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Einrichtungen >> Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften >> Bereich Wirtschaftspädagogik >>

Professur für Wirtschaftspädagogik (Prof. Dr. Annen)

	2011 Bericht der Bamberger Universitätsschulen für das Schuljahr 2010/2011 Notebookklassen in der Sekundarstufe I implementieren. Gelingensbedingungen und Wirkungen
	2010 Effektivitätsgarantie Klassenmanagement. Ein Vergleich unterschiedlicher Konzepte und Prämissen Emotionale Befindlichkeit in Lehr-Lern-Prozessen - Konstruktverständnis und empirische Zugänge Erfolgreiche Führung - wenige Grundprinzipien, aber keine einfachen Rezepte. Erkenntnisse aus der internationalen Schulleitungsforschung Schule zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen Schulleitung als Profession Wertorientierung und Wertschöpfung in institutionalisierten Bildungsprozessen. Eine Einführung in den Sammelband
	2009 Anerkennung – normative Orientierung schulischer Arbeit Beufliches Selbstverständnis und Beanspruchung in der Schulleitung Granting time - Restricting time - Wasting Time? Subtle patterns in Vocational Schooling Interne Evaluation als zentrales Element der Schulentwicklung Motivation und Motivationsunterstützung - Eine Untersuchung in der gewerblich-technischen Ausbildung Professionelles Handeln von Lehrenden in Qualifizierungs-, Selektions- und Allokationsprozessen Schulleitung zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen - Ein Bericht zum 9. Bamberger Schulleitungssymposium Schulromanzen - Was tun?
	2008 Belastungserleben schulischer Führungskräfte - Welche Rolle spielt das individuelle Zeitmanagement? Change Management von Schulen - Erfolgsfaktoren und Handlungsstrategien aus Sicht der Schulleitung an beruflichen Schulen Die Bändigung der Zeit in der Entstehung von Bildungsinstitutionen. Führung und Zeit - institutionelle und unterrichtliche Perspektiven Gelingensbedingungen und Leitungsaufgaben bei der Einführung eines Qualitätsmanagementsystems. Analyse des Implementierungsprozesses an einer gewerblichen Berufsschule Lob eines Scheiterns?! Kann ein systemischer Umgang mit Führungszeit schon gelingen PDAs als Erhebungsinstrument in der beruflichen Lernforschung - Ein neues Wundermittel oder bewährter Standard? Schulleitung im Zeitalter der Beschleunigung Schulleitung im Zeitalter der Beschleunigung Schulleitung. Verantwortung für zeit-gemäße Führung und zeitgemäßen Unterricht Selbstorganisiertes Lernen als Erfolg versprechende Option zur Steigerung der Unterrichtsqualität in der kaufmännischen Erstausbildung Selbstorganisiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung (Illustrationsbeispiel) Systematisches, systemisches und situationsbezogenes Verständnis von Führung und Zeit. Eine Einführung in den Sammelband Über die Motivationssituation der Auszubildenden eines Global Players Waren-, Geld- und Wertströme. Die Wirtschaftswissenschaften in Bamberg agieren international Zeit-gemäße Führung - zeitgemäßer Unterricht Zeitver(sch)wendung in Bildungsprozessen
	2007 Die Entdeckung der Schulleitung und deren zukünftige Entwicklung. Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur Schulleitungstätigkeit an Grund-, Haupt- und Realschulen Gefangen im Markt-Dilemma? Ziel- und Wertorientierung als Basis für Lernen und Handeln Grundlagenforschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und ihre Orientierungsleistung für die Praxis - Versuch einer persönlichen Bilanzierung und Perspektiven Schulleitung als Profession Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Bildung - Abgrenzungen, Befunde und Konsequenzen Selbstorganisiertes Lernen und Unterrichtsqualität
	2006 Professorenprofile Schulleitungstätigkeit an bayerischen Grund-, Haupt- und Realschulen. Bestandsaufnahme und Vorschläge für ein Neuorientierung (Kurzfassung) Schulleitungstätigkeit an bayerischen Grund-, Haupt- und Realschulen. Bestandsaufnahme und Vorschläge für eine Neuorientierung. Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement der Universität Bamberg Selbstorganisiertes Lernen als didaktische Lehr-Lern-Konzeption zur Verknüpfung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen Talking and Walking! Wie Lehr-Lern-Forschung dabei helfen kann, Lernumgebungen in Schule, Hochschule und Betrieb zu gestalten Zeitlebens Lebenszeit
	2005 "Im Geist der Tradition die Zukunft bewegen?" - Teamorientiertes Lernen bei einem Global Player Abschlussbericht Workshop für die MVV Energie Mannheim: "Komplexes Problemlösen & vernetztes Denken Analysen systemischer Wechselwirkungen beruflicher Bildungsprozesse Assessment statt Abi-Note. Universitäten wählen ihre Studierenden selber aus Chancen und Grenzen von Selbststeuerungskonzepten Die Kompatibilität curricularer und methodischer Modellierungen als notwendige Bedingung für Unterrichtsqualität Emotionale Befindlichkeit in Lehr-Lern-Prozessen in der beruflichen Bildung Ist Lehren Glückssache? - Lehren aus Lernprozessen Rechnungswesenunterricht am Scheideweg: Lehren, Lernen und Prüfen Rechnungswesenunterricht am Scheideweg? - Einführung in den Sammelband Schülerfragen - ein brachliegendes didaktisches Feld.
