, Anmeldung zur Lehrveranstaltung vom 29.03.-06.04.2016 über FlexNow! Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 14.04. - 20.04.2016 / Klausurtermin: 20.07.2016, 9.00 - 10.00 Uhr
Termine:: Mi, Do, 12:00 - 14:00, KÄ7/00.10
bis zum 13.7.2016

SU: International Dimensions of Human Resource Management: International Dimensions of Human Resource Management (Gruppe 1)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 17:00, F21/03.81

SU: International Dimensions of Human Resource Management: International Dimensions of Human Resource Management (Gruppe 2)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 13:00, F21/03.84
Einzeltermin am 8.6.2016, 14:00 - 15:00, F21/03.84

SU: International Dimensions of Human Resource Management: International Dimensions of Human Resource Management (Gruppe 3)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 13:00 - 14:00, F21/03.84

SU: International Dimensions of Human Resource Management: International Dimensions of Human Resource Management (Gruppe 4)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 13:00 - 14:00, F21/03.81

Betriebliche Steuerlehre

Internationale Unternehmensbesteuerung II: Besteuerung internationaler Unternehmensaktivitäten

Dozent/in:: Johannes Stößel
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 8:00 - 10:00, F21/03.81
ab 28.4.2016

Internationale Unternehmensbesteuerung II: Besteuerung internationaler Unternehmensaktivitäten

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/02.18

SU: Tax Cases/DATEV-Steuerberatungssoftware II

Dozentinnen/Dozenten:: Thomas Egner, Patrick Geißler
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS
Termine:: Fr, 14:00 - 18:00, RZ/00.07

Umwandlungssteuerrecht

Dozentinnen/Dozenten:: Thomas Egner, Marco Ottenwälder, Claus Ritzer
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 6.5.2016, 14:00 - 19:00, F21/03.80
Einzeltermin am 7.5.2016, 9:00 - 15:00, F21/03.80
Einzeltermin am 20.5.2016, Einzeltermin am 10.6.2016, 14:00 - 19:00, F21/03.80
Einzeltermin am 11.6.2016, 9:00 - 14:00, F21/03.80
Einzeltermin am 24.6.2016, 14:00 - 19:00, F21/03.80
Einzeltermin am 25.6.2016, 9:00 - 14:00, F21/03.80
Einzeltermin am 1.7.2016, 8:00 - 12:00, F21/02.24
Klausur: 1. Juli 2016, siehe auch VC

Unternehmensbesteuerung V: Steuerwirkungen und Steuergestaltungen

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 3 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/03.03
Einzeltermin am 8.7.2016, Einzeltermin am 9.7.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08
ab 18.4.2016

Wissenschaftliches Seminar

Dozentinnen/Dozenten:: Thomas Egner, Roland Quinten
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, F21/03.02
Einzeltermin am 20.7.2016, 11:00 - 14:00, F21/03.02
Einzeltermin am 25.7.2016, 12:00 - 14:00, F21/03.02
Einzeltermin am 27.7.2016, 12:00 - 16:00, F21/03.02
Einzeltermin am 28.7.2016, 11:00 - 14:00, F21/03.03
Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 16:00, F21/03.02

Wissenschaftliches Seminar II (Master-Arbeiten)

Dozent/in:: Thomas Egner
Angaben:: Vorlesung, 1 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 18:00, F21/03.50
Im Wechsel mit Wissenschaftliches Seminar I

Banking und Finanzcontrolling

Default Risk in Fixed Income Modeling [BFC-M-06]

Dozentinnen/Dozenten:: Stefan Weisheit, Matthias Muck
Angaben:: Seminaristischer Unterricht
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07

Doktorandenseminar - Lehrstuhl für BWL, insbes. Banking und Finanzcontrolling

Dozent/in:: Matthias Muck
Angaben:: Hauptseminar
Termine:: Do, 18:00 - 20:00, KÄ7/01.06

Fixed Income Instruments [BFC-M-03]

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Michael Herold
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, KÄ7/00.10

Fixed Income Instruments [BFC-M-03], Übung

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Michael Herold
Angaben:: Übung
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.07

Forschungsfragen im Banking und Finanzcontrolling [BFC-M-04]

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Michael Herold, Tobias Meyer, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Hauptseminar
Termine:: Einzeltermin am 20.4.2016, 18:00 - 22:00, KÄ7/01.07
Einzeltermin am 13.5.2016, 8:00 - 20:00, KÄ7/01.07
Einzeltermin am 18.5.2016, 8:00 - 14:00, KÄ7/00.08
Einzeltermin am 17.6.2016, 8:00 - 20:00, KÄ7/01.07

Insurance and Asset Management [BFC-M-07]

Dozentinnen/Dozenten:: Michael Herold, Matthias Muck
Angaben:: Seminaristischer Unterricht
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.07

International Finance [BFC-M-02]

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.10

International Finance [BFC-M-02], Übung (Gruppe A)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Übung
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, KÄ7/01.07

International Finance [BFC-M-02], Übung (Gruppe B)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Übung
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, KÄ7/01.08

International Finance [BFC-M-02], Übung (Gruppe C)

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Stefan Weisheit, Dominik Staniewski
Angaben:: Übung
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, KÄ7/01.06

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit - Lehrstuhl für BWL, insbes. Banking und Finanzcontrolling

Dozentinnen/Dozenten:: Matthias Muck, Michael Herold, Tobias Meyer, Christian Putz, Dominik Staniewski, Stefan Weisheit
Angaben:: Hauptseminar
Termine:: Mi, 20:00 - 22:00, KÄ7/01.06

Finanzwirtschaft

Fin-M-02: Strategisches Finanzmanagement und Corporate Governance

Dozent/in:: Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit n.V.

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Fin-M-03: Kapitalstruktur und Unternehmensbewertung

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Fin-M-06: Empirische und experimentelle Finanzmarktforschung (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 19.5.2016

Fin-M-07: Verbraucherforschung (WHV/NHV)

Dozentinnen/Dozenten:: Andreas Oehler, N.N.
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen
vom 14.4.2016 bis zum 19.5.2016

Fin-M-08: Masterarbeit

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen

HS: Diplomarbeitsseminar

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mo, Mi, 10:00 - 14:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen

HS: Seminar zur Master-Thesis

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.11
Termine noch offen

HS: Unternehmensfinanzierung IV: Rating, Kapitalstruktur & Ausschüttungen

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Andreas Oehler
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 18:00, KÄ7/00.08
Termine noch offen

Innovationsmanagement

Innovation und Kollaboration: Management von intra- und interorganisationalen Innovationsschnittstellen

Dozent/in:: Dominik Dellermann
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS, Anmeldung zur Lehrveranstaltung vom 29.03.-06.04.2016 über FlexNow! Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 13.04. - 19.04.2016 - Gliederungsbesprechung am 27.04.2016 - alle Präsentationen und Kurzklausur am 24.06.2016, Klausurbeginn 8:00 Uhr
Termine:: Mi, 8:00 - 12:00, KÄ7/01.08
Einzeltermin am 24.6.2016, 8:00 - 18:00, KÄ7/01.08
Einzeltermin, wird noch bekannt gegeben
bis zum 24.6.2016

Organizational Innovativeness and Creativity

Dozent/in:: Tanja Golly
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS, Anmeldung zur Lehrveranstaltung vom 29.03.-06.04.2016 über FlexNow! Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 15.04. - 21.04.2016/ Abgabe der Seminararbeit 30.05.2016, 14-16 h / Präsentationstermine: 10.06.2016, 17.06.2016/ Kurzklausur 17.06.2016
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, Einzeltermin am 22.4.2016, 14:00 - 18:00, KÄ7/01.08
Einzeltermin am 29.4.2016, Einzeltermin am 10.6.2016, Einzeltermin am 17.6.2016, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.08

Research Seminar on International Innovation Strategies

Dozent/in:: Sonja Sperber
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS, Anmeldung zur Lehrveranstaltung über FlexNow vom 29.03.-06.04.2016 / Anmeldung zur Prüfungsleistung über FlexNow vom 13.04. - 19.04.2016 /Anwesenheitspflicht am Simulationstermin 11.05.2016 / Abgabe der Seminararbeit 1.6.16 / Termin für die Kurzklausur: 29.06.2016, 14.00 Uhr
Termine:: Mi, 14:00 - 18:00, KÄ7/01.08
bis zum 29.6.2016

S: Bachelor-, Master- und Diplomarbeiten-Seminar: Bachelor-, Master- und Diplomarbeiten-Seminar

Dozent/in:: Susanne Pankov
Angaben:: Seminar, 2 SWS, BA-MA-Besprechung bei Frau Susanne Pankov am 12.7., bei Sonja Sperber am 13.7.16, 14-18 h, Kä7/01.08
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, KÄ7/00.54
Einzeltermin am 12.7.2016, Einzeltermin am 13.7.2016, 14:00 - 18:00, KÄ7/01.08
ab 18.4.2016

Internationales Management

Fallstudienseminar Master

Dozent/in:: Johann Engelhard
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V.

Dozentinnen/Dozenten:: Christoph Czychon, Johann Engelhard
Angaben:: Seminar, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, F21/03.84
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Verbindliche Anmeldung über FlexNow! bis spätestens 29.02.2016.

Gestaltung und Führung internationaler Unternehmen

Dozent/in:: Johann Engelhard
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/01.35
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Grundlagen der Wirtschaftsethik

Dozent/in:: Michael Gerten
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/02.31
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Zulassungsbeschränkung: 45 Teilnehmer.Anmeldung über FlexNow bis spätestens 15.03.2016. Bis Ende März erhalten Sie Bescheid, ob Sie zugelassen werden konnten. Die Auswahl erfolgt aufgrund der "Satzung zur Festlegung der Kriterien für die Aufnahme von Studierenden in Lehrveranstaltungen von Bachelor- und Masterstudiengängen sowie in modularisierten Lehramtsstudiengängen mit beschränkter Aufnahmekapazität an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg“ vom 17. August 2011.

Intercultural Management

Dozent/in:: Annalena Fajen
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6, Erweiterungsbereich
Termine:: Einzeltermin am 15.4.2016, Einzeltermin am 22.4.2016, Einzeltermin am 13.5.2016, 12:15 - 20:45, F21/01.37
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Internationales Finanz- und Währungsmanagement

Dozent/in:: Daniel Kaumanns
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Fr, 14:00 - 16:00, F21/01.35
14-tägig, Beginn 29.04.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Internationales Finanz- und Währungsmanagement

Dozent/in:: Daniel Kaumanns
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, F21/01.35
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung über FlexNow wegen Raumplanung erforderlich!