	2004 Abschlussbericht für das DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbsorganisierten Lernens" Das SoLe-Projekt aus der Sicht der beteiligten Lehrpersonen - Ein Erfahrungsbericht. Datendokumentation im Schwerpunktprogramm "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" Der Einfluss didaktischer Schwerpunktsetzung auf das motivationale Erleben des Rechnungswesenunterrichts in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung Didaktische Schwerpunktsetzungen beim SoLe-Unterricht und deren Auswirkungen auf die Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern Die Rolle von Schulleitung bei der Schulentwicklung - Aufgaben, Spannungen, Führungsstile aus internationaler Sicht. E-Learning - Hoffnungsträger für Wirtschaftswachstum Fachdidaktische Variationen in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung - Eine empirische Untersuchung des Rechnungswesenunterrichts Fragen hinter Schülerfragen - Schülerfragen hinterfragen Frank Achtenhagen zur Vollendung seines 65. Lebensjahrs: Ehrung durch internationales Symposium zum Rechnungswesenunterricht Körpersprache und Pädagogik - Das Handbuch. Mit Hilfen für Erziehung und Unterricht. Lösen SchülerInnen beim Selbstorganisierten Lernen Probleme? Eine Analyse der Schüler-Schüler-Interaktion im SoLe-Unterricht Märchenhafte Entwicklungen in der Lehrerbildung? Ein Kommentar zur angestrebten 40:60-Prozent-Polyvalenz in der Lehramtsausbildung aus der Sicht der Wirtschaftspädagogik Organisationspädagogische Perspektiven einer Kooperation zwischen Schulaufsicht und Schulleitung Praxisreader Selbstorganisiertes Lernen Rechnungswesenunterricht aus Schülersicht Rechnungswesenunterricht neu gestalten - Empirische Befunde aus einem Kooperationsprojekt zwischen Schule und Hochschule Schüleraktivitäten beim selbstorganisierten Lernen und deren Auswirkungen auf den Lernerfolg Schulleitung aus der Sicht von Lehrkräften Schulleitungsqualifizierung: Die Angebote im Ausland sind umfangreich - in Deutschland besteht Nachholbedarf. Schulleitungsqualifizierung: Die Angebote im Ausland sind umfangreich - in Deutschland besteht Nachholbedarf. Schulleitungsqualifizierung: Die Angebote im Ausland sind umfangreich - in Deutschland besteht Nachholbedarf. Von der Schulverwaltung zum Bildungsmanagement Zentrale Erkenntnisse aus der Bamberger Studie "Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesenunterricht" - Abschließende Bemerkungen zu einem Forschungsprojekt Zur Umsetzung der Lehr-Lern-Konzeption des Selbstorganisierten Lernens im Rechnungswesenunterricht
	2003 Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Ansatzpunkte zur Steigerung der Handlungs- und Problemorientierung des Rechnungswesenunterrichts Austria: Mandatory Training according to State Guidelines Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Beteiligungsgerechtigkeit aus pädagogischer Sicht - Probleme und Lösungsmöglichkeiten California: University- and State-Supported Professional Development Comparison and Discussion (Part II) Context of Research (Part I) Denmark: No Need for Regulations and Standards Der Zusammenhang zwischen emotionalem, motivationalem und kognitiven Erleben in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung - Eine prozessuale Analyse des subjektiven Erlebens im Rechnungswesenunterricht. Emotionale Befindlichkeit als bestimmende und sinngebende Voraussetzung von Lern- und Lebenswirklichkeit England and Wales: Moving Quickly towards Coherent Provision Ergebnisse Selbstorganisierten Lernens in der beruflichen Bildung / Results of Self-Organized Learning in Vocational Education. France - Recuitment and Extensive Training in State Responsibility Fundamental Elements of Educational Leadership. Fall Academy. Fundamente pädagogischer Führungstätigkeit. Schule als Modell von Erziehungszielen Germany: Courses at State-Run Teacher Training Institutes Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung Selbstorganisierten Lernens Hong Kong: Task-Oriented Short Course International trends of school management. The complex range of tasks and responsibilities: An international perspective Körpersprache und Pädagogik - Das Handbuch. Mit Hilfen für Erziehung und Unterricht Motivationssituation von Auszubildenden der AUDI AG. Unveröffentlichter Abschlussbericht New Jersey: A New Paradigm for Preparing School Leaders New South Wales, Australia - Development of and for a "Learning Community" New Zealand - Competition and Variety Ontario, Canada: Qualifying School Leaders according to Standards of the Profession Preparing School Leaders for the 21st Century: An International Comparison of Development Programmes in 15 Countries. Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern im internationalen Vergleich: Eine Untersuchung in 15 Ländern zur Professionalisierung von pädagogischen Führungskräften für Schulen. School Leadership Development - Current trends from a global perspective Selbstbeurteilungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern als Aspekt des Selbstorganisierten Lernens Selbstorganisiertes Lernen - ein komplexes Lehr-Lern-Arrangement zur Verbesserung der Problemlösefähigkeit Singapore: Full-Time Preparation for Challenging Times SoLe - ein komplexes Lehr-Lern-Arrangement zur Verbesserung der Problemlösefähigkeit South Tyrol, Italy: Qualifying for "Dirigente" at a Government-Selected Private Provider Summary and Outlook Sweden - Split Responsibility between State and Municipalities Switzerland: Canton-Specific Qualification for Newly Established Principals The Netherlands: Diversity and Choice USA: Washington, New Jersey, California - Extensive Preparation on the Basis of New Ways of Cooperation Washington: Working Together to Prepare Leaders Wie erleben Schülerinnen und Schüler Unterricht?
	2002 Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Berichte und Veranstaltungen Developing school leaders - A critical review of current practices, approaches and issues, and some directions for the future Die Zukunft hat schon begonnen - Neuer Studiengang "Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Informationstechnologie" in Bamberg Emotionale Befindlichkeit in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung. Überlegungen für die ergänzende Berücksichtigung physiologischer Aspekte. Emotionale Befindlichkeit und Motive in Lerngruppen Emotionales, motivationales und kognitives Erleben im Fach Rechnungswesen Grundschule mit erweiterten Öffnungszeiten Gruppenunterricht im Schulalltag. Ergebnisse eines Forschungsprojektes und praktische Konsequenzen Kurzfassung des Konzeptionsentwurfs zur Gründung einer Länderakademie für pädagogische Führungskräfte Lehrbericht des Fachbereichs Wirtschafswissenschaften der Sozial- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Otto-Friedrich-Universität Bamberg Machbarkeits- und Konzeptionsstudie zur Gründung der Länderakademie für pädagogische Führungskräfte. Bericht für die Cornelsen-Stiftung Lehren und Lernen Motivationssituation von Auszubildenden der AUDI AG. Unveröffentlichter Jahresbericht Motivationssituation von Auszubildenden der AUDI AG. Unveröffentlichter Quartalsbericht Neues Qualifikationsprofil für Wirtschaftspädagogen Organisation und Merkmale der Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern in den deutschen Bundesländern. Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern im internationalen Vergleich: Eine Untersuchung in 15 Ländern zur Professionalisierung von pädagogischen Führungskräften für Schulen Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern in den deutschen Bundesländern Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern: Wie verfahren die deutschen Bundesländer? Qualitative Forschung in der Schulpädagogik Schulentwicklung in England und Wales Schulleitung - Forschung und Qualifikation Schulleitung als Beruf. Hintergründe einer historischen Zäsur Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung - Eine Einführung Schulleitung im internationalen Trend - erweiterte und neue Aufgaben Schulleitung und Schulaufsicht - Perspektiven zukünftiger Zusammenarbeit. Schulleitungsqualifizierung: wann und wie? Praxis in Deutschland und ein Argumentarium zum Zeitpunkt Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesen Self-Organized Learning in Vocational Education - Foundation, Implementation, and Evaluation Sleepy links, collaborative grading and trails - shaping hypertext structures by usage Processes SoLe - ein Schritt in die Zukunft Trends in der Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern - Ausgewählte Ergebnisse einer international vergleichenden Studie Vom "private cold war" zum "Freund in der Not"? Was lernen Schülerinnen und Schüler im selbstorganisationsoffenen Rechnungswesenunterricht?