Masterarbeitenseminar

Dozent/in:: Laura-Christiane Folter
Angaben:: Seminar, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/03.83

Seminar für ausländische Studierende (Bachelor)

Dozent/in:: Johanna Horzetzky
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit/Ort n.V.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Bitte nehmen Sie direkt Kontakt auf: johanna.horzetzky@uni-bamberg.de

Seminar für ausländische Studierende (Master)

Dozent/in:: Annalena Fajen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit/Ort n.V.
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Bitte nehmen Sie direkt Kontakt auf: annalena.fajen@uni-bamberg.de

Internationale Rechnungslegung und Wirtschaftsprüfung

Forschungsseminar zur Internationalen Rechnungslegung und Wirtschaftsprüfung

Dozent/in:: Brigitte Eierle
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Blockseminar (Zeit und Ort n.V.)

Dozent/in:: Brigitte Eierle
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 11.5.2016, Einzeltermin am 18.5.2016, Einzeltermin am 25.5.2016, Einzeltermin am 1.6.2016, Einzeltermin am 8.6.2016, 18:00 - 21:00, F21/03.01

Rechnungslegung nach IFRS - Vertiefung

Dozent/in:: Andreas Kreß
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS
Termine:: Di, 18:00 - 20:00, F21/01.35

Rechnungslegung nach IFRS - Vertiefung

Dozent/in:: Andreas Kreß
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 18:00, F21/01.35

Rechnungslegung nach IFRS - Vertiefung

Dozent/in:: Brigitte Eierle
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/01.35

Unternehmenskauf und Bewertung - Ein Praxisbeispiel

Dozentinnen/Dozenten:: Brigitte Eierle, David Shirkhani
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 18.4.2016, Einzeltermin am 13.5.2016, 10:00 - 18:00, FMA/00.06

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit (IRWP)

Dozent/in:: David Shirkhani
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, 18:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 15.4.2016, 9:00 - 12:00, F21/02.24, F21/02.41

Marketing

Innovantion Management in Emerging Markets (VHB)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit n.V., F21/03.01

Health Care Marketing

Dozent/in:: Stefanie Scholz
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 22.4.2016, Einzeltermin am 13.5.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.83
Einzeltermin am 17.6.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.84
Einzeltermin am 24.6.2016, 10:00 - 16:00, F21/03.83
Einzeltermin am 15.7.2016, 10:00 - 12:00, 8:00 - 10:00, F21/03.83
Achtung! Es gelten nur die Termine auf dem Lehrveranstaltungsplan des Marketing Lehrstuhls.

Dozent/in:: Peter Van Dyck
Angaben:: Seminar, ECTS: 6
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, F21/03.84

Marketingseminar 2

Dozentinnen/Dozenten:: Peter Van Dyck, Sibylle Böttner
Angaben:: Seminar, 6 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 14:00, F21/03.83

Masterarbeiten-Kolloquium

Dozent/in:: Kristina Kampfer
Angaben:: Kolloquium, 6 SWS
Termine:: Einzeltermin am 27.4.2016, Einzeltermin am 4.5.2016, 10:00 - 14:00, F21/03.83
Achtung! Es gelten nur die Termine auf dem Lehrveranstaltungsplan des Marketing Lehrstuhls.

Political Marketing

Dozent/in:: Stephan Henneberg
Angaben:: Seminar, 15 SWS
Termine:: Einzeltermin am 9.6.2016, 8:00 - 12:00, F21/03.83
Einzeltermin am 10.6.2016, 10:00 - 14:00, F21/03.83
Einzeltermin am 11.6.2016, 8:00 - 12:00, F21/03.84
Einzeltermin am 16.6.2016, 8:00 - 12:00, F21/03.83
Einzeltermin am 17.6.2016, 10:00 - 14:00, F21/03.83
Einzeltermin am 18.6.2016, 8:00 - 12:00, F21/03.84
Achtung! Es gelten nur die Termine auf dem Lehrveranstaltungsplan des Marketing Lehrstuhls.

Price Management

Dozentinnen/Dozenten:: Daniel Hein, N.N.
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 11:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 30.4.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 6.5.2016, 10:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 7.5.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 20.5.2016, 10:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 21.5.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 3.6.2016, 10:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 4.6.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 10.6.2016, 10:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 11.6.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37
Einzeltermin am 17.6.2016, 10:00 - 20:00, F21/01.37
Einzeltermin am 18.6.2016, 8:00 - 16:00, F21/01.37

Dienstleistungsmarketing

Dozent/in:: Alexander Leischnig
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 19:00, WE5/00.022
Bitte beachten Sie, dass das Seminar in der ersten Vorlesungswoche am 11.4.2016 beginnt.

Dozent/in:: Steffen Wölfl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, RZ/01.02
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

Dozent/in:: Steffen Wölfl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, RZ/01.02
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

Dozent/in:: Uwe Messer
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 14:00, RZ/01.02
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

Dozent/in:: Alexander Leischnig
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:30, KÄ7/00.10
Bitte beachten Sie, dass die Vorlesung in der ersten Semesterwoche am 12.4.2016 beginnt.

Dozent/in:: Uwe Messer
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, RZ/00.06
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

Dozent/in:: Uwe Messer
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, RZ/00.05
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

K: Kolloquium Master-Thesis: Kolloquium Master-Thesis/1

Dozent/in:: Steffen Wölfl
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, RZ/01.02
Die Übungen beginnen in der 2. Semesterhälfte.

Personalmanagement

Dozent/in:: Barbara Agha-Alikhani
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, FMA/00.08
Einzeltermin am 16.6.2016, Einzeltermin am 30.6.2016, 14:00 - 18:00, RZ/00.06

K: Kolloquium Master-Thesis: Kolloquium Master-Thesis/2

Dozent/in:: Barbara Agha-Alikhani
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, FMA/00.08

S: The Future of Work: The Future of Work

Dozent/in:: Maike Andresen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, FG1/00.08

The Future of Work - ERASMUS Tutorium [The Future of Work - ERASMUS Tutorium]

Dozent/in:: N. N.
Angaben:: Tutorien
Termine:: Einzeltermin am 15.6.2016, Einzeltermin am 29.6.2016, Einzeltermin am 13.7.2016, 16:00 - 18:00, FMA/01.19

S: The Future of Work: The Future of Work (Gruppe 1)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 12:00 - 13:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA/00.02 statt

S: The Future of Work: The Future of Work (Gruppe 2)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mi, 13:00 - 14:00, Raum n.V.
Ort nach Vereinbarung Findet in Raum FMA/00.02 statt

S: The Future of Work: The Future of Work (Gruppe 3)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 11:00, KÄ7/01.11

S: The Future of Work: The Future of Work (Gruppe 4)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Do, 11:00 - 12:00, KÄ7/01.11

Strategisches Personalmanagement

Dozent/in:: Peter Sticksel
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 29.4.2016, 10:00 - 17:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 30.4.2016, 9:00 - 16:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 3.6.2016, 10:00 - 17:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 4.6.2016, 9:00 - 16:00, FG1/00.08
Blockseminar, 29.+30.4, 3.+4.6. ; Raum: FG1 00.08

SU: Forschungsseminar: Forschungsseminar

Dozent/in:: Maike Andresen
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/03.81, F21/03.79
Einzeltermin am 22.4.2016, 9:00 - 18:00, WE5/01.004

SU: Forschungsseminar: Forschungsseminar (Gruppe 1)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 1 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 17:00, F21/03.81
Di, 16:00 - 18:00, RZ/00.05

SU: Forschungsseminar: Forschungsseminar (Gruppe 2)

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 1 SWS
Termine:: Di, 17:00 - 18:00, F21/03.81

SU: International Dimensions of Human Resource Management: International Dimensions of Human Resource Management

Dozent/in:: Maike Andresen
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 3 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, F21/01.37

Produktionswirtschaft und Logistik

Einführung in SAPAPO-SNP/DP

Dozentinnen/Dozenten:: David Karl, Jonas Wiese
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 24.6.2016, Einzeltermin am 1.7.2016, Einzeltermin am 8.7.2016, 8:00 - 18:00, RZ/00.06

HS: Aktuelle Problemstellungen des Supply Chain Management: Aktuelle Problemstellungen des Supply Chain Management: Supply Chain Consulting Seminar

Dozent/in:: Björn Asdecker
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS, Achtung: Zulassungsbeschränkt / Mit Bewerbungsprozess / Beachten Sie die Hinweise auf der Homepage
Termine:: Einzeltermin am 14.4.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.81
Einzeltermin am 22.4.2016, 12:00 - 16:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 12.5.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.80
Einzeltermin am 19.5.2016, 12:00 - 16:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 14.6.2016, 10:00 - 14:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 28.6.2016, 10:00 - 12:00, FMA/01.20
Einzeltermin am 14.7.2016, 12:00 - 18:00, F21/03.80
Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V. Termin wird auf Homepage bekannt gegeben

Korrektur

Dozent/in:: Sabine Ebner
Angaben:: Vorlesung
Termine:: Einzeltermin am 23.2.2016, 8:00 - 18:00, FMA/00.08

V/Ü: Operations Research

Dozent/in:: Jonas Wiese
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, F21/01.37

V/Ü: Operations Research (Übung)

Dozent/in:: David Karl
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 18:00 - 20:00, F21/01.35

Supply Chain Management

Funktechnologien in der Logistik II

Dozent/in:: Alexander Pflaum
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V.

Dozent/in:: Alexander Pflaum
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 08:00 - 10:00, FG1/00.08

Management von Logistik-Dienstleistungen in der Supply Chain

Dozent/in:: Günter Prockl
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 15.6.2016, 8:30 - 11:45, KÄ7/01.08
Einzeltermin am 16.6.2016, 14:00 - 18:00, WE5/00.022
Einzeltermin am 29.6.2016, 16:00 - 20:00, WE5/02.006
Einzeltermin am 30.6.2016, 14:00 - 18:00, WE5/00.022
Einzeltermin am 13.7.2016, 16:00 - 20:00, WE5/02.006
Einzeltermin am 15.7.2016, 8:30 - 12:00, WE5/00.022
Eine Anmeldung zur Vorlesung ist nicht nötig! Die Vorlesung wird geblockt an 6 Terminen gehalten. Die Anmeldung zur Klausur erfolgt über FlexNow.

Produkt- und Dienstleistungsinnovationen im Supply Chain Management

Dozent/in:: Alexander Pflaum
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 18:00, F21/03.50
Einzeltermin am 14.7.2016, 14:00 - 18:00, F21/03.50
Weitere Informationen zu Seminarzeiten und Zulassungsvorraussetzungen finden Sie auf unserer Lehrstuhlhomepage

Übungen zu Funktechnologien in der Logistik II

Dozent/in:: Mathias Dötzer
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 27.4.2016, Einzeltermin am 18.5.2016, Einzeltermin am 8.6.2016, Einzeltermin am 22.6.2016, Einzeltermin am 6.7.2016, 10:00 - 12:00, FG1/00.08

Wissenschaftliches Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit (SCM)

Dozent/in:: Alexander Pflaum
Angaben:: Seminar, 1 SWS
Termine:: Einzeltermin am 13.4.2016, Einzeltermin am 11.5.2016, Einzeltermin am 15.6.2016, 10:00 - 12:00, FG1/00.08
Einzeltermin am 8.7.2016, 9:00 - 17:00, F21/03.83

Unternehmensführung und Controlling

Forschungsseminar für Doktoranden

Dozent/in:: Wolfgang Becker
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Fr, 18:00 - 20:00, F21/02.18
Einzeltermin am 2.7.2016, 8:00 - 17:00, F21/02.18

UFC-M1: Strategisches Value Management - Übung

Dozent/in:: Meike Stradtmann
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, KÄ7/00.10
ab 2.5.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Die Übung findet aller Voraussicht an den folgenden Terminen statt: 02.05. / 09.05. / 06.06. / 13.06. / 27.06. / 04.07. / 11.07.

UFC-M1: Strategisches Value Management Intensivkurs

Dozent/in:: Patrick Ulrich
Angaben:: Vorlesung
Termine:: Einzeltermin am 22.4.2016, Einzeltermin am 23.4.2016, Einzeltermin am 24.6.2016, Einzeltermin am 25.6.2016, 8:00 - 18:00, MG1/00.04

UFC-M2: Kosten-, Erlös und Ergebnismanagement

Dozent/in:: Wolfgang Becker
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/01.37

UFC-M2: Kosten-, Erlös und Ergebnismanagement Übung Gruppe 1

Dozent/in:: Tim Botzkowski
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, F21/01.37
ab 6.6.2016

UFC-M2: Kosten-, Erlös und Ergebnismanagement Übung Gruppe 2

Dozent/in:: Christoph Feichtinger
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, F21/01.37
ab 10.6.2016

UFC-M3: Aktuelle Forschungsfragen Unternehmensführung und Controlling

Dozentinnen/Dozenten:: Tim Botzkowski, Meike Stradtmann
Angaben:: Seminaristischer Unterricht, 2 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, FMA/01.20
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Seminar findet an folgenden Terminen statt: 18.04., 25.04., 02.05., 09.05., 23.05., 06.06., 13.06., 20.06., 27.06., 11.07., 18.07.2016

UFC-M4: Internationales Controlling Tutorium

Dozentinnen/Dozenten:: Eva Reitelshöfer, Alexander Burggraf
Angaben:: Tutorien, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 20.6.2016, Einzeltermin am 27.6.2016, 10:00 - 12:00, F21/02.18

UFC-M5: Wertschöpfungsorientiertes Controlling

Dozent/in:: Wolfgang Becker
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/01.37

UFC-M5: Wertschöpfungsorientiertes Controlling Übung Gruppe 1

Dozentinnen/Dozenten:: Tim Botzkowski, Alexander Burggraf, Meike Stradtmann
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 10:00 - 12:00, KÄ7/00.10
ab 6.6.2016

UFC-M5: Wertschöpfungsorientiertes Controlling Übung Gruppe 2

Dozentinnen/Dozenten:: Tim Botzkowski, Alexander Burggraf, Meike Stradtmann
Angaben:: Übung, 1 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/01.37
ab 6.6.2016

UFC-M6: Geschäftsprozessmanagement

Dozent/in:: Klaus Daniel
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 22.4.2016, 9:00 - 18:00, F21/02.55
Einzeltermin am 30.4.2016, 9:00 - 15:00, F21/02.55
Einzeltermin am 3.6.2016, 9:00 - 18:00, F21/03.01
Einzeltermin am 24.6.2016, 9:00 - 14:00, F21/03.01
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldezeitraum: Die Anmeldung für die Veranstaltung ist bis zum 15.04.2016 möglich. Anmeldeinformationen: Anmeldung per Uni-Mail unter Angabe von Name, Matr.Nr., Studiengang und Semesterzahl an Alexander Burggraf (alexander.burggraf@uni-bamberg.de).
Bitte beachten Sie, dass die Seminarzeiten unter Vorbehalt sind. Etwaige Änderungen teilen wir Ihnen zeitnah mit.
Inhalt:: Die Lehrveranstaltung Geschäftsprozessmanagement verfolgt das Ziel, eine inhaltliche Integration des Wahlpflichtfaches Unternehmensführung & Controlling mit den Aufgaben des modernen Geschäftsprozessmanagements herbeizuführen. Inhaltliche Schwerpunkte bilden die Gestaltung, Lenkung und Weiterentwicklung von Geschäftsprozessen sowie die dauerhafte Verankerung eines Geschäftsprozessmanagements.
Besondere Vorkenntnisse: BA BWL

UFC-M7: Praxisfragen Unternehmensführung & Controlling

Dozent/in:: Patrick Ulrich
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 2.5.2016, 12:00 - 16:00, F21/03.81
Einzeltermin am 3.6.2016, 10:00 - 14:00, F21/02.24
Einzeltermin am 1.7.2016, 10:00 - 14:00, F21/03.84
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Im aktuellen SS 2016 wird das Seminar Praxisfragen Unternehmensführung und Controlling von Herrn PD Dr. habil. Patrick Ulrich durchgeführt. Sollten Sie an diesem Seminar interessiert sein, bitten wir Sie um schriftliche Anmeldung per E-Mail an patrick.ulrich(at)uni-bamberg.de mit folgenden Informationen: Studiengang und -schwerpunkt, Matrikelnummer, Semesterzahl. Aufgrund der beschränkten Teilnehmerzahl garantiert die Anmeldung keinen Platz im Seminar. Im Fall der Überschreitung der Kapazität muss am ersten Termin ein Auswahlverfahren durchgeführt werden. Wir bitten Sie also nach Ihrer Anmeldung auf jeden Fall am 02. Mai im Kurs zu erscheinen.

Weitere Termine nach Bedarf
Inhalt:: Das Seminar steht in diesem Semester unter dem Oberthema der Analyse des Aufsichtsrats von DAX 30-Konzernen (insbes. Board Diversity).

UFC-M10: Seminar Master Thesis Gruppe 1

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/03.48

UFC-M10: Seminar Master Thesis Gruppe 2

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Di, 08:00 - 10:00, F21/02.24

UFC-M10: Seminar Master Thesis Gruppe 3

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 08:00 - 10:00, F21/03.50

Volkswirtschaftliche Fächer

Doktorandenkolloquium

Dozentinnen/Dozenten:: Stefanie Schmitt, Arne Lauber
Angaben:: Vorlesung
Termine:: Mi, 14:00 - 17:00, F21/03.01
Einzeltermin am 11.5.2016, 14:00 - 16:00, RZ/01.02

Angewandte Wirtschaftsforschung

Advanced Macroeconomics

Dozent/in:: Christian Proaño
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, FG1/00.08
Erster Termin: Dienstag, 26.04.2016. Die Veranstaltung fällt am Dienstag, 24.05.16 aus. Ersatztermin dafür: Freitag, 03.06.16 von 14 - 16 Uhr in F21/02.55
Inhalt:: Macroeconomic analysis is primarily concerned with two issues: (i) developing positive models in order to understand the dynamics of key macroeconomic variables such as output, employment, unemployment, inflation, interest rates, etc.; and (ii) deriving normative prescriptions for macroeconomic policymaking, in particular regarding the proper setting of fiscal and monetary policies. The course begins with a discussion of empirical facts regarding business cycles and growth to be explained by macroeconomic models and then provides an example of the role of economic policy as a macroeconomic stabilization mechanism based on a traditional reduced-form model of the macro-economy. The second part of the course deals in more detail with several building blocks for macroeconomic models based on intertemporal optimization along the neoclassical tradition. The third part of the course focuses in contrast on the caveats of this theoretical framework, as well as on the alternative modeling approaches.

Diplomandenseminar

Dozent/in:: Christian Proaño
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Zeit und Ort nach Vereinbarung Ort und Zeit nach Vereinbarung

Übung A zu Advanced Macroeconomics

Dozent/in:: Benjamin Lojak
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 12:00 - 14:00, F21/02.41
Erster Termin: Dienstag, 26.04.2016
Inhalt:: Macroeconomic analysis is primarily concerned with two issues: (i) developing positive models in order to understand the dynamics of key macroeconomic variables such as output, employment, unemployment, inflation, interest rates, etc.; and (ii) deriving normative prescriptions for macroeconomic policymaking, in particular regarding the proper setting of fiscal and monetary policies. The course begins with a discussion of empirical facts regarding business cycles and growth to be explained by macroeconomic models and then provides an example of the role of economic policy as a macroeconomic stabilization mechanism based on a traditional reduced-form model of the macro-economy. The second part of the course deals in more detail with several building blocks for macroeconomic models based on intertemporal optimization along the neoclassical tradition. The third part of the course focuses in contrast on the caveats of this theoretical framework, as well as on the alternative modeling approaches.

Übung B zu Advanced Macroeconomics

Dozent/in:: Benjamin Lojak
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.50
Erster Termin: Mittwoch, 27.04.2016
Inhalt:: Macroeconomic analysis is primarily concerned with two issues: (i) developing positive models in order to understand the dynamics of key macroeconomic variables such as output, employment, unemployment, inflation, interest rates, etc.; and (ii) deriving normative prescriptions for macroeconomic policymaking, in particular regarding the proper setting of fiscal and monetary policies. The course begins with a discussion of empirical facts regarding business cycles and growth to be explained by macroeconomic models and then provides an example of the role of economic policy as a macroeconomic stabilization mechanism based on a traditional reduced-form model of the macro-economy. The second part of the course deals in more detail with several building blocks for macroeconomic models based on intertemporal optimization along the neoclassical tradition. The third part of the course focuses in contrast on the caveats of this theoretical framework, as well as on the alternative modeling approaches.

V/S: Angewandte Wirtschaftsforschung 1: Macroeconometric Analysis

Dozent/in:: Christian Proaño
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, F21/03.03
Erster Termin: Montag, 25.04.2016. Die Veranstaltung fällt am Montag, 23.05.16 aus. Ersatztermin dafür: Montag, 30.05.16 von 16 - 18 Uhr in F21/03.02
Inhalt:: This course focuses on advanced methods for macroeconometric analysis. After a brief review of univariate covariance-stationary processes and the ARMA model class, alternative time series decomposition methods such as the Hodrick-Prescott Filter as well as frequency-based filtering methods such as the Baxter-King Filter are discussed. Still in the covariance-stationary domain, the VAR model class for the analysis of multivariate covariance-stationary processes is discussed in detail. As next, non-stationary time series processes are introduced, as well as the main unit root tests. On this basis, the concept of cointegration, as well as the corresponding VECM model class is introduced and discussed in detail. Time permitting, other advanced frameworks for the modeling of different types of nonlinear behavior will be discussed.