	2001 Abschluss-Evaluationsbericht im BLK Modellversuch SOL Das Projekt Schulinspektion aus Sicht der Schulleitungen Bremens - Empirische Befragung Die aktuelle Situation der Schulleiterqualifizierung in Deutschland Die Umsetzung der kind- und familiengerechten Halbtagsgrundschule mit Mittagsbetreuung in Nürnberg. Abschlussbericht Entwicklung des Reformprojekts SCHULINSPEKTION in Bremen (von 1991 - 1998) - eine Projekthistorie- Erfolgreicher Gruppenunterricht. Praktische Anregungen für den Schulalltag Fachliche Konzeption einer Plattform für web-basierte Lernwelten. Förderung der Problemlösefähigkeit und der Motivation durch Selbstorganisiertes Lernen Förderung der Wahrnehmung von Lernprozessen durch die Anwendung der Basismodelle des Lernens bei der Gestaltung von Unterricht Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung Selbstorganisierten Lernens Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung Selbstorganisierten Lernens. Gutachten / Evaluationsstudie zum Pilotprojekt "Schulinspektion" des Senats von Bremen Internet based learning communities: moving from patchwork environments to ubiquitous learning infrastructures Motivationssituation von Auszubildenden der AUDI AG. Erster Halbjahresbericht (unveröffentlicht). Motivationssituation von Auszubildenden der AUDI AG. Unveröffentlichter Quartalsbericht Multimedia Learning. Results and Perspectives Neue Aufgaben für SchulleiterInnen - Verschiedene Facetten von Schulleitung im internationalen Trend Pädagogische Führung durch Schulleitung Planung und Vorbereitung eines selbstorganisationsoffenen Unterrichts am Beispiel Rechnungswesen. Antrag bei der Virtuellen Hochschule Bayerns (vhb) Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit. Vom forschenden Lernen zum Selbstorganisierten Lernen. Skript zur Entwicklung komplexer Lehr-Lern-Arrangements Qualifizierungsmaßnahmen von Schulleiterinnen und Schulleitern in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland Schulentwicklung und Lehrerprofessionalisierung: Qualitätsziele und Formen der Professionalisierung im Beruf - eine exemplarische Analyse von Angebot, Bedarf und Wünschen der Fortbildung. Bericht für die Bertelsmann Stiftung über die Untersuchung zur Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern in drei ausgewählten deutschen Bundesländern sowie Präsentation beim 1. Gesprächskreis "Schulentwicklung in Deutschland" für die Kultusministerien der deutschen Bundesländer Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesen-Unterricht (1) Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesen-Unterricht (2) The Use of Interactive Media in Complex Teaching-Learning Environments. The Use of Multimedia in Education and Training. Perceptual Processes, Objects and Signs. Unterstützung selbstorganisierten Lernens durch eine internetbasierte Lernumgebung Vom Wissen zum Handeln - Problemorientiertes Lernen in der Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern
	2000 2. Fortsetzungsantrag für das DFG-Projekt "Prozessanalysen selbstorganisierten Lernens" 2. Zwischenbericht für das DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens" Das kanadische Schulwesen Das niederländische Schulwesen Das us-amerikanische Schulwesen Dezentralisierung und Zentralisierung: Entwicklungstendenzen in Bildungssystemen. Die bildungspolitische Diskussion Einsatz der Leittextmethode in wirtschaftlichen Fächern - Auswertung von Unterrichtserfahrungen an Seminar- und Einsatzschule. Unveröffentlichte Hausarbeit im Rahmen der 2. Staatsprüfung für das höhere Lehramt an beruflichen Schulen Evaluation von Schule - eine neue Perspektive in Hinblick auf Qualitätssicherung und Qualitätsverbesserung? Förderung des Wissensaustausches in netzbasierten Lerngemeinschaften durch gemeinsame Strukturbildung und gegenseitige Qualitätsbeurteilung. Antrag auf Gewährung einer Sachbeihilfe im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms "Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen". Hohe Ehrung für Prof. Dr. Dr. h.c. Frank Achtenhagen Innovative Schulen der Welt: Erfahrungen im Ausland - Anregungen für Deutschland Körpersprache in der schulischen Erziehung. Pädagogische und fachdidaktische Aspekte non-verbaler Kommunikation Lehreraus- und Fortbildung Motivation von Auszubildenden der AUDI AG. Erster Quartalsbericht (unveröffentlicht) Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens - ein komplexes Lehr-Lern-Arrangement zur Verbesserung der Problemlösefähigkeit Quantifizierende und interpretative Analysen des schulischen Lernens in Gruppen S-WiN - Sparkassenfinanzgruppe lernt im Netz. Evaluationsbericht für die Deutsche Sparkassenakademie, Bonn, Bamberg, 2000 Schulaufsicht im Umbruch Schulentwicklung in deutschsprachigen Ländern - Stand des Forschungswissens. Schulleitung - Reformgröße im gesellschaftlichen Umbuch Schulleitung als entscheidender Qualitätsfaktor im Schulsystem Schulleitung als Reformgröße bei Schulentwicklungsprozessen Selbstorganisiertes Lernen (SoLe) im kaufmännischen Unterricht - Voraussetzung für den späteren Berufserfolg als Kaufmann in unserer globalen Wirtschaft Selbstorganisiertes und Lebenslanges Lernen Stand der internationalen Forschung zur Schulverbessserung Stand der internationalen Forschung zur Schulwirksamkeit