V/S: Angewandte Wirtschaftsforschung 3: Open Economy Macroeconomics

Dozent/in:: Christian Proaño
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Die Veranstaltung beginnt erst Mitte des Semesters, dafür jeweils von 16-20h. Erster Termin ist Mittwoch, der 01.06.2016.
Termine:: Mi, 16:00 - 20:00, F21/02.55
Ab Mitte des Semesters (erster Termin: 01.06.2016)
Inhalt:: This course handles various topics in international macroeconomics on an advanced level. After an in-depth discussion of the intertemporal approach to the current account, the impact of demography and the existence of non-tradable goods on the current account and thus on the net foreign asset position of a country are handled. Further, the determination of the sustainability of a country’s external debt, as well as the dynamics of sovereign debt default, are treated. Finally, current issues related to the euro area are thematized.

V/Ü: Angewandte Wirtschaftsforschung 1: Übung B zu Macroeconometric Analysis

Dozent/in:: Christian Menden
Angaben:: Vorlesung und Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, RZ/00.07
Erster Termin: Mittwoch, 27.04.2016
Inhalt:: This course focuses on advanced methods for macroeconometric analysis. After a brief review of univariate covariance-stationary processes and the ARMA model class, alternative time series decomposition methods such as the Hodrick-Prescott Filter as well as frequency-based filtering methods such as the Baxter-King Filter are discussed. Still in the covariance-stationary domain, the VAR model class for the analysis of multivariate covariance-stationary processes is discussed in detail. As next, non-stationary time series processes are introduced, as well as the main unit root tests. On this basis, the concept of cointegration, as well as the corresponding VECM model class is introduced and discussed in detail. Time permitting, other advanced frameworks for the modeling of different types of nonlinear behavior will be discussed.

Empirische Mikroökonomik

Doktorandenkolloquium

Dozent/in:: Stefanie Herber
Angaben:: Kolloquium
Termine:: Einzeltermin am 3.8.2016, 12:00 - 16:00, F21/03.01

VL: Applied Economics of Education

Dozent/in:: Margarida Rodrigues
Angaben:: Vorlesung, 4 SWS, ECTS: 6
Termine:: Einzeltermin am 28.4.2016, Einzeltermin am 12.5.2016, Einzeltermin am 2.6.2016, Einzeltermin am 16.6.2016, Einzeltermin am 7.7.2016, Einzeltermin am 14.7.2016, 10:00 - 14:00, FMA/01.20
Inhalt:: This course introduces into the empirical methods that are typically applied in the context of education in order to identify causal effects rather than correlation only. Topics include:
Panel data techniques
Instrumental-Variable approach
Regression-Discontinuity approach
Differences-In-Differences (DID) approach
Propensity Score Matching
A further purpose of the course is to make students familiar with the literature that has applied these methods to educational issues. The DID approach, for example, is useful for evaluating effects of structural changes in the education system of different European countries. The course is given in English.
Empfohlene Literatur:: Cameron, Colin A. und Pravin K. Trivedi (2005): Microeconometrics. Methods and Applications. Cambridge: Cambridge University Press [selected chapters]
Murnane, Richard J. und Willet, John B. (2011): Methods Matter: Improving causal inference in educational and social science research. Oxford University Press.
Schwerdt, Guido, Schlotter, Martin, und Woessmann, Ludger (2011): Econometric Methods for Causal Evaluation of Education Policies and Practices: A Non-Technical Guide. Education Economics 19(2), 2011, 109-137.
Further literature will be announced in class.

Finanzwissenschaft

Diplomandenkolloquium

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Kolloquium, 2 SWS
Termine:: Di, 16:00 - 19:00, F21/02.41
Zeit und Ort nach Vereinbarung Zeit und Ort n.V.

Einführung in die Technik des wissenschaftl. Arbeitens

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, F21/02.24

Workshop "Limited Attention"

Dozent/in:: Florian Herold
Angaben:: Forschungsseminar
Termine:: Einzeltermin am 16.3.2016, 10:00 - 18:00, FG1/00.08

Wirtschaftstheorie

Advanced Industrial Economics

Dozent/in:: Marco Sahm
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Di, 14:00 - 16:00, F21/02.24

Advanced Industrial Economics

Dozent/in:: Arne Lauber
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 16:00 - 18:00, F21/02.31
ab 21.4.2016

Games and Contracts

Dozent/in:: Marco Sahm
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Do, 10:00 - 12:00, F21/03.81

Games and Contracts - Gruppe 1

Dozent/in:: Lisa Planer-Friedrich
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 12:00 - 14:00, F21/03.50
ab 25.4.2016

Games and Contracts - Gruppe 2

Dozent/in:: Lisa Planer-Friedrich
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, F21/02.18
ab 25.4.2016

Internationale Wirtschaft

International Monetary Economics

Dozent/in:: Mishael Milakovic
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, F21/02.55
Inhalt:: This course deals with the two most important traditional models of exchange rate determination and open economy macroeconomics, which start from different pre-analytical visions and thus arrive at very distinct open economy policy prescriptions. We start from basic concepts of exchange rate determination, like purchasing power parity and (un)covered interest rate parity, and review the basic accounting principles underlying the balance of payments. Then we move on to standard Keynesian models and to a variety of monetarist approaches to the balance of payments. Topics include the following:
• Fixed and floating exchange rate regimes in Mundell-Fleming-type models
• Monetarist flex- and sticky-price approaches to the balance of payments
• Exchange rate 'overshooting'
• Portfolio balance approach to exchange rate determination
• Foreign exchange market efficiency and the 'risk premium'
Empfohlene Literatur:: K. PILBEAM, International Finance, Palgrave Macmillan, current edition.
L. COPELAND, Exchange Rates and International Finance, Pearson, current edition.

The Economics of Inequality

Dozentinnen/Dozenten:: Mishael Milakovic, Christian Babirat
Angaben:: Seminar/Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, F21/02.55
Einzeltermin am 30.6.2016, 16:00 - 18:00, RZ/00.05
ab 21.4.2016
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Anmeldung: https://vc.uni-bamberg.de/moodle/course/view.php?id=17249
Informationen zur Themenvergabe werden in der ersten Veranstaltung (21. April 2016) bekannt gegeben.
Inhalt:: For about the last four decades, the economics profession was largely of the opinion that economic inequality is not a problem of particular interest and, if anything, represents a necessary condition for economic efficiency. Piketty s book on Capital in the 21st Century and its wide reception in and outside of academia, however, testify to the revived interest in this topic, particularly with respect to the inequalities in personal income or wealth, both across and within countries.
The three main goals of the course are thus to familiarize students
(i) with the major strands of economic theory that address the inequalities in the distribution of income or wealth,
(ii) with different concepts of measuring inequality, and
(iii) with international empirical data of such measurements. Irrespective of whether a reduction in inequality is politically desired or not, students should understand the fundamental challenges that policy design will necessarily face, especially in light of the considerable historical fluctuations in inequality.
Empfohlene Literatur:: A detailed syllabus will be distributed in class. Leading up to the course, interested students should browse (and ideally read) the seminal works by James Meade (Efficiency, Equality, and the Ownership of Property, first published in 1964, but also available as a Routledge 2013 reprint) and by Angus Maddison (The World Economy: A Millenial Perspective, freely available online in pdf format). Thomas Piketty s book Capital in the 21st Century, first published in English in 2014, is also a useful starting point

Internationale Wirtschaftspolitik

Dynamische Wirtschaftspolitik

Dozent/in:: Michael Wegener
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mi, 10:00 - 12:00, F21/03.81

Dynamische Wirtschaftspolitik

Dozent/in:: Michael Wegener
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, RZ/01.02
ab 20.4.2016

Regulierung und Kontrolle von Finanzmärkten

Dozent/in:: Frank Westerhoff
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, F21/02.18

Studiengang Wirtschaftspädagogik

Wirtschaftspädagogik

Betriebspädagogik [BP]

Dozent/in:: Karl-Heinz Gerholz
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 8:00 - 11:00, KÄ7/01.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Diese Veranstaltung richtet sich an alle Master-Studierende der Betriebswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt "PEM". Bei dieser Lehrveranstaltung handelt es sich um eine Präsenzveranstaltung.
Prüfung: Präsentation und Hausarbeit
Bitte melden Sie sich ab 01.03.2016 in FlexNow! als Teilnehmer an. Beachten Sie bitte, dass zusätzlich zur Anmeldung als Teilnehmer auch die Anmeldung zur Prüfung fristgerecht (01.03.2016 bis 30.04.2016) über FlexNow erfolgen muss.
Inhalt:: Betriebspädagogik beschäftigt sich mit der Gestaltung betrieblicher Bildungsarbeit. Es geht um Personalentwicklung. Auf der institutionell-organisatorischen Ebene geht es um strategische Fragen des Bildungsmanagements und zunehmend auch der Austarierung von betrieblicher und akademischer Bildung (wissenschaftlicher Weiterbildung). Auf der didaktischen Ebene geht es um die Gestaltung von Kompetenzentwicklungsprozessen der Mitarbeiter. Letzteres reicht von klassischen institutionalisierten Maßnahmen wie Fortbildungen über prozessorientierte Maßnahmen wie Mentoring und Coaching bis zur lernförderlichen Gestaltung von Arbeitsumgebungen. Im Modul lernen die Studierenden die Bereiche betrieblicher Bildungsarbeit kennen und verschaffen sich einen Überblick über die damit im Zusammenhang stehenden Herausforderungen und Entwicklungsarbeiten im Unternehmensalltag. Es geht um den Aufbau eines Orientierungswissens. Darauf basierend bestimmen die Studierenden vor dem Hintergrund ihrer zukünftigen beruflichen Perspektiven selbstständig Schwerpunkte, die vertiefend über Fallstudien und Erkundungsaufträge bearbeitet werden. Die Schwerpunkte können u.a. zum begleitungsorientierten Lernen des Coachings, der Einbindung wissenschaftlicher Weiterbildung im Bildungsmanagement sowie der Relevanz informeller Lernprozesse liegen. Das Modul richtet sich somit an Studierende, welche zukünftig im Bereich der Personalentwicklung, betrieblichen Aus- und Weiterbildung oder hochschulischen Weiterbildung arbeiten möchten.
Empfohlene Literatur:: wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Didaktik für Deutsch als Zweitsprache [DaZ]