	1999 Abschlussbericht des DFG-Projektes "Kommunikation im Gruppenunterricht" Aus internationalen Erfahrungen lernen: Impulse für die deutsche Schulpolitik Blick über den Zaun: Chicago Blick über den Zaun: England Blick über den Zaun: Kanada Die Rolle der Schulaufsicht bei der pädagogischen Entwicklung von Einzelschulen Effectiveness & Improvement: Wirksamkeit und Verbesserung von Schule - eine Zusammenschau. Internationale Schulentwicklungsforschung (III) Einsatz interaktiver Medien in komplexen Lehr-Lern-Arrangements Evaluationsbericht im BLK Modellversuch SOL Förderung der Selbstbeurteilungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung im Lerngebiet Rechnungswesen. Antrag auf Einzelförderung durch die DFG Gruppenunterricht im Schulalltag. Realität und Chance. Interaktive Prozesse des Gruppenunterrichts Lernen in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung Motivation und Lernstrategie in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung. Eine empirische Untersuchung bei angehenden Industriekaufleuten. Dissertation. Professionalisierung kaufmännischer Berufsausbildung Professionalisierung kaufmännischer Berufsausbildung - Probleme, Desiderate, Perspektiven. Qualifikation pädagogischen Führungspersonals: Das englische Modell Qualifikation pädagogischen Führungspersonals: Das englische Modell Qualitätszirkel School Effectiveness: Was macht Schule wirksam? Internationale Schulentwicklungsforschung (I) School Improvement: Wie kann Schule verbessert werden? Internationale Schulentwicklungsforschung (II) Schulleitung - Reformgröße im gesellschaftlichen Umbruch Schulleitung international. Studienbrief im Studium VorLAuf, Vorbereitung auf Leitungsaufgaben in Schulen Schulleitung und Schulaufsicht Schulleitung und Schulaufsicht. Studienbrief der Fernuniversität Hagen. Weiterbildendes Studium "Vorbereitung auf Leitungsaufgaben in Schulen" (VorLAuf). Modul 7/3 Selbstorganisation als Modellierungs-, Gestaltungs- und Erforschungsidee beruflichen Lernens
	1998 Die Qualifikation pädagogischen Führungspersonals Externe Abschlussevaluation der Fortbildungsmaßnahem QUESS Gruppenunterricht als Prozess interaktiven Handelns Organisationspädagogische Prinzipien einer Reform der Schulorganisation Preparing for Headship - Neue Wege der Schulleiterausbildung in England Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens Schule als erzieherisch gestaltete Wirklichkeit. Entwicklungen - Perspektiven - Desiderate Umweltbildung als integraler Bestandteil der Berufsausbildung zum Industriekaufmann/-frau - eine explorative Studie am Beispiel der Ausbildung an der kaufmännisch-berufsbildenden Schule Jena und ausgewählter Ausbildungsbetriebe in deren Einzugsbereich Ziel verfehlt: Eine Kritik der bayerischen LehrerInnenausbildung
	1997 1. Zwischenbericht für das DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens" Die Rolle der Schulaufsicht bei der pädagogischen Entwicklung von Einzelschulen Fachliche Stellungnahme zum Richtlinienentwurf des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst "Dienstliche Beurteilung der Lehrer an Volks- und Förderschulen" vom 20.09.1996 Fortsetzungsantrag für DFG-Projekt "Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens" Führungspersonal im Schulbereich - Entwicklungen, Perspektiven, Desiderate Gruppenlernprozesse in internetbasierten Lernumgebungen. DFG-Antrag im Rahmen des Paketantrages "Telematik und Wissenserwerb" Headteachers' views on headship and training: A comparison with the NPQH Initial teacher training and teaching competence: Some lessons from England for Bavaria? Lehrerbildung - Lehrerausbildung: Über ihre Wichtigkeit, was sie leisten sollte, wie sie derzeit gestaltet ist und wie sie gestaltet sein könnte. Bericht für den Landesarbeitskreis Bildung der Bayerischen Landtagsfraktion Bündnis 90/Die Grünen. Lernen im Internet: Kollaboratives Lernen und Handeln Multifunktionales Wunderwesen gesucht. Eine Kritik an der bayerischen LehrerInnenausbildung Organisationspädagogische Perspektiven einer Reform der Schulorganisation Perspektiven der universitären Lehrerbildung Schule als erzieherisch gestaltete Wirklichkeit. Entwicklungen - Perspektiven - Desiderate
	1996 Analyzing the Process of Learning in a Web Based Community of Learners Die Einführung und Umsetzung neuer Ausbildungsmethoden in der gewerblichen Berufsausbildung am Beispiel des Projekts ADAM des Ford Aus- und Weiterbildungsvereins Dovetailing school effectiveness and school improvement Einfältig, zwiespältig, dreifaltig und vielfältig: Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Schwelle zum nächsten Jahrtausend Einheit als Differenzerfahrung - Situationsanalyse der Schulentwicklung in den neuen Bundesländern Gestaltung und Einsatz einer selbstorganisationsoffenen Lehr-Lern-Umgebung unter World Wide Web Hören und Sehen: Behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören Kommission Arbeitsgemeinschaft für empirisch-pädagogische Forschung (AEPF) Lehramtsalmanach - Band II: Studienführer für das Lehramt an Gundschulen Lehramtsalmanach - Band III: Studienführer für das Lehramt an Hauptschulen Lehramtsalmanach - Band IV: Studienführer für das Lehramt an Realschulen Schule als erzieherisch gestaltete Wirklichkeit - Pädagogische Forderungen an die Schule als Institution Systemisches Denken, Selbstorganisiertes Lernen, Ganzheitliches Handeln - Systemtheoretische Reflexionen und erziehungswissenschaftliche Umsetzungen Unternehmenskultur und pädagogische Prozesse in der wirtschaftsberuflichen Aus- und Weiterbildung Von einer bürokratischen zu einer pädagogischen Schulaufsicht.
	1995 Analyse von Gruppenprozessen im Unterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Umsetzung und erste Zwischenergebnisse zum interaktiven Handeln von Lehrkräften und Schüler/innen im Gruppenunterricht. DFG-Projekt "Unterrichtskommunikation" Der Wille zum Nicht-Müssen - Gestaltungskraft im Spannungsverhältnis von Innovation und Organisation Die pragmatisch-dynamische Methodenkombination (PDMK) zur Erforschung von Kommunikationsprozessen Kommission Arbeitsgemeinschaft für empirisch-pädagogische Forschung (AEPF) Mess- und Auswertungsprobleme bei der Umsetzung Selbstorganisierten Lernens Möglichkeiten der Förderung der personalen und sozialen Kompetenz - dargestellt anhand der Lehreinheit 5.1 (Absatzpolitik) der Klasse 11 des Wirtschaftsgymnasiums. Unveröfffentlichte Hausarbeit im Rahmen der Staatsprüfung für das Höhere Lehramt an beruflichen Schulen. Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens. Antrag im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms "Lehr-Lern-Prozesse in der Kaufmännischen Erstausbildung" Qualitative Forschung in der Schulpädagogik Reform der Schulverwaltung aus organisationspädagogischer Sicht. Schulleitung und Schulaufsicht als erzieherisch bedeutsame Wirklichkeit Research Learning: How to get Top Students Schatzsuche und Logik des Vertrauens - Organisationspädagogische Anmerkungen zu einer Neukonstitution der Schulaufsicht Schule und Schulaufsicht - Wege zur Reform. Schulleiter-Handbuch 74 Schulleitung und Schulaufsicht. Tabellenband zur quantitativen und qualitativen Grundauswertung der Umfrage bei allen Schulleiterinnen/Schulleitern, Stellvertreterinnen/Stellvertretern an Grund-, Haupt- und Förderschulen Bayerns Studienführer für das Lehramt an Grundschulen The Implementation of an Open Learning Environment under World Wide Web Zur Reform von Schulleitung und Schulaufsicht
	1994 Die Unterscheidung von Qualifikationsstilen als Problem der Vergleichenden Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Eine Untersuchung unter Bezug auf Berufbildungssysteme in ausgewählten Industrienationen FEMO - Fragebogen zur Emotionalen Befindlichkeit Feststellung und Bewertung Selbstorganisierter Prozesse FSLA - Fragebogen zu selbstorganisierten Lerneraktivitäten FSMBL - Fragebogen zu selbstorganisierten Merkmalsbereichen der Lernumgebung Lehrer und Schulräte. Ein strukturell gestörtes Verhältnis. Berichte und organisationspädagogische Alternativen zur traditionellen Schulaufsicht
	1993 Bedingungen und Perspektiven schulischer Erziehung heute Das Obersteinbach-Modell. Das Schullandheim als Ort der Vermittlung von Unterrichtskompetenz Die stille Sprache im Klassenzimmer. Nonverbale Kommunikation in Schule und Unterricht Evaluationsbericht der Tainingsmaßnahme "Komplexes Problemlösen". Erstellt für die Mannheimer Versorgungs- und Verkehrsgesellschaft Kommunikative Aspekte moderner pädagogischer Führung Kommunikative Aspekte moderner pädagogischer Führung Komplexes Problemlösen. Trainingsmaterial zum vernetzten Denken (didaktisch aufbereitete Adaption des St. Galler Ansatzes) Lehrer und Schulräte - ein strukturell gestörtes Verhältnis Neuere Untersuchungen zum Gruppenunterricht. Subjektive Theorien von Lehrern zum Gruppenunterricht und die beobachtsbare Unterrichtsrealität Organisationspädagogische Aspekte einer Schulreform. (Horst Wollenweber M.A. im Gespräch mit Prof. Dr. Heinz Rosenbusch) Organisationspädagogische Überlegungen zu einer Reform der Schulaufsicht I - Begründungen und Ansätze einer Reform Schulaufsicht neu gestalten Schule von innen verändern. Schulleiter-Handbuch 66 Selbstorganisation. Antrag auf Einzelförderung bei der DFG