Dozentinnen/Dozenten:: Stephanie Kahl, Ursula Marx
Angaben:: Seminar, 2 SWS
Termine:: Einzeltermin am 3.6.2016, 15:00 - 20:00, KÄ7/01.06
Einzeltermin am 4.6.2016, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.06
Einzeltermin am 24.6.2016, 15:00 - 20:00, KÄ7/01.06
Einzeltermin am 25.6.2016, 10:00 - 18:00, KÄ7/01.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Dieses Seminar ist ein Zusatzangebot, es gibt keine Prüfung und auch keine ECTS.
Inhalt:: Eines der aktuellsten und brisantesten Themen ist die Flüchtlingsproblematik. Was mache ich als künftiger Lehrer, wenn minderjährige Flüchtlinge in meine Klasse kommen? Wie gehe ich mit ihnen und ihren Problemen um? Wie können mir interkulturelle Kompetenzen im Umgang mit Flüchtlingen helfen? Wie kann ich jungen Menschen ohne oder mit geringen Deutschkenntnissen die Sprache vermitteln? Ziel dieser Veranstaltung ist eine Sensibilisierung der zukünftigen Lehrer, sowie ein Einblick in didaktische Methoden und Übungen, um Flüchtlinge ohne Sprachkenntnisse in den Unterricht zu integrieren, sie zu fördern und auch zu stärken. Dazu wollen zwei Dozentinnen aus dem Bereich Deutsch als Fremdsprache mit vielen praktischen Beispielen und Perspekivwechseln beispielsweise Binnendifferenzierung ansprechen. Wir werden uns auch mit spezifischen Lehrwerken und -medien beschäftigen.
Empfohlene Literatur:: wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

FF: Forschungsfragen der Wirtschaftspädagogik (Termin A) [FF]

Dozentinnen/Dozenten:

Karin Heinrichs, Hannes Reinke

Angaben:

Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6

Termine:

Di, 9:00 - 12:00, KÄ7/00.54

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Vorausgesetzt wird, dass die Module "Grundlagen des Lernens und Arbeitens (GLA)" und "Grundlagen der beruflichen Bildung (GbB)" aus den wirtschaftspädagogischen Pflichtmodulen des Bachelor BWL erfolgreich abgeschlossen wurden.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten nach Möglichkeit auch die Veranstaltung Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung bereits erfolgreich absolviert haben. Vertiefte Kenntnisse in Statistik und der sichere Umgang mit dem Anwendungsprogramm SPSS werden erwartet.
Bitte melden Sie sich zu der Veranstaltung in der Zeit vom 01.03.2016 (10.00 h) bis 30.04.2016 über FlexNow sowohl als Teilnehmer der Veranstaltung als auch gesondert zur dazugehörigen Prüfung an.
Prüfungsform: Präsentation, Hausarbeit

Inhalt:

Den „richtigen“ Beruf zu wählen ist kein leichtes Unterfangen und stellt insbesondere für Jugendliche eine weitreichende Entscheidung dar. Nicht nur sozialer Status und materielle Situierung hängen von ihr ab, sondern auch persönliches Wohlbefinden, Selbstkongruenz und Identitätsbildung werden durch die berufliche Tätigkeit beeinflusst und sind somit eng mit der Berufswahl verknüpft.

Zahlreiche Modelle und Studien zeigen, dass Berufswahlentscheidungen von vielseitigen Faktoren beeinflusst werden, welche individuell aber auch durch das soziale Umfeld begründet sind. Auch das Wissen über Berufe sowie die tätigkeitsspezifischen Anforderungen stellen zentrale Anker im Entscheidungsprozess dar. Beruflicher Orientierung in Schulen kommt somit sowohl eine Informationsfunktion über Berufe als auch eine Interventionsfunktion zu, durch die Schüler soziale und individuelle Bedingungsfaktoren sowie eigene Fähigkeiten, Ziele und Interessen reflektieren.

Ziel des Seminars ist, dass Studierende zentrale psychologische und soziologische Bedingungsfaktoren, der Berufsorientierung und Berufswahlentscheidung von Jugendlichen identifizieren und unterscheiden können. Hierzu soll ein breites Verständnis über verschiedene Faktoren anhand ausgewählter Modelle geschafften werden. Auf Basis systematischer Literaturreviews sollen die Studierenden befähigt werden, darauf abgestimmte pädagogische Interventionen für verschiedene Zielgruppen in der beruflichen Bildung (insbesondere minderjährige Flüchtlinge und Asylsuchende) zu planen und evaluieren.

Empfohlene Literatur:

Folgende Literatur dient der ersten Einstimmung auf das Thema:

Becker, B. (2010). Bildungsaspirationen von Migranten: Determinanten und Umsetzung in Bildungsergebnisse. Arbeitspapiere - Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung 137.
Heinrichs, K. (2009). Berufliche Übergänge erfolgreich bewältigen – Ein Überblick über den Stand der Forschung, Wirtschaftspsychologie aktuell, 1, S. 44-47
Hirschi, A. & Läge, D. (Hrsg.) (2008). Berufliche Übergänge. Psychologische Grundlagen der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung
Ratschinski, G. (2009). Berufswahl und Selbstkonzept. Münster: Waxmann.
Richter, K., Jahn, R. ().Was willst Du denn da? – Entwicklung beruflicher Identität in geschlechtsunkonventionellen Berufen – eine Einzelfallstudie. Online verfügbar unter: http://www.bwpat.de/ausgabe29/richter_jahn_bwpat29.pdf
Steinritz, G., Kayser, H., Ziegler, B. (2012). Erfassung des beruflichen Aspirationsfelds Jugendlicher – IbeA, ein Diagnoseinstrument für Berufsorientierung und Forschung. Online verfügbar unter: http://www.bwpat.de/ausgabe22/steinritz_etal_bwpat22.pdf

FF: Forschungsfragen der Wirtschaftspädagogik (Termin B) [FF]

Dozentinnen/Dozenten:: N.N., Karl-Heinz Gerholz
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6
Termine:: Di, 11:00 - 14:00, KÄ7/01.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Vorausgesetzt wird, dass die Module "Grundlagen des Lernens und Arbeitens (GLA)" und "Grundlagen der beruflichen Bildung (GbB)" aus den wirtschaftspädagogischen Pflichtmodulen des Bachelor BWL erfolgreich abgeschlossen wurden.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten nach Möglichkeit auch die Veranstaltung Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung bereits erfolgreich absolviert haben. Vertiefte Kenntnisse in Statistik und der sichere Umgang mit dem Anwendungsprogramm SPSS werden erwartet.

Bitte melden Sie sich zu der Veranstaltung in der Zeit vom 01.03.2016 (10.00 h) bis 30.04.2016 über FlexNow sowohl als Teilnehmer der Veranstaltung als auch gesondert zur dazugehörigen Prüfung an.
Prüfungsform: Präsentation, Hausarbeit
Inhalt:: Civic Engagement – Corporate Social Responsibility – Bildung für nachhaltige Entwicklung

In den letzten Jahren wird sowohl in der Bildungspraxis als auch Unternehmenspraxis zunehmend Begriffen wie ‚Nachhaltigkeit’, ‚soziale Verantwortung’ oder ‚gesellschaftliches Engagement’ Beachtung geschenkt. Aus Bildungsperspektive geht es um den Civic Engagement-Diskurs. Grundidee ist dabei, institutionelle Bildungsprozesse stärker mit zivilgesellschaftlichen Bedürfnissen zu verbinden und welche Verantwortung Bildungsinstitutionen wie Schulen oder Hochschulen gegenüber der Gesellschaft haben. In der beruflichen Bildung werden diese Aspekte auch im Bereich ‚Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung’ (BBNE) diskutiert. Aus Unternehmensperspektive geht es um den CSR-Diskurs, der die Frage aufnimmt, wie ein Unternehmen in seinem Wertschöpfungsprozess Aspekte gesellschaftlicher Verantwortung aufnimmt. Dabei geht es um die Austarierung von ökonomischen, ökologischen und sozialen Interessen. Im Seminar sollen beide Diskurse aus einer wirtschaftspädagogischen Perspektive aufgearbeitet werden. Die Diskurse strukturieren dabei die Themenschwerpunkte:

Themenschwerpunkt 1: Potentiale von Civic Engagement in der Bildungsregion Oberfranken
In Themenschwerpunkt eins geht es um eine Bestandsaufnahme und Potentialanalyse von Civic Engagement in der Bildungsregion Oberfranken. Aus institutioneller Perspektive geht es um eine Analyse von Civic Engagement auf Ebene der Bildungsorganisation: Inwiefern wird Civic Engagement von Bildungsorganisationen wie Schulen oder Hochschulen aufgenommen? Welche Strategien für die Umsetzung von Civic Engagement-Aktivitäten bestehen bereits/ sind denkbar? Welche Potentiale kann Civic Engagement für die Bildungsregion Oberfranken haben? Auf der didaktischen Ebene geht es um die Gestaltung von Lernumgebungen: Welche Formen von Civic Engagement-Maßnahmen (z.B. Service Learning, berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung) werden bereits umgesetzt? In welchen Bildungsgängen (oder Studiengängen) bieten sich Civic Engagement-Arrangements an? Wie können diese didaktisch und methodisch implementiert werden?

Themenschwerpunkt 2: Gestaltung von CSR-Bildung im Bereich der betrieblichen Bildungsarbeit
Themenschwerpunkt zwei zielt auf eine Bestandsaufnahme und Potentialanalyse von CSR aus Perspektive der betrieblichen Bildungsarbeit. Es geht um CSR-Bildungsaktivitäten auf Unternehmensebene und regionaler Ebene gleichermaßen: Inwiefern ist CSR ein Thema in der betrieblichen Bildungsarbeit (z.B. im betrieblichen Umweltmanagement)? Welche Formen von CSR-Bildung können differenziert werden (z.B. Weiterbildung zum CSR-Manager)? Welche Akteure gestalten CSR-Bildungsarbeit? Wie sollte aus didaktischer Sicht CSR-Bildung im Unternehmen gestaltet werden? Welche Umsetzungsmöglichkeiten für CSR-Bildung gibt es?