	1992 Handlungs- und Emotionsstrukturen. Operationalisierungen, Rekonstruktionen und Ergebnisse. Dokumentationsband zur Monographie: Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit Kommunikative Aspekte moderner pädagogischer Führung Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung. Antrag auf Einrichtung eines DFG-Schwerpunktprogramms Lehrer und Schulräte - ein strukturell gestörtes Verhältnis. Bericht über eine empirische Untersuchung zur Einschätzung der Schulaufsicht durch Lehrer Lernen, Problemlösen und Emotionale Befindlichkeit (Einleitung zum Themenschwerpunkt) Perspektiven für eine Neukonstitution der Schulaufsicht Perspektiven für eine Neukonstitution der Schulaufsicht Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit. Zielgrößen Forschenden Lernens Schulqualität und Schulleiterausbildung - Anmerkungen und Vorschläge zur Professionalität von SchulleiterInnen Schulqualität und Schulleiterausbildung. Anmerkungen und Vorschläge zur Professionalisierung von Schulleiter-Innen Selbstorganisiertes Lernen in der Handelslehrerausbildung
	1991 Gruppenunterricht aus Innen- und Außenperspektive. Forschungsanlage und Analyse eine exemplarischen Falls. DFG-Projekt "Unterrichtskommunikation" Kooperation als Einladung, gemeinsam Schule zu gestalten - Kommunikationsstrukturen und ihre Wirkungen im dienstlichen Verkehr der Schule Motivation durch Kooperation. Schulleiter Handbuch 58 Neuere Untersuchungen zum Gruppenunterricht. Subjektive Theorien von Lehrern zum Gruppenunterricht und die beobachtbare Unterrichtsrealität
	1990 Die kommunikative Funktion des Schweigens im Unterricht - pädagogisch-linguistische Anmerkungen Die kommunikative schulische Alltagspraxis als das Proprium erziehenden Unterrichts. Fragmentarische Überlegungen zu einem nicht abschließbaren Thema Erzieht Unterricht? Aktuelle Beiträge zu einem klassischen pädagogischen Thema Lehrerbeurteilung. Von der Regelbeurteilung zur Schulinspektion
	1989 Artikulation der Wirklichkeit. Festschrift für Siegfried Oppolzer zum 60. Geburtstag Der Schulleiter - ein notwendiger Gegenstand organisationspsychologischer Reflexion Der Schulleiter im öffentlichen Bildungssystem als notwendiger Gegenstand wissenschaftlicher Reflexion - schulpädagogische und organsisationspädagosiche Anmerkungen Die neue bayerische Lehrerausbildung und die Schule - Untersuchungen anlässlich des 10. Jahrestages der Einführung der LPO I am 01.10.1978 Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und Emotionale Befindlichkeit als Zielgrößen Forschenden Lernens Schulleiter zwischen Administration und Innovation. Schulleiter Handbuch
	1988 Entwicklung von Problemlösefähigkeit und Handlungskompetenz in der Aus- und Weiterbildung unter dem spezifischen Aspekt der Emotionalen Befindlichkeit Handlungsorientierte Unterrichtsforschung in ökonomischen Kernfächern - am Beispiel des Einsatzes einer arbeitsanalogen Lernaufgabe und eines Planspiels Lehrerbildung und Erwachsenenbildung Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung. Abschlussbericht. Schule - ein Ort der Humanität? Schulreif? Die neue bayerische Lehrerbildung im Urteil der Absolventen Was taugt die neue Lehrerbildung? Das Lehrerstudium nach der LPO I im Urteil der Absolventen Zur Rolle und Bedeutung "Emotionaler Befindlichkeit" für das Lernen, Denken, Handlen in komplexen ökonomischen Situationen
	1987 Ergebnisse aus Langzeituntersuchungen im Unterricht Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung Wirtschaftslehreunterricht: Einige Forschungsergebnisse zum Zusammenhang von Verbalurteilen und Handeln am Beispiel der Unterrichtseinheit "Kaufvertrag"
	1986 Die Beachtung nonverbaler Kommunikation als Beitrag zur Kommunikationshygiene in Unterrichtsprozessen Kommunikation Kommunikativer Unterricht Körpersprache in der schulischen Erziehung. Pädagogische und fachdidaktische Aspekte non-verbaler Kommunikation. Lerntechniken als Unterrichtsziel. Wandlungen im Aufgabenbereich des Lehrers: Von der Instruktion zur Lernberatung Müssen Regelbeurteilungen sein? Projekt "Angstbewältigung". Evaluation einer forschungs- und problemlöseorientierten Lehrerausbildung Verbale und nonverbale Funktionszusammenhänge unterrichtlicher Kommunikation Wie Schüler die Körpersprache des Lehrers lesen - eine empirische Studie über die Dekodierungsmöglichkeiten nonverbaler Bewertungshandlungen von Lehrern durch Schüler
	1985 Erziehen und Erziehungskunde. Ergebnisse einer empirischen Studie in 9. Hauptschulklassen Exemplarisches Diskussions- und Übungsmaterial zu Aspekten der Angstbewältigung Unterrichtsbesuche und ihre Bewertungen Zur Funktion nonverbaler Kommunikation im Unterricht
	1984 Ausbildung - Fortbildung - Weiterbildung von Wirtschaftspädagogen in EG-Ländern. Evaluationsbericht anlässlich der 4. EG-Konferenz der Wirtschaftspädagogen 1982 Die Einschätzung des Faches Erziehungskunde durch Schüler und Lehrer. Ergebnisse einer empirischen Studie Länderberichte zu gegenwärtigen Konzepten der Handelslehrerausbildung in EG-Ländern Modellgeleitete Interaktionsanalysen im Rahmen einer forschungsorientierten Lehrerausbildung - am Beispiel von Untersuchungen zum "Kaufvertrag" Stand und Perspektiven der Handelslehrerausbildung Überlegungen zu einer forschungsorientierten Lehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland Wechselwirkungen zwischen Schule und eigentlicher Jugendbewegung 1896 - 1923
	1983 Eingriffe in das innere System von Gruppen durch metakommunikative Initiationen Kommunikationsforschung in der Schule Wege zur Vermittlung praktischer Handlungskompetenz an Lehrerstudenten - Das Obersteinbach-Modell.
	1982 Konzeption der Handelslehrerausbildung in Ländern der Europäischen Gemeinschaft. Evaluationsbericht für das Working Committee on Economics Education in EEC-Countries Merkmale der Handelslehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland (Deutsch und Englisch). Bericht für die 4. EG-Konferenz der Wirtschaftspädagogen im Auftrag des Working Committee on Economics Education in EEC-Countries Spiel- und Realebene unterrichtlicher Kommunikation in ihren didaktischen und linguistischen Zusammenhängen - Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht Übereinstimmung zwischen Beobachtern - Reliabilitätsprobleme qualitativer Unterrichtsanalysen
	1981 Erforschung didaktischer Prozesse Real- und Spielebeneder Kommunikation im (Gruppen-)Unterricht als didaktisches und linguistisches Problem Sprachliche Interaktion in der Grundschule als didaktisches und soziales Problem
	1980 Die Funktion des Lehrers für die Schüler-Schüler-Interaktion. Eingriffe des Lehrers in das "innere System" von Gruppen Fragebogen zur Erfassung von Konzeptionen der Handelslehrerausbildung in Ländern der Europäischen Gemeinschaft (vervielfältigtes Manuskript in Deutsch, Englisch und Französisch), im Auftrag des Working Committee on Economics Education in EEC-Countries Lerntechniken als Lehrziele
	1979 Die Lehrerpersönlichkeit im Urteil von Schülern
	1978 Beanspruchung von Schülern in der Sekundarstufe II Gestörte Kommunikation: Handeln contra Einsicht. Kommunikative Handlungen im schulischen Alltag und ihre Rekonstruktion Kurzprotokoll der offenen Podiumsdiskussion vom 30.11.1977 Lerntechniken als Lehrziel Untersuchungen zur Fachdidaktik des Wirtschaftslehreunterrichts - am Beispiel "Kaufvertrag"
	1977 Einleitung von Metakommunikation bei Hauptschülern. Versuche in einem 7. Hauptschuljahrgang Kommunikation zwischen Schülern. Schulpädagogische und linguistische Untersuchungen. Didaktische Konsequenzen. Schülerkommunikation in Gruppenunterricht und Frontalunterricht - Eine vergleichende Studie
	1976 Bedenkliches zur Schulaufsicht Der Schulrat - Freund und Helfer? Eine Untersuchung zur pädagogischen Kompetenz der Schulräte Die Führung einer Hauptschulklasse heute - Bedingungen, Probleme, Konsequenzen Schulische Intragruppenkommunikation. Untersuchung der Beziehungsstruktur einer Schülerarbeitsgruppe
	1975 Überlegungen zur "Unterrichtstheorie" von Handelslehrerstudenten und Referendaren des Handelslehramtes
	1974 Kooperatives Lernen in der Schule Probleme der Impliziten Persönlichkeitstheorie - unter besonderer Berücksichtigung der Lehrer-Schüler-Beziehung
	1973 Die deutsche Jugendbewegung in ihren pädagogischen Formen und Wirkungen. Quellen und Beiträge zur Geschichte der Jugendbewegung Jugendgeneration und Gesellschaft. Eine Auseinandersetzung mit S.N. Eisenstadt



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