Was sollten Sie für das Seminar mitbringen? Zunächst ein Interesse und eine Freude an wirtschaftspädagogischen Fragestellungen. Dabei stellen der Civic Engagement- und der CSR-Diskurs einen noch weitgehend zu erschließenden Bereich für die Wirtschaftspädagogik dar, weshalb Sie eigene Schwerpunkte nach Ihren Interessen setzen müssen. Weiterhin sind Fähigkeiten zur kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit konzeptionellen und empirisch fundierten Zugängen zu den Diskursen in Verbindung mit forschungsmethodischen Fähigkeiten für eigene Analysen (quantitativ und/oder qualitativ) relevant.
Empfohlene Literatur:: wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

FF: Forschungsfragen der Wirtschaftspädagogik (Termin C) [FF]

Dozent/in:: Julia Warwas
Angaben:: Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6
Termine:: Do, 8:00 - 11:00, KÄ7/00.54
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Vorausgesetzt wird, dass die Module "Grundlagen des Lernens und Arbeitens (GLA)" und "Grundlagen der beruflichen Bildung (GbB)" aus den wirtschaftspädagogischen Pflichtmodulen des Bachelor BWL erfolgreich abgeschlossen wurden.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten nach Möglichkeit auch die Veranstaltung Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung bereits erfolgreich absolviert haben. Vertiefte Kenntnisse in Statistik und der sichere Umgang mit dem Anwendungsprogramm SPSS werden erwartet.
Bitte melden Sie sich zu der Veranstaltung in der Zeit vom 01.03.2016 (10.00 h) bis 30.04.2016 über FlexNow sowohl als Teilnehmer der Veranstaltung als auch gesondert zur dazugehörigen Prüfung an.
Prüfungsform: Präsentation, Hausarbeit
Inhalt:: Projekt- und Programmevaluation in der Berufsbildung

Um den Erfolg von Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -verbesserung beruflicher Bildungsprozesse beurteilen zu können, müssen diese evaluiert werden. Evaluationsanlässe bestehen dabei in vielfältigen Formen. Sie reichen von pädagogischen Interventionen in der schulischen und betrieblichen Ausbildung über Projekte der Organisationsentwicklung bis hin zu Qualifizierungsprogrammen des pädagogischen Personals. Auch von Lehrkräften werden deshalb Bereitschaft und Fähigkeit zur Mitwirkung an der schulinternen Evaluation gefordert (Standards für die Lehrerbildung der KMK 2004).
Im Seminar lernen wir wesentliche Merkmale systematischer Evaluationen kennen und erschließen uns beispielhafte Verfahren und Instrumente. Den anwendungsbezogenen Schwerpunkt des Seminars bildet die Erarbeitung von Evaluationskriterien und -instrumenten im Rahmen der Bamberger Universitätsschulinitiative.
Empfohlene Literatur:: wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

GfK: Klare und Wertschätzende Kommunikation mit Kollegen, Schülern, Eltern, Partnern. Sichern Sie sich mehr Erfolg und Zufriedenheit in Schule, Unternehmen und Privatleben! [GfK]

Dozent/in:

Angela Dietz

Angaben:

Seminar/Übung, 2 SWS

Termine:

Einzeltermin am 12.4.2016, Einzeltermin am 19.4.2016, Einzeltermin am 3.5.2016, Einzeltermin am 7.6.2016, Einzeltermin am 14.6.2016, Einzeltermin am 21.6.2016, 9:00 - 13:00, Raum n.V.
Die Veranstaltung findet zu den angegebenen Terminen in der Kä7, Raum 00.49 statt. Beginn und Ende jeweils s.t.

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Diese Veranstaltung kann von Interessenten aller Studiengänge besucht werden. Für die Veranstaltung gibt es keine ECTS.

Die geblockte Veranstaltung findet am 12.04.2016, 19.04.2016, 03.05.2016, 07.06.2016, 14.06.2016 und 21.06.2016 jeweils in der Zeit von 9.00 bis 13.00 h in der Kärntenstraße 7, Raum 00.49 statt.
Bei Interesse melden Sie sich bitte zwischen dem 01.03.2016 und dem 15.04.2016 über FlexNow an. Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt.

Inhalt:

Die wertschätzende Kommunikation nach Marshall Rosenberg dient dazu, hohe Effizienz in Gesprächen aller Art und Konfliktlösungen zu erzielen - und zwar ohne Schuldzuweisungen, Rechtfertigungen und kraftraubende Diskussionen.
Ein wesentlicher Faktor für erfolgreiche Dialoge und gelingende Konfliktlösung ist die Fähigkeit, Gespräche zu führen, die das gegenseitige Verstehen fördern. Es ist nicht entscheidend, dass Sie sprechen, sondern vielmehr, dass Sie so sprechen, dass die anderen Freude daran haben, Ihnen zuzuhören und Sie zu verstehen. Wer erfolgreich kommunizieren will, muss daher zunächst für sich klären, was er sagen und erreichen möchte.
Ein wesentlicher Schlüssel der Kommunikation liegt in der Kunst des Zuhörens und Nachfragens. Mit dem einfach zu verstehenden Kommunikations- und Konfliktlösungsmodell nach Marshall Rosenberg erlernen Sie, die Bedürfnisse hinter den Worten zu hören und entwickeln eine Haltung, die von Respekt, Neugier und Einfühlung für Begegnungen getragen ist.

Ziele
Durch konkrete Übungen an IHREN Beispielen werden Sie Fähigkeiten entwickeln, die Sie dabei unterstützen...

Gedankenmuster, die zu Ärger und Aggressionen führen, zu erkennen und umzuwandeln. (Selbstreflexion, Selbstklärung)
Ihre Achtsamkeit und Präsenz durch bewusstes Wahrnehmen von Bedürfnissen zu erhöhen.
sich aufrichtig mitzuteilen, ohne andere zu verletzen.
Ihr Gegenüber besser zu verstehen, auch wenn Sie seine Meinung nicht teilen.
selbstbewusster und gleichzeitig gelassener für Ihre Ziele einzutreten.
irritierendes Verhalten oder Konflikte anzusprechen und nachhaltig zu klären.
in hitzigen Momenten öfter Klarheit und Ruhe zu bewahren.
Kritik und Angriffe weniger persönlich zu nehmen.
sicherer zu werden in der Kommunikation mit "schwierigen" Menschen ohne dass Ihre Beziehung dabei leidet, sondern beide Seiten zufriedener sind.
Gespräche zur Zufriedenheit aller Beteiligten zu führen, so dass die Bedürfnisse möglich aller berücksichtigt werden.

Neben den Grundannahmen der Gewaltfreien Kommunikation lernen Sie einen neuen Umgang mit Unterrichtsstörungen, Verweigerungen, Streitigkeiten, der Ihnen im Alltag deutlich Kraft spart, eine Burn-out Prophylaxe erster Güte! Die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation helfen Ihnen, wenn es schwierig wird, aus Ihren bisher gewohnten Reaktions- und Kommunikationsmustern auszusteigen.

Das Besondere dieses Modells:

einfach zu verstehen
hohe Alltagstauglichkeit: In jedem Gespräch, bei jedem Kontakt zu gebrauchen: Schluss mit langen Gesprächsleitfäden, verschiedenen Vorgehensweisen für diesen oder jenen Gesprächsanlass: Sie erlernen vier Schritte und eine Haltung, mit der Sie überraschend aufrichtig, klar und kraftvoll sowie einfühlsam und wertschätzend in jeder Gesprächssituation sein können, ohne Ihr Gegenüber zu verletzen.
Besonders in schwierigen Situationen ermöglicht es uns eine neue Qualität, mit unserem Gesprächspartner in den tatsächlichen Kontakt zu kommen.
Konflikte werden auf ihren wirklichen Kern zurückgeführt, auf die Ebene der Bedürfnisse, wodurch deutlich andere Lösungen möglich werden.
Es betont in besonderem Maß die Selbstverantwortung jedes Einzelnen.
Mit dem Erlernen dieser Haltung machen Sie Schluss mit endlosen, kraftraubenden Diskussionen, Vorwürfen oder Rechtfertigungen.
Es ist ein Kommunikations- und Konfliktlösungsmodell auf der Grundlage einer inneren Haltung und Einstellung.

Die Bewusstheit für eigene, festgefahrene Muster befreit und ermutigt dazu, die Bandbreite der eigenen Fähigkeiten auszuloten und ohne Angst im pädagogischen Handeln neue Wege zu erproben sowie präsent und authentisch zu sein.

Empfohlene Literatur:

Wenn Sie bereits im Vorfeld zu diesem Thema etwas lesen wollen, empfehle ich Ihnen das Buch "Gewaltfreie Kommunikation" von Marshall Rosenberg, erschienen im Junfermann Verlag.

Lehrprofessionalität (LP) (Termin A) [LP]

Dozentinnen/Dozenten:

Klaudia Golyszny, Simone Ziegler

Angaben:

Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6

Termine:

Di, 10:00 - 13:00, KÄ7/00.14

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende der Masterstudiengänge Wirtschaftspädagogik, Studienrichtung I und II, sowie Wirtschaftspädgogik mit Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik, jeweils im zweiten oder dritten Fachsemester. Die Veranstaltung wird jedes Semester angeboten.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! zur Teilnahme an der Veranstaltung und zusätzlich im selben Zeitraum gesondert zur dazugehörigen Prüfung an.

Prüfungsform: Präsentationsleistung (1/3 der Modulnote) und darauf aufbauende Hausarbeit (2/3 der Modulnote) zu einer der angebotenen Themenstellungen

Inhalt:

Ausgehend von eigenen Sichtweisen (Überzeugungen, subjektiven Theorien) auf „guten Unterricht“ werden die entsprechenden psychologischen Konstrukte erarbeitet und deren Wirksamkeit für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements beleuchtet, um Anforderungen an Lehrpersonen in Begriffen wie Kompetenz, Expertise, Professionalität etc. zu verorten. Auf Meso-Ebene einzelner Organisationen (Schulen, Betriebe) werden mögliche Umsetzungsbarrieren didaktischer Innovationen erörtert und Problemlösungsansätze diskutiert. Schließlich werden Maßnahmen der Qualitätssicherung auf Makro-Ebene des Bildungssystems diskutiert.

Empfohlene Literatur:

Van Buer, J. & Wagner, C. (2007) (Hrsg.): Qualität von Schule - Ein kritisches Handbuch. Frankfurt am Main u. a.: Peter Lang.

Von Rosenstiel, L. (2005): Grundlagen der Organisationspsychologie - Basiswissen und Anwendungshinweise. 5., überarb. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschl.

Seitz, H. & Capaul, R. (2005): Schulentwicklung und Schulführung – Theoretische Grundlagen und Empfehlungen für die Praxis. 2., überarb. Aufl. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., Sembill, D., Nickolaus, R. & Mulder, R. (2009) (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim, Basel: Beltz.

Lehrprofessionalität (LP) (Termin B) [LP]

Dozentinnen/Dozenten:

Benjamin Jäcklin, Simone Ziegler

Angaben:

Hauptseminar, 3 SWS, ECTS: 6

Termine:

Do, 8:00 - 11:00, KÄ7/00.14

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende der Masterstudiengänge Wirtschaftspädagogik, Studienrichtung I und II, sowie Wirtschaftspädgogik mit Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik, jeweils im zweiten oder dritten Fachsemester. Die Veranstaltung wird jedes Semester angeboten.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.04.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! zur Teilnahme an der Veranstaltung und zusätzlich gesondert im selben Zeitraum zur dazugehörigen Prüfung an.

Prüfungsform: Präsentationsleistung (1/3 der Modulnote) und darauf aufbauende Hausarbeit (2/3 der Modulnote) zu einer der angebotenen Themenstellungen

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Van Buer, J. & Wagner, C. (2007) (Hrsg.): Qualität von Schule - Ein kritisches Handbuch. Frankfurt am Main u. a.: Peter Lang.

Von Rosenstiel, L. (2005): Grundlagen der Organisationspsychologie - Basiswissen und Anwendungshinweise. 5., überarb. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschl.

Seitz, H. & Capaul, R. (2005): Schulentwicklung und Schulführung – Theoretische Grundlagen und Empfehlungen für die Praxis. 2., überarb. Aufl. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Beck, K., Sembill, D., Nickolaus, R. & Mulder, R. (2009) (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim, Basel: Beltz.

LLA: Komplexe Lehr-Lern-Arrangements - Hauptseminar [LLA-Ü]

Dozentinnen/Dozenten:

Klaudia Golyszny, N. N.

Angaben:

Hauptseminar, 4 SWS

Termine:

Einzeltermin am 18.4.2016, 15:00 - 19:00, KÄ7/00.14
Einzeltermin am 6.7.2016, 10:00 - 14:00, KÄ7/01.06
Online-Seminar mit zwei vierstündigen Präsenzterminen (erste und vorletzte Vorlesungswoche)

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Diese Veranstaltung ist Teil des Moduls "Komplexe Lehr-Lern-Arrangements".

Bitte beachten Sie, dass für diese Veranstaltung mehrere Anmeldungen parallel vorgenommen werden müssen:
1. Anmeldung bei der vhb (vom 01.04.2016 bis 22.04.2016)
2. Anmeldung zur Teilnahme über FlexNow! (Anmeldezeitraum: 01.04.2016 bis 22.04.2016)
3. Anmeldung zur Prüfung über FlexNow! (Anmeldezeitraum: 01.04.2016 bis 22.04.2016)

Nur wenn alle diese Anmeldungen vorliegen, ist ein erfolgreicher Abschluss der Veranstaltung möglich.

Prüfungsform: Portfolio

Inhalt:

Im Zentrum der Vorlesung Komplexe Lehr-Lern-Arrangements steht der Ansatz Selbstorganisierten Lernens (SoLe), der stellvertretend für eine Vielzahl komplexer Lehr-Lern-Arrangements steht, die in unterschiedlicher Intensität und Präzisierung Handlungs-, Problem- und Lernerzentrierung in der Unterrichtsgestaltung einfordern. Neben der Genese des Ansatzes werden insbesondere auch Forschungsbefunde angeführt.

Eine aktive Auseinandersetzung mit dem SoLe-Ansatz bietet das Seminar Planung und Vorbereitung selbstorganisationsoffenen Unterrichts , das vom Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik als Online-Seminar mit zwei Präsenzveranstaltungen für Bamberger Studierende über die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) angeboten und als LLA-Ü in das Modul importiert wird. Hier steht die konkrete Planung und Vorbereitung komplexer Lehr-Lern-Arrangements für kaufmännischen Unterricht im Zentrum.

Empfohlene Literatur:

Aebli, H. (2001): Zwölf Grundformen des Lehrens. 11. Aufl., Stuttgart: Klett-Cotta.
Sembill, D. (1992): Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit. Zielgrößen Forschenden Lernens. Göttingen u. a.: Hogrefe.
Sembill, D. (2004): Abschlussbericht für das im Rahmen des DFGSchwerpunktprogramms: "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" durchgeführte DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens". (am Lehrstuhl erhältlich)
Sembill, D., Wuttke, E., Seifried, J., Egloffstein, M. & Rausch, A. (2007): Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Bildung Abgrenzungen, Befunde und Konsequenzen. In: bwpat 13. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe13/sembill_etal_bwpat13.pdf.
Winter, F. (2008): Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit Schülerleistungen. 3. unveränderte Auflage. Hohengehren: Schneider.

Themenspezifische Literaturhinweise erfolgen in den Veranstaltungen.

LLA: Komplexe Lehr-Lern-Arrangements: LLA-V (Vorlesung) [LLA-V]

Dozent/in:

Karl-Heinz Gerholz

Angaben:

Vorlesung, 2 SWS

Termine:

Di, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.06

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Der Besuch des Moduls "Komplexe Lehr-Lern-Arrangements" (LLA) wird dringend für das erste bzw. spätestens im zweiten Fachsemester des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik empfohlen.

Das Modul besteht aus der Vorlesung und der Übung.

Im Zentrum steht der Ansatz Selbstorganisierten Lernens (SoLe) sensu Sembill, der stellvertretend für eine Vielzahl komplexer Lehr-Lern-Arrangements steht, die in unterschiedlicher Intensität und Präzisierung Handlungs-, Problem- und Lernerzentrierung in der Unterrichtsgestaltung einfordern und deren Kenntnis eine wichtige Grundlage für das erfolgreiche Masterstudium ist.
Anmeldung über FlexNow! vom 01.03.2016 bis 30.04.2016

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Aebli, H. (2001): Zwölf Grundformen des Lehrens. 11. Aufl., Stuttgart: Klett-Cotta.
Sembill, D. (1992): Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit. Zielgrößen Forschenden Lernens. Göttingen u. a.: Hogrefe.
Sembill, D. (2004): Abschlussbericht für das im Rahmen des DFGSchwerpunktprogramms: "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" durchgeführte DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens". (am Lehrstuhl erhältlich)
Sembill, D., Wuttke, E., Seifried, J., Egloffstein, M. & Rausch, A. (2007): Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Bildung Abgrenzungen, Befunde und Konsequenzen. In: bwpat 13. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe13/sembill_etal_bwpat13.pdf.
Winter, F. (2008): Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit Schülerleistungen. 3. unveränderte Auflage. Hohengehren: Schneider.

Themenspezifische Literaturhinweise erfolgen in den Veranstaltungen.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Seminar Termin A [LLF-S]

Dozentinnen/Dozenten:

Tobias Kärner, Benjamin Jäcklin

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mo, 16:00 - 18:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin A die Übung Termin A gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Das Seminar und die Übung ermöglichen das praktische Durchlaufen des forschungslogischen Ablaufs empirischer Sozialforschung auf der Grundlage von Datensätzen aus Studien der Bamberger Wirtschaftspädagogik. Neben theoretischen Grundlagen werden uni- und multivariate statistische Analyseverfahren erarbeitet und angewendet.

Im Rahmen des Hauptseminars wird ferner eine praxisorientierte Einarbeitung in die notwendige Statistiksoftware SPSS geboten.

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Seminar Termin B [LLF-S]

Dozentinnen/Dozenten:

Andreas Rausch, Simone Ziegler

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Mi, 10:00 - 12:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin B die Übung Termin B gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Seminar Termin C [LLF-S]

Dozentinnen/Dozenten:

Hannes Reinke, Andreas Rausch

Angaben:

Seminar, 2 SWS

Termine:

Do, 8:00 - 10:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin C die Übung Termin C gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Übung Termin A [LLF-Ü]

Dozentinnen/Dozenten:

Tobias Kärner, Benjamin Jäcklin

Angaben:

Übung, 2 SWS

Termine:

Mo, 18:00 - 20:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin AC die Übung Termin A gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Übung Termin B [LLF-Ü]

Dozentinnen/Dozenten:

Andreas Rausch, Simone Ziegler

Angaben:

Übung, 2 SWS

Termine:

Mi, 14:00 - 16:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin B die Übung Termin B gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

LLF: Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung - Übung Termin C [LLF-Ü]

Dozentinnen/Dozenten:

Hannes Reinke, Andreas Rausch

Angaben:

Übung, 2 SWS

Termine:

Do, 10:00 - 12:00, RZ/00.05

Voraussetzungen / Organisatorisches:

Das Modul "Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern Forschung" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Seminar (2 SWS) und Übung (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Dabei ist zu beachten, dass zum Seminar Termin C die Übung Termin C gehört. Ferner wird darauf hingewiesen, dass zur Modulleistung auch die Teilnahme an der ganztägigen Blockveranstaltung am 02.07.2016 gehört, in der wesentliche Modul- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow als Teilnehmer von Seminar und Übung an (separate Anmeldung). Die Prüfung ist dem Seminar zugeordnet und erfordert eine weitere zusätzliche Anmeldung im o.g. Zeitraum via FlexNow!.

Prüfung: Die Prüfung findet im Seminar statt und die Gesamtnote ergibt sich aus der Präsentationsleistung (1/3) und der schriftlichen Hausarbeit (2/3).

Inhalt:

Empfohlene Literatur:

Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Analysemethoden – Eine anwendungsorientierte Einführung (14. Auf.). Berlin u. a.: Springer Gabler.
Bortz, J. & Schuster, C. (2010). Statistik für Human- und - Sozialwissenschaftler (7. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Brosius, F. (2013). SPSS 21. Heidelberg u. a.: mitp.
Brosius, F. (2014). SPSS 22 für Dummies. Weinheim: Wiley-VCH.
Bühner, M. & Ziegler, M. (2009). Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler. München u.a.: Pearson Education.
Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Berlin u. a.: Springer.
Rost, D. H. (2009). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien (3. Aufl.). Weinheim u.a.: Beltz.

MD-M: Mediendidaktik - Termin A [MD]

Dozentinnen/Dozenten:: Alexander Feldmann, Clemens Frötschl
Angaben:: Seminar, 3 SWS, ECTS: 6
Termine:: Mo, 8:00 - 11:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Die Veranstaltung wird in diesem Semester zweifach angeboten. Die Teilnehmerzahl in den einzelnen Veranstaltungen ist begrenzt!

Das Seminar besteht aus einem Teil, in dem didaktische und mediendidaktische Grundlagen vermittelt werden und einem Teil, in dem die Studierenden in Gruppen Seminargestaltungen zu ausgewählten und aktuellen mediendidaktischen Themen vorbereiten, vorstellen und diskutieren.

Bitte melden Sie sich im Zeitraum vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 in FlexNow! zur Teilnahme an einem der Termine an. Zusätzlich ist im selben Zeitraum die separate Anmeldung via FlexNow! zur Teilnahme an der Prüfung erforderlich.

Prüfungsform: Präsentationsleistung (1/2 der Modulnote) und HDP-Portfolio (1/2 der Modulnote)
Inhalt:: Im Zentrum des konzeptionellen Teils stehen Fragen zum lernförderlichen Einsatz so genannter "Neuer Medien" sowie deren Grenzen und Rahmenbedingungen.

Zudem ist in den Kurs das Hochschuldidaktische Praktikum (HDP) eingebettet. Darin begleiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer als Tutorinnen bzw. Tutoren Bachelorstudierende bei der Veranstaltung GwA (Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens). Das Tutoring wird im Rahmen des Seminars intensiv vorbereitet, betreut und reflektiert.
Empfohlene Literatur:: Literaturempfehlungen werden während des Kurses bekannt gegeben.

MD-M: Mediendidaktik - Termin B [MD]

Dozent/in:: Clemens Frötschl
Angaben:: Seminar, 3 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 11:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Die Veranstaltung wird in diesem Semester zweifach angeboten. Die Teilnehmerzahl in den einzelnen Veranstaltungen ist begrenzt!

Das Seminar besteht aus einem Teil, in dem didaktische und mediendidaktische Grundlagen vermittelt werden und einem Teil, in dem die Studierenden in Gruppen Seminargestaltungen zu ausgewählten und aktuellen mediendidaktischen Themen vorbereiten, vorstellen und diskutieren.

Bitte melden Sie sich im Zeitraum vom 01.03.2016 bis zum 30.04.2016 in FlexNow! zur Teilnahme an einem der Termine an. Zusätzlich ist im gleichen Zeitraum die separate Anmeldung via FlexNow! zur Teilnahme an der Prüfung erforderlich.

Prüfungsform: Präsentationsleistung (1/2 der Modulnote) und HDP-Portfolio (1/2 der Modulnote)
Inhalt:: Im Zentrum des konzeptionellen Teils stehen Fragen zum lernförderlichen Einsatz so genannter "Neuer Medien" sowie deren Grenzen und Rahmenbedingungen.

Zudem ist in den Kurs das Hochschuldidaktische Praktikum (HDP) eingebettet. Darin begleiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer als Tutorinnen bzw. Tutoren Bachelorstudierende bei der Veranstaltung GwA (Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens). Das Tutoring wird im Rahmen des Seminars intensiv vorbereitet, betreut und reflektiert.
Empfohlene Literatur:: Literaturempfehlungen werden während des Kurses bekannt gegeben.

Multimediale Lernumgebungen (MLU) - Fällt im SS 2016 aus [MLU]

Dozent/in:: N.N.
Angaben:: Seminar/Übung, 4 SWS
Termine:: Mo, 11:00 - 15:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Eine Anmeldung zur Teilnahme am Seminar muss über FlexNow erfolgen (ab 01.03.2016 bis 30.04.2016)! Zusätzlich ist im selben Zeitraum die gesonderte Anmeldung zur Prüfungsteilnahme über FlexNow erforderlich.

Es bestehen darüber hinaus keine gesonderten Teilnahmevoraussetzungen.
Inhalt:: Im Zuge der Mediatisierung vielfältiger Lebensbereiche und der Allgegenwart des Internets sind multimediale Lernumgebungen ein wichtiges Vehikel zur Dezentralisierung von formellen und informellen Lernprozessen geworden. In jüngerer Zeit hat sich das disziplinübergreifende Dachkonzept des „E-Learning“ etabliert.

Das Modul MLU behandelt grundlegende Aspekte des E-Learnings und der Gestaltung und Nutzung von multimedialen Lernumgebungen.
Empfohlene Literatur:: Literaturangaben erfolgen direkt im Seminar.

Oberseminar [OS]

Dozentinnen/Dozenten:: Karin Heinrichs, Karl-Heinz Gerholz
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Di, 18:00 - 20:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Dieses Seminar ist nur für diejenigen, die im Bereich Wirtschaftspädagogik promovieren oder habilitieren.

PS-V: Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik - Vorlesung [PS-V]

Dozent/in:: Karin Heinrichs
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS, Gaststudierendenverzeichnis
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/00.10
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Modul "Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Vorlesung (2 SWS) und Hauptseminar (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Es wird empfohlen, die Veranstaltung erst im dritten oder vierten Master-Studiensemester zu belegen, da sie Vorkenntnisse aus den anderen Veranstaltungen erfordert.

Interessenten melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! an.
Inhalt:: Die Vorlesung Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik bietet die Möglichkeit, vertiefte Einblicke in Forschung zu verschiedenen Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik zu erhalten. Die Vorlesung umfasst alle Vorträge der Ringvorlesung "Wirtschaftspädagogische Forschung im Dialog" sowie eine Vor- und eine Nachbereitungsveranstaltung.
Empfohlene Literatur:: Literaturhinweise erfolgen im Rahmen der Vorlesung.

PS: Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik - Seminar (Termin A) [PS-S]

Dozentinnen/Dozenten:: Karin Heinrichs, Julia Warwas
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Modul "Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Vorlesung (2 SWS) und Hauptseminar (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Es wird empfohlen, die Veranstaltung erst im dritten oder vierten Master-Studiensemester zu belegen, da sie Vorkenntnisse aus den anderen Veranstaltungen erfordert.

Interessierte melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer an.

Prüfungsform: zentral organisierte Klausur 180 Min. (2/3 der Modulnote) und 20-minütige mündliche Prüfung (1/3 der Modulnote). Die Prüfung ist zentral organisiert. Die Anmeldung dazu ist über FlexNow! in dem vom Prüfungsamt benannten Zeitraum erforderlich.
Inhalt:: Das Seminar Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik bietet die Möglichkeit, spezielle Probleme aus dem Bereich der Wirtschaftspädagogik aufzugreifen und anhand intensiver Literaturstudien und vor dem Hintergrund von Forschungsbefunden zu bearbeiten. Hinsichtlich der thematischen Fokussierung herrschen große Freiheitsgrade, während für die Art und Weise der Bearbeitung eine Rahmenstruktur vorgegeben ist, die in der ersten Seminarsitzung erläutert wird.
Empfohlene Literatur:: Die eigenständige Literaturrecherche in einem selbst gewählten Themenschwerpunkt ist eine wesentliche Eigenleistung der Studierenden. Weitere Literaturhinweise erfolgen im Rahmen der Seminarsitzungen.

PS: Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik - Seminar (Termin B)

Dozentinnen/Dozenten:: Karl-Heinz Gerholz, Julia Warwas
Angaben:: Hauptseminar, 2 SWS
Termine:: Mi, 16:00 - 18:00, KÄ7/00.14
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Das Modul "Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik" besteht aus zwei Präsenzveranstaltungen: Vorlesung (2 SWS) und Hauptseminar (2 SWS) und richtet sich an alle Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik. Grundlegende statistische Kenntnisse sollten vorhanden sein.

Es wird empfohlen, die Veranstaltung erst im dritten oder vierten Master-Studiensemester zu belegen, da sie Vorkenntnisse aus den anderen Veranstaltungen erfordert.

Interessierte melden sich bitte in der Zeit vom 01.03.2016 bis 30.04.2016 über FlexNow! als Teilnehmer an.

Prüfungsform: zentral organisierte Klausur 180 Min. (2/3 der Modulnote) und 20-minütige mündliche Prüfung (1/3 der Modulnote). Die Prüfung ist zentral organisiert. Die Anmeldung dazu ist über FlexNow! in dem vom Prüfungsamt benannten Zeitraum erforderlich.
Inhalt:: Das Seminar Problemstellungen der Wirtschaftspädagogik bietet die Möglichkeit, spezielle Probleme aus dem Bereich der Wirtschaftspädagogik aufzugreifen und anhand intensiver Literaturstudien und vor dem Hintergrund von Forschungsbefunden zu bearbeiten. Hinsichtlich der thematischen Fokussierung herrschen große Freiheitsgrade, während für die Art und Weise der Bearbeitung eine Rahmenstruktur vorgegeben ist, die in der ersten Seminarsitzung erläutert wird.
Empfohlene Literatur:: Die eigenständige Literaturrecherche in einem selbst gewählten Themenschwerpunkt ist eine wesentliche Eigenleistung der Studierenden. Weitere Literaturhinweise erfolgen im Rahmen der Seminarsitzungen.

Stimmtraining [ST]

Dozent/in:: Gerlinde Lamprecht
Angaben:: Seminar/Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.06
Voraussetzungen / Organisatorisches:: Dieses Seminar ist ein Zusatzangebot, es gibt keine Prüfung und auch keine ECTS.

Anmeldungen bitte ab 01.03.2016 bis 30.04.2016 via FlexNow.
Inhalt:: Ob beim Referat oder im Unterricht: eine gute Stimme ist unabdingbar!

In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie Ihr stimmliches Potenzial entwickeln können und Ihre Stimme im Berufsleben leistungsfähig bleibt. Sie erfahren, wie ein souveränes Auftreten gelingen kann und wie Sie mit Ihrer Ausstrahlung ihre Zuhörer begeistern.

Neben einführenden theoretischen Impulsen werden wir überwiegend praktisch arbeiten.

Weitere Fächer

Rechtswissenschaftliche Fächer

Bachelor

Arbeitsrecht

Übung Arbeitsrecht I

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 12:00 - 14:00, KÄ7/01.06
Beginn: 28.04.2016

Übung Arbeitsrecht I (Individualarbeitsrecht)

Dozent/in:: Frederic Glahe
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 14:00 - 16:00, F21/02.41
ab 27.4.2016

Übung Arbeitsrecht I (Individualarbeitsrecht)

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Do, 14:00 - 16:00, KÄ7/01.06
ab 28.4.2016

Vorlesung Arbeitsrecht I (Individualarbeitsrecht)

Dozent/in:: Georg Caspers
Angaben:: Vorlesung, 2 SWS
Termine:: Mo, 16:00 - 18:00, MG1/00.04

Öffentliches Recht und Europarecht

Übung Öffentliches Recht mit Europabezug

Dozent/in:: Anja Brigola
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, F21/03.84
Übung findet von 8 s.t. bis 10 c.t. statt !
ab 29.4.2016

Übung Öffentliches Recht mit Europabezug

Dozent/in:: Anja Brigola
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mi, 8:00 - 10:00, F21/02.41
Übung findet von 8 s.t. bis 10 c.t. statt !
ab 27.4.2016

Übung Öffentliches Recht mit Europabezug

Dozent/in:: Anja Brigola
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, FG1/00.08
Übung findet von 8 s.t. bis 10 c.t. statt !
ab 25.4.2016

Privatrecht

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 10:00 - 12:00, FMA/01.19
ab 2.5.2016

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Mo, 8:00 - 10:00, F21/03.84
ab 2.5.2016

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 10:00 - 12:00, F21/03.81
ab 6.5.2016

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Fr, 8:00 - 10:00, F21/03.81
ab 6.5.2016

Dozent/in:: Florian Kühhorn
Angaben:: Übung, 2 SWS
Termine:: Di, 8:00 - 10:00, F21/03.81
ab 3.5.2016